（參考）《綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案

1、綠色蟈蟈學(xué)習(xí)要點(diǎn) 同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景嗎？也許還記得在夏夜里，在草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。關(guān)于整理：法布爾：法國(guó)作家、昆蟲學(xué)家。1823年12月22日，出生在法國(guó)南部阿韋龍省圣雪翁村一戶農(nóng)民家中。四歲左右，因家庭貧困被送到祖母那里一起生活，從此迷上了大自然中的花草蟲魚。七歲回到父母身邊開始上學(xué)。求學(xué)期間，法布爾迫于生計(jì)不得不出門謀生，致使中學(xué)無法正常讀下來。后來自學(xué)考取了師范學(xué)校

2、，畢業(yè)后一面做教師，一面利用業(yè)余時(shí)間做動(dòng)植物觀察記錄。31歲時(shí)憑兩篇優(yōu)秀論文獲得博士學(xué)位。晚年詳細(xì)觀察棲息于農(nóng)墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，并將研究所得，陸續(xù)寫成昆蟲記十卷。除此之外，主要著作還有自然科學(xué)編年史、荒石園等。課文綠色蟈蟈是一篇妙趣橫生的小品文。整理采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性，字里行間流露著整理本人對(duì)生命的尊重與熱愛。一、整體感知課文，掃清文字障礙，感知文章內(nèi)容：1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：篝火 gu 狩獵 shòu 窸窣 x s 喑啞 yn 靜謐 mì 氣氛 fn 篡奪 cuàn 螽斯 zhng 萵苣 w jù 嗉囊 s

3、ù 喙 huì 吮取 shn 撇開 pi 低劣 liè 妒忌 dù jì2、多音多義字：似： sì 扎：zh作：zu掙：zhng shì zhá zuòzhèngz 3、辨析形似字的字音和字形：擾和攏 喑和暗 焚和婪 喙、緣和椽4、詞語：喧囂：聲音雜亂，不清靜篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）驚惶失措：害怕慌張得不知道該怎么辦懸殊：相差很遠(yuǎn)津津有味：形容有滋味；有趣味5、關(guān)于文章的結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）“我”在觀察昆蟲，用蟬的休息引出本文的主人公蟈蟈。第二部分（3）描寫戶外聽到的蟈蟈的叫聲

4、。第三部分（411）“我”對(duì)金屬籠中的蟈蟈的觀察，著重介紹蟈蟈的食性。二、重點(diǎn)研讀：第一部分：這部分整理并沒有直接寫蟈蟈，而是寫自己在別人歡慶國(guó)慶的日子里，自己卻還沒有忘記去觀察昆蟲，可見整理對(duì)他所熱愛的事業(yè)是多么執(zhí)著！搞科學(xué)研究需要這樣的精神。接著蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的“主人公”蟈蟈，這是多么富有匠心的寫作思路！第二部分：整理開始介紹蟈蟈，采用擬人的手法先寫它的歌聲，這些描述都表現(xiàn)出整理對(duì)蟈蟈的喜愛之情。第三部分：開始寫蟈蟈的食物習(xí)性。這部分是文章的主體部分。整理為了了解昆蟲的生活習(xí)性，不僅到野外去觀察，還捉了許多養(yǎng)在家里,這就是他的實(shí)驗(yàn)室。在這一部分中，整理先用優(yōu)美的語言刻畫出蟈蟈可愛的

5、樣子。接下來，整理寫蟈蟈的食物，把蟈蟈和螽斯比較來寫，它們都不太喜歡吃萵苣葉子，這使“我”遇到了“麻煩”，這樣的寫法帶有明顯的感情色彩,讀來非常親切自然。后來在整理散步時(shí)看到的一幕揭開了蟈蟈食物之迷捕蟬為食。第七自然段揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密。第八、九、十三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說明。最后一段寫蟈蟈彼此和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。本文沒有絲毫機(jī)械呆板的介紹，自始至終饒有興趣。文章把綠色蟈蟈放在大自然界的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性等。三、本文的寫作特色：1、文藝筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格，既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。2、生動(dòng)傳神的語言。

6、整理對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的表達(dá)上盡量生動(dòng)感人。比如“它們對(duì)這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”等。3、擬人手法的運(yùn)用。例如“蟈蟈在竊竊自語”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起”等都運(yùn)用了擬人手法，使得文章自然、親切、增強(qiáng)了可讀性。 中 考 解 析 1、（浙江省溫州市）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A.這支明天會(huì)更好的歌聲在教室里回蕩。B.語言是否通順是評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。C.通過刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績(jī)有了提高。D.由于老師平時(shí)經(jīng)常對(duì)他關(guān)心、鼓勵(lì)，所以他半年來進(jìn)步很快?！究键c(diǎn)】：辨析病句【分析】：答案為D項(xiàng)。A句中定語“這支”和中心語“歌聲”搭配不當(dāng)，可以將“這支”刪去；B句“是

