西門豹治鄴.改好的導(dǎo)學(xué)案

1、西門豹治鄴導(dǎo)學(xué)案主備人：復(fù)備人審核人第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、獨(dú)立學(xué)習(xí)生享新詞；積累詞語；理解重點(diǎn)詞語的意思。2 .正確流利的朗讀課文，整體把握 課文內(nèi)容。3 疏通文意，理清文章的故事情節(jié)。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、了解作者及背景2 看了課題你想知道些什么 3給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫。逼著（bi bi e ） 淌血（tg t mg） 淹沒（yy由）催促（chu i cu I ） 綢褂（ch du c du）灌溉（g 左 k d ）4.填一填，連一連。先把詞語補(bǔ)充完整，再將它們與相應(yīng)的意思連起來。田地（)跪在地上，兩手扶地，用頭碰地以求得對方寬恕。人煙（)臉上沒有血色，形容極端恐懼。提心（)形容十分擔(dān)心或

2、害怕?？念^（)田地因無人管理而長滿野草。面如（)居住的人很少。二、初讀課文了解大意，完成練習(xí)。1、這篇課文主要寫了 時(shí)候涯管理鄴這個(gè)地方 和群眾一起 的故事 2、.西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立 即展開調(diào)查，他向當(dāng)?shù)氐拈L老調(diào)查了哪幾件事？讀課文按照事情發(fā)展順序試著給課文分段并加小標(biāo)題第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同桌互說分段情況2指名說說各段的小標(biāo)題二 小組合作學(xué)習(xí)課文、(第19)自然段 回答下面問題1.:西門豹到鄴任地方官時(shí)，看到了什么？ 2、他是怎樣做的3.巫婆官紳給河伯娶媳婦的真正目的是什么？造成怎么樣的后果？3結(jié)合四次對話，在小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀課文讀后評議。

3、4.歸納四次對話的主要內(nèi)容：(1) 了解到的原因是；(2)首惡者是；(3) 了解到的受害者是；(4)漳河情況是。5合作探究。如：從哪些地方可以看出西門豹已“摸清底細(xì)”？ 他為什么要這樣做？ 西門豹說“河伯還真靈啊”，對這句話你是怎么看的？ 西門豹說“我也去送送新娘”，他打算怎樣“送” ？ 四、學(xué)習(xí)課文(第1012段) (一.)小組合作學(xué)習(xí)。1在破除迷信的過程中，西門豹是怎么說、怎么做的？找出描寫西門豹言行的語句畫下來，讀一讀。并回答下面問題(1)、他回過頭來對巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩 你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士架起 巫婆，把她

4、投進(jìn)了漳河。(2)在這句話中西門豹是真的嫌這個(gè)姑娘不漂亮，要選個(gè)漂亮的姑娘過幾天送 去嗎？他為什么要這樣做？ (3)看到巫婆被投進(jìn)漳河后，老百姓會怎樣想？ (4)等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一 催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。西門豹回過頭來，看著他們 說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。這 些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。(5)從上面這些話中想想為什么官紳們聽了西門豹的話會一個(gè)個(gè)嚇得面如土色， 磕頭求饒？(6)官紳們會怎樣向西門豹求饒？老百姓聽了他們求饒的話后又會怎樣想、怎 樣

5、說？2交流閱讀體會。(二) 全班交流匯報(bào)。1分三步匯報(bào)：把 投進(jìn)漳河；把 投進(jìn)漳河；教訓(xùn)其 他官紳。2匯報(bào)西門豹怎么說、怎么做，3通過學(xué)課文你讀懂了什么 2小組內(nèi)朗讀課文，請同學(xué)評議、補(bǔ)充5 “麻煩”是禮貌用語，這里應(yīng)怎樣理解？ 這句話應(yīng)該怎 樣朗讀？ 6用課文中的語句，說說官紳們的丑態(tài)，并討論：這些丑態(tài)說明了什么？ 西門豹是怎樣治鄴的 你怎樣評價(jià)他們五引導(dǎo)探究?；卮饐栴}（1）想一想西門豹為什么不明令懲處官紳、巫婆，禁止祭河伯？你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？ （2）進(jìn)一步探究：西門豹如果不用這個(gè)辦法，還可以用什么辦法？比較一下，哪種辦法更巧妙，收效更大？ （3）進(jìn)行思想教育：西門

