《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案

1、皇帝的新裝的導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)通過人物描寫、運用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。2、訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力。3、 通過人物的心理和語言體會封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。注入無私無畏、敢于 說真話的精神養(yǎng)料。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、心理等描寫及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。教學(xué)難點：訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、童話知識了解：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過 豐富的想像、幻想和夸張 來塑造形象，反映 生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言 通俗、生動，故事情節(jié)往往 離奇曲折，引人入勝

2、。童 話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可 賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?、作家作品安徒生（18051875），19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。 早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共寫了 一百六十余篇。在丑小鴨海的女兒皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩等篇中，作 者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富 之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動，語言樸素。3、給加點字注音：炫耀（)稱職（)滑稽（）賞賜（）爵士（)御聘（)駭人聽聞（）妥當(dāng)（）勛早（)欽

3、差（)隨聲附和（）二、自學(xué)研讀1、皇帝的新裝給我們講了一個什么故事？貫穿文章的線索是什么?2、梳理課文結(jié)構(gòu)。（在橫線上填寫一個動詞） 引子皇帝新裝開端騙子新裝發(fā)展君臣新裝高潮皇帝新裝結(jié)局小孩新裝3、故事中依次出現(xiàn)了哪些人物？你對哪個人物比較感興趣，在文中找出來說說理由4、這件新裝對皇帝而言有什么獨特之處呢？（文中依據(jù)，在文中找出來并做標(biāo)記）三、探究課文內(nèi)容。1、第一部分寫出皇帝的什么情況？表明他是個什么樣的人？哪些語句最能體現(xiàn)？“每天每一點鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這個夸張有什么效果？2、第二部分寫騙子向皇帝行騙。騙子怎樣誘使皇帝上當(dāng)?3、皇帝聽了騙子的話產(chǎn)生了什么樣的反應(yīng)？為什么會有這樣的

4、心理?4、騙子在裝模作樣地“織布”，皇帝也一心惦記著那衣料。他為什么先派大臣去看衣料? 為什么“心里的確感到有些不大自然”？5、課文怎樣描寫老大臣看衣料？老大臣為什么不說真話?6、課文描寫另一位官員看布料，和描寫老大臣著布料有什么異同？為什么?7、課文寫出皇帝怎樣去看布料和看布料的情景？他為什么這么做？他為什么心口不四、合作探究。（1）、一個無比威嚴(yán)的、至高無上的皇帝活精光光地、一絲不掛地走到大街上游行，是 什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢？(2) 、老百姓在這場鬧劇中既不象皇帝那樣身居高位，又沒有必要如大臣般討好皇帝, 況且又沒親見奇特的新裝，怎么也陷進(jìn)去了？(3) 、是誰又將這根絲

5、線剪斷了？難道只有小孩知道事情的真相？為什么小孩子能說實話，老百姓先說假話最后也能說出實話？(4) 裸體游行的皇帝聽到老百姓真話以后的反應(yīng)如何？他為什么要“擺出一副更驕傲的神氣”？他為什么不將游行結(jié)束呢？五、課堂作業(yè)1.圈點勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動的語句，揣摩、分析用筆的精妙。(1) 他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園一一除非是為了 去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！钡谝痪鋸?qiáng)調(diào)的重點是什么？“每一天每一點鐘都要換一套衣服” 極盡夸張，它有什么表達(dá)效果？用一句話概括這段話的內(nèi)容。(2) “我倒很想知道衣料

6、究竟織得怎樣了。 ”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人 就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一 個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?；实蹫槭裁磿案械讲淮笞匀弧?？這段自相矛盾 的心理活動說明了什么？(3) “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道 我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”皇帝心里想的和嘴上說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣 的心理？(4) 不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神 氣?；实垡呀?jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”？六、課前寫作(寫出500字左右的想象作文)請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理 之中的合理增補(bǔ)，體會童話想像豐富、情節(jié)生動的特色。(1) 有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報重要軍情(想像一下，皇帝的反應(yīng))(2) 老大臣走后，兩個騙子(想像一下騙子會說什么)(3) 城里