春（教學(xué)案）

1、課題：春 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.感受形象，體會(huì)感情。2.寫景的組織與安排。3.欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.體會(huì)多角度描寫景物的手法。2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。第一課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1.字音互填并抄寫一遍。yn ning( )( ) 黃yn( ) su l（ ）( )應(yīng)和（ ）（ ） 抖su( ) 撐（ ）傘 lng rn( )( ) 嫩（ ）綠 2.默寫一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，并寫出作者抓住了哪些具有代表性的物來(lái)表現(xiàn)春天。 次數(shù)20家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)【課堂助學(xué)】 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2.朗讀課文.整體感知（1）本文具體描繪了哪幾幅春景圖？（2）在五幅春景圖中，找出表現(xiàn)春天特點(diǎn)的詞

2、句，想一想表達(dá)了作者怎樣的感情？3. 賞析“春草圖”和“春花圖”。4. 小結(jié)。【課外作業(yè)】1.背誦課文14節(jié)。2.閱讀語(yǔ)段，完成下列題目。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1這段文字寫出了春花 、 、 的特征。描寫花的順序是_ _。2“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”次序能否顛倒？為什么？ 3.用“眼睛”和“星星”共同比喻野花，因?yàn)樗鼈兌加惺裁刺攸c(diǎn)？能否刪去一

3、個(gè)？ 4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！边@一句的作用是： 教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字【資料鏈接】一、作者簡(jiǎn)介中文名朱自清逝世日期1948年8月12日別名朱自華職業(yè)作家、詩(shī)人、教授國(guó)籍中國(guó)畢業(yè)院校北京大學(xué)民族漢主要成就中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、學(xué)者出生地江蘇東海代表作品詩(shī)集蹤跡，散文集背影你我出生日期1898年11月22日二、朱自清先生軼事朱自清當(dāng)衣買書(名人軼事)楊建民朱自清先生雖然以散文名世，但他后來(lái)長(zhǎng)時(shí)間在大學(xué)任教，講授“詩(shī)選”（以古詩(shī)源為教本）、“歌謠”、“陶淵明詩(shī)”、“新文學(xué)研究”等課程；出版有新詩(shī)雜話、標(biāo)準(zhǔn)與尺度、詩(shī)言志辨、論雅俗共賞、經(jīng)典常談等文藝批評(píng)。其學(xué)術(shù)研究著作，有著

4、很深的學(xué)術(shù)造詣。這種厚實(shí)的為文積淀，似乎是那一代學(xué)人所共有。這種積淀的得來(lái)，自然與他們讀書、愛書有大關(guān)聯(lián)。朱自清在上中學(xué)時(shí)，就極喜歡讀書。當(dāng)時(shí)家里每月給他一元零花錢，他大部分都交給家鄉(xiāng)一家廣益書局了，而且還常常欠賬。引發(fā)他對(duì)哲學(xué)興趣的一部佛學(xué)易解，就是從這家書局得到的。后來(lái)到北京大學(xué)讀書，專業(yè)就是哲學(xué)，朱自清就更喜歡佛學(xué)書了。當(dāng)時(shí)佛經(jīng)一類書多在西城臥佛寺鷲峰寺一帶，他曾到寺里面買了因明入正理論疏、百法明門論疏、翻譯名義集等書。當(dāng)時(shí)是一個(gè)陰沉的秋天的下午，街上就朱自清一人，后來(lái)他在文章中回憶時(shí)還說(shuō)：“這股傻勁回味起來(lái)頗有意思?！?920年，是朱自清在大學(xué)最后一年。一次，他到琉璃廠去逛書店，在華洋