6、豹為什么能想出這個(gè)巧妙的辦法？五、自學(xué)“興修水利”部分（最后一自然段）六、復(fù)述課文七鞏固測評1.形近字巧分辨。旱早()綢（稠（)吊（幣（)跪（桅（)溉（概（)淹()騰（)催（)淌（)睜（)掩()藤（)摧（)趟（)掙（)2.填動詞，組成語。(）心()膽雞( )狗（)天（)地（）(）天()理手( )足（)耳（)目（）(）龍()睛生( )死（)明（)暗（）3近義詞辨析管理一荒蕪一打扮一灌溉一提心吊膽-4反義詞辨析荒蕪-稀少-漂鳧-提心吊膽-面如土色-3.聯(lián)系句意，選擇加點(diǎn)詞語所表示的正確含義。（填序號）臉色青黃，處于饑餓狀態(tài)或營養(yǎng)不良的樣子（）像土一樣的黃色，形容人極度害怕時(shí)的臉色（）西門豹治鄴說課

7、及教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析西門豹治鄴是北師大版五年級下冊第九單元破除迷信這一主題單元的第一篇主體課文， 也是一篇老課文。 課文講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少。通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。 描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)， 懲除邪惡， 興修水利，重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。二、教學(xué)理念我以一條主線，四個(gè)基本點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)：一條主線，即清源二小語文教學(xué)思路：讀題質(zhì)疑、初讀感悟、整體把握、再讀展示、回歸整體、升華主題、拓展延伸；四個(gè)基本點(diǎn)即識字寫字、朗讀、表

8、達(dá)、課外閱讀。 一切為突出語文課堂教學(xué)的本質(zhì)， 全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)針對教材特點(diǎn)和教學(xué)理念，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：“官紳” “求饒” “灌溉” “田地荒蕪” “人煙稀少”等詞語。2 .了解西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹調(diào)查原因和破除迷信的過程。3 .理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟，抓住西門豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的巧妙和過人的智慧， 體會其非凡的治理才能和尊重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會西門豹破除迷信的做法之妙。四、教學(xué)過程五、教后反思教學(xué)過程：一、讀題質(zhì)疑1 .師：看到同學(xué)們熱情的笑臉、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真想和你們交

9、朋友。你們愿意和我交朋友嗎？那老師先做個(gè)自我介紹，讓大家認(rèn)識我！我呀，姓徐，大家可以叫我徐老師，愿意我給你們上課嗎？好那咱們上課。2 .在我們的生活中有些人的姓卻不止一個(gè)字，如“諸葛亮” 他姓 “諸葛” 名“亮” ，有這樣復(fù)姓的人你還了解誰？3 .今天老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)一位復(fù)姓的歷史人物，他叫 “西門豹” （板書， 強(qiáng)調(diào) “豹”字的寫法）讓我們來了解他管理鄴這個(gè)地方的故事。4 .讀題，質(zhì)疑課題。讀了課題你能提出什么問題嗎?（為什么、怎么樣、結(jié)果）二、初讀感悟、整體把握1 .過渡：同學(xué)們提問的水平真不錯(cuò)， 常言道學(xué)貴有疑， 小疑則小進(jìn)， 大疑則大進(jìn)。請同學(xué)們帶著問題走進(jìn)課文 ，書翻到 92 頁，我