7、否通順”與“評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)”，犯了“兩面對(duì)一面”的錯(cuò)誤，可改為“語言通順是評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一”；C句是成分殘缺，句中“刻苦學(xué)習(xí)”作介詞“通過”的賓語，構(gòu)成介賓短語作狀語，導(dǎo)致本句主語殘缺，可以把“通過”刪去，也可以將“使”刪去。  2、（廣東省廣州市）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A.請(qǐng)把這件事你不要放在心上。B.他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。C.從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國(guó)界的。D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠?！究键c(diǎn)】：辨析病句【分析】：答案為B項(xiàng)。A句語序顛倒，正常的語序應(yīng)該是“請(qǐng)你不要把這件事放在心上”； C句主語殘缺，可以將“從中”刪

8、去；D句不符合邏輯，句中前后兩個(gè)分句應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把句中的兩個(gè)分句互換位置，改為“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖”。3、（江蘇省淮安市）沒有語病的是（ ）A我昨天參觀了這個(gè)畫展是很有特色的。B我們堅(jiān)信北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)一定能夠獲得成功！C同學(xué)們討論并聽取了劉校長(zhǎng)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育的報(bào)告。D兩天來，藝術(shù)家們悅耳動(dòng)聽的歌聲和婀娜多姿的身影時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前?！究键c(diǎn)】：辨析病句【分析】：答案為B項(xiàng)。A句中助詞“了”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“的”，“這個(gè)”是近指代詞，根據(jù)句意“昨天參觀”，應(yīng)改為遠(yuǎn)指代詞“那個(gè)”。C句不符合邏輯，應(yīng)是先“聽取”再“討論”。D句主語和謂語不搭配，

9、“婀娜多姿的身影”可以“浮現(xiàn)”，但“悅耳動(dòng)聽的歌聲”卻與“浮現(xiàn)”不搭配。 綠色蟈蟈課外拓展 關(guān)于法布爾的昆蟲記昆蟲記既是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，又是一部文藝性很強(qiáng)的文學(xué)著作。魯迅曾把昆蟲記稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。周作人說“比看那些無聊的小說戲劇更有趣，更有意義。'法布爾寫昆蟲記并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲的生活，而是以人性關(guān)照蟲性，昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上。最重要的是，整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了自然萬物的贊美之情，正是這種對(duì)于生活的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部普普通通的科學(xué)著作注入了靈

10、魂，使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨制?！扒笳妗笔欠ú紶柕睦ハx記給讀者留下的最初也是最深刻的印象。正是有了“求真”才使他把昆蟲研究的實(shí)證精神發(fā)展到極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡夭?；正是“求真”使他如孩童般天真，敢于根?jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑權(quán)威理論。洋洋灑灑二百萬字的昆蟲記，不僅詳細(xì)的記錄了法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等，尤其是阿爾瑪實(shí)驗(yàn)室、返祖現(xiàn)象、水塘、工業(yè)化學(xué)、童年的回憶、數(shù)學(xué)憶事：牛頓=項(xiàng)式等等幾章，如果換一種眼光看，不妨把昆蟲記當(dāng)作法布爾的自傳，一部非常奇特的自傳，昆蟲只不過是他研究經(jīng)歷的證據(jù)，傳記的旁證材料。課外拓展

11、綠色蟈蟈一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)   速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語言概述文章內(nèi)容。  能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。  培養(yǎng)閱讀能力，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。  培養(yǎng)閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)文章的語言特色。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧   1. 把握文章整體內(nèi)容    a綠色蟈蟈外表有哪些特征?    b整理主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?   2. 內(nèi)容賞析    a你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么?    b你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)

12、句子?為什么?三、學(xué)法點(diǎn)擊  寫作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動(dòng)；語言傳神形象；擬人貼切自然；比較突出特征。【模擬試題】 四、名家名篇    綠色蟈蟈選自        ，整理   國(guó)著名      學(xué)家；“忽聞海上又仙山，山在虛無飄渺  間。”是描寫的         的景觀，本單元的    

13、60; 就描繪了這種奇觀，文章選自            ，整理        ，     代      家。五、課內(nèi)控微    同學(xué)們，讀讀下面的文段，仔細(xì)揣摩，品味感悟科學(xué)世界的奇妙，相信它會(huì)給你帶來全新的體驗(yàn)。 （一）閱讀下面文字，完成14題。     清晨，我在門前散步，

14、突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，  那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場(chǎng)戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休  息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時(shí)我甚至還看  到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種  以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力  得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗 

15、 子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器，只能哀鳴踢蹬。     我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對(duì)這道菜吃得津津有味，以至于兩三個(gè)星期間  ，這個(gè)籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了，  這是好部位，雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。因?yàn)樵谶@個(gè)部位，在嗉囊里，堆積著蟬用喙從嫩樹枝  里吮取的糖漿甜汁。是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢？很可能正是如此。    為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。這些它們都很喜  歡吃。就像英國(guó)人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后  首先吃肚子的原因，因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食?#160; 1.整理是如何知道蟈蟈最喜歡吃什么食物的？   2.蟈蟈的食物之謎是什么？   3.蟈蟈為什么首先吃蟬的肚子？   4.畫線的句子中兩個(gè)加點(diǎn)的“它”分別指代什么？ 【試題答案】四、名家名篇     昆蟲的故事  法   昆蟲   海市蜃樓   山