5、書莊見到一部新版的韋伯斯特大字典，定價(jià)要14元。這錢對(duì)這部大書說(shuō)來(lái)雖不算太貴，可對(duì)一個(gè)念書的學(xué)生卻實(shí)在不是個(gè)小數(shù)目。自己手頭沒這么多錢，可書又實(shí)在舍不得，思來(lái)想去，就自己的一件皮大氅還值點(diǎn)錢了。這件大氅，是父親在朱自清結(jié)婚時(shí)為他做的，水獺領(lǐng)，紫貂皮。大氅雖是布面，樣式有點(diǎn)土氣，領(lǐng)子還是用兩副“馬蹄袖”拼湊起來(lái)，可畢竟是皮衣，在制作的時(shí)候，父親還很費(fèi)了些心力。可當(dāng)時(shí)實(shí)在舍不得那本“大字典”，又想到將來(lái)準(zhǔn)能將大氅贖出，便在躊躇許久后，毅然將它拿到了當(dāng)鋪。當(dāng)鋪在學(xué)校后門，轉(zhuǎn)身就到。朱自清并沒有過多考慮。因?yàn)橄氲綄?lái)贖回，便以書價(jià)作當(dāng)價(jià)：14塊。大氅當(dāng)然不止這個(gè)價(jià)，所以當(dāng)鋪柜上的人一點(diǎn)不為難，即刻付款

6、。拿上錢，朱自清馬上去把那本韋伯斯特大字典抱了回來(lái)。不料那件費(fèi)了父親許多心力的大氅，卻終于沒有贖回來(lái)。大學(xué)畢業(yè)后，朱自清在江浙一帶中學(xué)教書，后來(lái)被聘為清華大學(xué)中文系教授。有一年冬天特別冷，朱自清沒有力量縫制棉袍，便到街上去買了一件馬夫用的氈披風(fēng)。這種披風(fēng)有兩種，一種式樣較好且細(xì)毛柔軟，但價(jià)貴，朱自清買不起，便買了一種粗糙但便宜點(diǎn)的。這件氈披風(fēng)由于太過顯眼，成了教授生活清貧的標(biāo)志，以致后來(lái)多次出現(xiàn)在回憶朱自清的朋友的筆下。但它卻為朱自清進(jìn)城上課攔擋了風(fēng)寒，晚間又鋪下當(dāng)褥子，雖然說(shuō)起來(lái)頗叫人心酸。此時(shí)，再想想那件當(dāng)出而不能贖回的皮大氅，叫人更感到讀書人癡迷于書的程度。人民日?qǐng)?bào)海外版(2004年04

7、月16日第七版)后記： 第二課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】本文的語(yǔ)言優(yōu)美精彩，請(qǐng)找出自己最喜愛的句子，并說(shuō)明喜愛的理由。（可從用詞、修辭、寫景角度、寫景順序、感情等方面入手）句子摘抄： 喜愛的理由： 次數(shù)21家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià) 【課堂助學(xué)】1.情景導(dǎo)入。2.賞析“春風(fēng)圖”、“春雨圖”和“春勤圖”。3.品味語(yǔ)言。4. 答疑解難。如：作者滿懷喜悅的心情頌春時(shí)，用了什么手法呢？5. 小結(jié)?！菊n外作業(yè)】閱讀下列語(yǔ)段，按要求回答問題。春之懷古春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶

8、溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣渾沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端的惹哭滿天的云，一陣杜鵑，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不清的絮，每絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故

9、事：在詩(shī)經(jīng)之前，在尚書之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，千千萬(wàn)萬(wàn)在溪畔在江畔浣紗的素手所猛然感到的水的血脈當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為這季節(jié)命名“春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去記憶去垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙

10、囪與煙囪的黑森林，我想走訪躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。1給下面加點(diǎn)字注音。內(nèi)斂（ ） 虔誠(chéng)（ ） 浣紗（ ） 湮遠(yuǎn)（ ）2在第一段中，作者連用五個(gè)“唱”有什么表達(dá)效果？ 3第四段寫了什么內(nèi)容？_ 4. 說(shuō)說(shuō)題目的含義。 教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字【資料鏈接】函請(qǐng)接濟(jì)家父蘆溝橋事變發(fā)生之后，朱自清先生轉(zhuǎn)往大后方，他寫信給當(dāng)時(shí)在上海教書的李健吾，請(qǐng)他就近接濟(jì)自己住在揚(yáng)州的老父親，李健吾自然不會(huì)讓老師失望。那么，朱自清先生何以有信心如此重托他人呢？原來(lái)，這二人之間早已建立了深厚的師生情誼。1925年暑假過后，朱自清先生應(yīng)聘來(lái)到清華大學(xué)擔(dān)任了中國(guó)文學(xué)系的教授。李健吾這時(shí)剛好從北京師范大學(xué)附屬中學(xué)畢業(yè)，考取了清華大學(xué)

