【最新】廣東省級(jí)語文上冊(cè)《孔乙己》教學(xué)課件2 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件

1、酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評(píng)析：評(píng)析：人們拿孔乙人們拿孔乙己的傷疤來取笑，己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。幸和痛苦來取樂。作者作者勾畫出這些人勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴麻木冷漠無聊的嘴臉臉，反映封建社會(huì)的反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。蘊(yùn)藏著悲涼的意味。酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”或考上秀才點(diǎn)評(píng)：孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未能能“進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了

2、他的要害。了他的要害?？卓滓乙壹杭航探绦⌒』锘镉?jì)計(jì)識(shí)識(shí)字字點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的只好向孩子說話。他把毫無用處的“回回”字的四種字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深說明他中封建教育的毒很深?！拔椅摇钡男睦砘顒?dòng)，反映了孔乙己在人們心目的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香給孩子們吃點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作、語言描寫刻畫了孔乙己的

3、善良而又迂腐可動(dòng)作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)?？滓壹鹤詈笠淮蔚骄频旰染泣c(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：這是情節(jié)這是情節(jié)的高潮部分。的高潮部分?？滓壹涸谌饪滓壹涸谌怏w和精神上都受體和精神上都受盡了摧殘，他在盡了摧殘，他在笑聲中出場(chǎng)，最笑聲中出場(chǎng)，最后又在笑聲中走后又在笑聲中走向死亡。向死亡。三、分析人物形象三、分析人物形象 塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。小說中的

4、人物，是作者根據(jù)現(xiàn)主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，實(shí)生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種人，合成雜取種種人，合成一個(gè)一個(gè)”，具有典型性、代表性。，具有典型性、代表性。 分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫人物的手段。人物的手段。自主學(xué)習(xí)三自主學(xué)習(xí)三探究探究1 1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。 作者描寫社會(huì)環(huán)境：作者描寫社會(huì)環(huán)境：、把、把“短衣幫短衣幫”與與“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫”的喝酒形象作對(duì)比，突出的喝酒形象作對(duì)比，突出了了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社

5、會(huì)現(xiàn)實(shí)。的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。、從、從“我我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜職務(wù)的變換，可以窺見掌柜冷酷勢(shì)利冷酷勢(shì)利的一面。的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。世態(tài)炎涼。2 2、提問：前段的描寫與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)、提問：前段的描寫與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用？有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源 分析思考討論分析思考討論 1 1、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。分析分析他的地位他的地位。 2 2、分析刻畫人

6、物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。的句子。 3 3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？ 4 4、研討作者為什么給主人公取名為、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己孔乙己”并并以此為題？以此為題？人物描寫方法 外貌（整體、肖像、服飾） 揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點(diǎn)。的性格特點(diǎn)。 語言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。性格特點(diǎn)。 動(dòng)作、神態(tài) 揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地

7、。小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格 這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動(dòng)諸方面交織在一起，使這個(gè)被科舉制度欺語言、行動(dòng)諸方面交織在一起，使這個(gè)被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識(shí)分子的形象，富有立體感騙愚弄了一輩子的下層知識(shí)分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁受盡摧殘，卻麻木不仁。在風(fēng)燭殘年之際，這個(gè)在風(fēng)燭殘年之際，這個(gè)受受“萬般皆下品，

8、唯有讀書高萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。己爬著離開了人世。 作者用嘲諷的筆觸，通過對(duì)孔乙己思想性格的刻作者用嘲諷的筆觸，通過對(duì)孔乙己思想性格的刻畫，畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育把批判的矛頭直指封建制度和封建教育?？滓壹菏钦局染贫┛滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人長(zhǎng)衫的唯一的人“站著喝酒站著喝酒”表明他生活貧困，表明他生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和“短衣幫短衣幫”一樣。一樣。“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫”則含蓄地說明他硬則含蓄地說明他硬擺擺“讀書人讀書人”的架子，思想上羨慕的架子，思想上羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與上層

9、階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍?？坍嬃怂c眾不同的特殊身份刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運(yùn)。和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運(yùn)。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。“惟一惟一”說明他和酒店的上層和下說明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。層人都有距離，身份很特殊。 “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是這樣使人快活”， “孔乙己還欠十九” 這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會(huì)這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會(huì)地位。他只不過是一個(gè)玩物，一塊笑料，地位。他只不過是一個(gè)玩

10、物，一塊笑料，一個(gè)廢物，他存在的全部?jī)r(jià)值只是一個(gè)廢物，他存在的全部?jī)r(jià)值只是“十九十九個(gè)錢個(gè)錢”。當(dāng)。當(dāng)“十九個(gè)錢十九個(gè)錢”從粉板上拭去時(shí)，從粉板上拭去時(shí)，他便從那冷酷的社會(huì)上消失了。孔乙己是他便從那冷酷的社會(huì)上消失了?？滓壹菏潜环饨ㄎ幕⒎饨ń逃竞Χ赖?，是被被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會(huì)所吞噬的。罪惡的封建社會(huì)所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位作者為什么給他取名為作者為什么給他取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？ 小結(jié)：小結(jié)：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來的。用截取下來的。用“孔乙己孔乙己”作為滿口之乎作為滿口之乎者也、叫

11、人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作者也、叫人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作為小說的題目，為小說的題目，既切合人物身分，又是對(duì)既切合人物身分，又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對(duì)象對(duì)象。 因此，這個(gè)題目因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心突出了文章的中心。 孔孔乙乙己己還還欠欠十十九九個(gè)個(gè)錢錢思考討論文章的思考討論文章的“笑笑” 孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè)“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用意何在？ 如何理解各種人對(duì)孔乙己的取笑？課文幾次寫到

12、笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 孔乙己孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己魯 迅 笑的藝術(shù)效笑的藝術(shù)效果果 小說以小說以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。 小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對(duì)封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對(duì)孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計(jì)的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會(huì)”所致，是掌柜及穿長(zhǎng)衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑笑。這是階級(jí)本性所決定的?！靶Α笔亲髡哌M(jìn)行人物塑造的一種藝術(shù)手段。 討論本文的中心思想 小說通過對(duì)主人