10、們一起來讀書愿意嗎？2 .出示讀文要求：請同學(xué)們用自己拿手的讀書方法來讀書，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不流利的句子多讀幾遍。然后按為什么治鄴、怎么樣治鄴、結(jié)果怎樣把課文分成三部分。3 .檢查字詞：同學(xué)們個(gè)個(gè)都有讀書的真本領(lǐng)，我來檢查，愿意挑戰(zhàn)嗎？4 .總結(jié)識字方法：剛才我們了解了這些字詞， 有的強(qiáng)調(diào)了讀音， 有的強(qiáng)調(diào)了字形，有的強(qiáng)調(diào)了字義， 有的還找出了形近字及近義詞， 大家記住這種學(xué)習(xí)生字新詞的好辦法了嗎？齊讀詞語一遍。5 .把課文按問題分成三部分，誰做到了？講一講。6 .能以填空的形式概括文章的主要內(nèi)容嗎？三、再讀展示、（一）學(xué)習(xí)調(diào)查原因1 .西門豹為什么要治鄴呢？瀏覽1-9 自然段， 用兩

11、個(gè)詞語總結(jié)治理鄴的原因？ （板書：田地荒蕪、人煙稀少）2 .為什么會是這樣的呢？西門豹進(jìn)行了調(diào)查，他向老大爺調(diào)查了哪幾件事？用筆勾畫。 （ 為什么田地荒蕪、 人煙稀少 是誰說的 新娘從哪里來 漳河有沒有發(fā)過大水）從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到了哪些情況？用簡練的語言進(jìn)行總結(jié)。（ 河伯娶媳婦 巫婆和官紳 家里有女孩子的逃走 漳河鬧旱災(zāi)）師總結(jié)： 弄清根本原因 查明首犯 被害人是窮苦孩子 漳河的實(shí)際情況3 .過渡，分角色讀文： 這四個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果， 成為西門豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。愿意分角色讀一讀這些對話嗎？（選擇最優(yōu)秀的學(xué)生讀西門豹，剩下的大爺們，老師做敘述人） 漳河還有神呢嗎？如果不給送去媳婦

12、要發(fā)大水？西門豹問： “這話是誰說的？” 看來巫婆和官紳頭子是為了自己的腰包干壞事， 那這新娘是怎么回事？西門豹a” 原來如此，不怪田地荒蕪，人煙稀少，看來老百姓對這些騙錢害人的把戲是深 信不疑的，于是西門豹問：4 .明白西門豹與老大爺?shù)膶υ捲谡n文中起什么作用了嗎？（查明了原因，為后文破除迷信、懲治壞人做好了準(zhǔn)備）（二）學(xué)習(xí)懲治惡人1.西門豹真的要去送新娘嗎？默讀課文第二部分，勾畫描寫西門豹言行的句子，大聲讀讀這些句子， 然后同桌或小組內(nèi)交流西門豹懲治壞人的具體做法， 及其目的和妙處。2.匯報(bào)、朗讀指導(dǎo) 所做一：送新娘 所做二：麻煩催一催 所做三：面對漳河站很久 所做四：河伯把他們留下了，讓大

13、家回去朗讀指導(dǎo)送新娘麻煩催一催面對漳河站很久目的目的目的懲治巫婆 懲治官紳頭子 教育官紳們目的：讓老百姓明白3 .到此為止，西門豹徹底懲治了壞人，破除了迷信。法真是妙到了極點(diǎn)。 （板書）4 .你怎樣評價(jià)西門豹，用自己的話夸一夸。妙處：將計(jì)就計(jì)妙處：殺雞儆猴妙處：假戲真做妙處：揭穿把戲（板書） “送送新娘”這一做5.剛才我們跟隨著西門豹參加了送新娘活動，你們可有話說？想象表達(dá)假如我是被救女子，我會 假如我是圍觀百姓，我會 （三）學(xué)習(xí)結(jié)果假如我是老大爺，我會我會我會1 .送走了巫婆、官紳頭子，破除了迷信，解除了老百姓的精神枷鎖，為了徹底改 變鄴地田地荒蕪、人煙稀少，西門豹發(fā)動引讀：總結(jié)板書：開鑿渠道、興修 水利2 .莊稼得到大豐收和開頭哪些內(nèi)容相照應(yīng)？四、回歸整體1 .聯(lián)系課題，說說西門豹