11、中文系。上第一堂課，朱自清先生點(diǎn)名，點(diǎn)到李健吾時(shí)，問道：“李健吾，這個(gè)名字怪熟的，是不是常在報(bào)紙上寫文章的那個(gè)李健吾？”李健吾回答：“不敢瞞老師，是我?！薄澳俏以缯J(rèn)識(shí)你啦！”朱先生高興地說(shuō)。下課后，朱自清先生勸李健吾：“你是要學(xué)創(chuàng)作的，念中文系不相宜，還是轉(zhuǎn)到外文系去吧?！碑?dāng)時(shí)中文系只念古書，所以朱自清先生這么說(shuō)。李健吾聽了朱自清先生的話，第二年就轉(zhuǎn)到外文系去了。師生雖不在一個(gè)系，但李健吾寫了作品，都先送給朱先生看，始終把朱自清先生當(dāng)作導(dǎo)師。朱自清先生也每次都字斟句酌地幫李健吾定稿。多年互動(dòng)，使他們真摯的師生情篤定終生。寧餓死拒受美援面粉四十年代的中國(guó)，百業(yè)蕭條，物價(jià)飛漲，民不聊生。連高等法院

12、的教授也難以維生。貧病交加的清華大學(xué)中文系主任朱自清，一家老少只是以稀粥餬口，食不飽腹。當(dāng)局為緩和教授們的不滿，給他們發(fā)了“面粉配給證”，憑證可購(gòu)買美國(guó)援助的平價(jià)面粉。 美國(guó)的駐華大使司徒雷登、駐滬總領(lǐng)事卡德寶大放厥詞，攻擊中國(guó)人民不識(shí)好歹，恩將仇報(bào)。據(jù)此，張奚若等著名學(xué)者，于1948年6月17日起草了百十師長(zhǎng)嚴(yán)正聲明，反擊美國(guó)政府的誣蔑與侮辱。聲明最后說(shuō)：“為表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國(guó)具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無(wú)論是購(gòu)買的或給予的。下列同人同意拒絕購(gòu)買美援平價(jià)面粉，一致退還配給證，特此聲明?！?6月18日，吳先生拿了聲明書來(lái)了朱自清家中征求簽名。由于長(zhǎng)期的困苦生活和工作

13、勞累，朱自清正胃病嚴(yán)重復(fù)發(fā)臥床不起，此時(shí)的朱自清先生，已經(jīng)重病纏身而且無(wú)錢醫(yī)治，吳先生對(duì)朱自清說(shuō)：“朱先生家老少九口，日子過得特別艱難，若在聲明上簽字，經(jīng)濟(jì)損失都比別的教授都大。但我還是來(lái)了，是為尊重你的意見，總之是不要勉強(qiáng)?！薄拔业谋?，吳先生是知道的。春秋時(shí)氣節(jié)之士堅(jiān)持不吃嗟來(lái)之食活活餓死，傲骨可嘉，足可為人師表。故我寧可餓死，也不要帶有侮辱性施舍的美援面粉?！敝熳郧逭f(shuō)罷，支撐著坐起來(lái)，毫不遲疑地拿起筆，在聲明上工工整整寫了“朱自清”三個(gè)字。 當(dāng)天晚上，朱自清在日記里寫了下面一段話： 在拒絕美援和美國(guó)面粉的宣言上簽名，這意味著每月的生活費(fèi)要減少六百萬(wàn)法幣。下午認(rèn)真思索了一陣，堅(jiān)信我的簽名之舉是正確的，因?yàn)槲覀兎磳?duì)美國(guó)扶植日本的政策，要采取直接的行動(dòng)，就不應(yīng)逃避個(gè)人的責(zé)任。 6月21日，朱自清囑夫人陳竹隱退還了“面粉配給證”。次日他瞥見書架上存有幾張當(dāng)月的面粉票，馬上