八上期末復(fù)習(xí)題

1、 鎮(zhèn) 學(xué)校 姓名 座號(hào) .密.封.線.八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題第一單元一、填空。 1、巴東三峽全文的結(jié)構(gòu)采取先_后_，按_的順序來寫的。2、周莊水韻，作者三游周莊的印象分別是_、_、_。3、青海湖，夢(mèng)幻般的湖一文的題目中的“文眼”是_，貫穿全文的線索是_。4、走進(jìn)紐約一文，作者的觀察視角是_、_、_。二、語言運(yùn)用。（一）修改病句：1、我用了整整一小時(shí)左右，才寫完了這篇作文。2、兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。3、熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。（二）賞析語言：1、江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。2、我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，3、登上帝國大廈

2、和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫驟降，寒氣逼人。4、路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒的線。圓圈。還有重疊的線，甚至，纏在一起的線。（三）仿寫。1請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，_，_，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。2.根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印３墒斓柠溗氲痛怪^，那是在教我們謙虛；_，_，溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。3根據(jù)語境，續(xù)寫兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語意相關(guān)的排比句。美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，_，

3、_。三、簡(jiǎn)答題：1、請(qǐng)說說巴東三峽一文中引用的詩、諺語、典故在文中起什么作用？2、“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在JL中國的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老撅頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原?！边@句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？四、課內(nèi)語段閱讀。最近一次去周莊也是春天，然而是在晚上。那是一個(gè)溫暖的春夜，周莊正舉辦旅游節(jié)，古鎮(zhèn)把這天當(dāng)成一個(gè)盛大節(jié)日。古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條色彩斑斕的光帶。坐船夜游，感覺似進(jìn)入夢(mèng)境。船娘是一位三十歲的農(nóng)婦，以嫻熟的動(dòng)作，輕松地?fù)u著櫓，小船在平靜的河面慢慢滑

4、行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。小船經(jīng)過一座拱橋時(shí)，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得晶瑩剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。船搖過橋洞，才發(fā)現(xiàn)從旁邊交叉的水道中劃過來一條張燈結(jié)彩的花船，船艙里，有幾當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在擺弄絲弦。還沒有等我來得及細(xì)看，那花船已經(jīng)轉(zhuǎn)了個(gè)彎，消失在后面的橋洞里，只留下絲竹管弦聲，在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。從河里抬頭看，只見屋脊參差，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。突然，一串串晶瑩的光點(diǎn)從黑黝黝的屋

5、脊上飛起來，像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。隨著一聲聲清脆的爆炸聲，小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花，天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、七彩斑斕的光帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，我來不及看清楚他們的表情，他們便在水中消失；當(dāng)新的一輪焰火在空中盛開時(shí)，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了

6、另一種表情。這時(shí)，從古鎮(zhèn)的四面八方傳來驚喜的歡呼，天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延 我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻一般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。1課文56兩段寫第三次游周莊描繪了哪些景物？是按照什么順序來寫的？這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？ 2作者通過什么描寫來渲染周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡慶的氣氛？ 3第5段最后一句應(yīng)怎樣理解？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 4文中寫“古鎮(zhèn)的盡頭-閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光”一句，對(duì)后文寫焰火起了什么作用？ 5“最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水-光華四射的彩帶?！边@句從什么角度來描寫

7、景物？運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？ 6. 作者為什么寫三次游周莊，第三次為什么詳寫？第二單元一、 填空。1、一條新聞，在結(jié)構(gòu)上通常包含_、_、_、_、_五個(gè)部分。2、別了，不列顛尼亞一文是一篇新聞_，主要描寫了_、_、_、_四個(gè)場(chǎng)景。3、生命之舟一文是新聞中的_，它的標(biāo)題運(yùn)用了_修辭，用生命之舟來_解放軍和武警戰(zhàn)士乘坐的沖鋒舟，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)士_、_的精神，表達(dá)了人民對(duì)他們的_之情。4、北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)一文，體裁是新聞中的_；袁隆平一文是新聞中的_。二、語言運(yùn)用。（一）修改病句1、全市的人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。2、在日本大阪舉辦的第四十六屆世乒賽上，我國男女健兒奮力拼搏，一舉

8、囊括全部七項(xiàng)冠軍。3、正在遐思邇想，忽然聽到一聲悠揚(yáng)的笛聲傳來。（二）語言賞析。1、大英帝國從海上來，又從海上去。2、把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。（三）仿寫1根據(jù)畫線句子進(jìn)行仿寫。學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是_，寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是_。2根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)，秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；_；_。二、 新聞概括題。1：以盡量簡(jiǎn)潔的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實(shí)。（不超過計(jì)26個(gè)字） 哈

9、爾濱一位老人，歷時(shí)九個(gè)月，行程數(shù)千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當(dāng)年日軍對(duì)中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。2：閱讀下面一則新聞，為這則新聞擬寫標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不多于15字。本報(bào)訊（記者毛羽）昨天，北京首批500余名網(wǎng)絡(luò)保安員開始正式上崗，監(jiān)控全市網(wǎng)吧、網(wǎng)站、寬帶公司、病毒公司的網(wǎng)絡(luò)安全。據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)保安員目前開展的主要業(yè)務(wù)是網(wǎng)絡(luò)、人防、技防業(yè)務(wù)。今后網(wǎng)絡(luò)保安員將進(jìn)入全市942家網(wǎng)吧及3800多家網(wǎng)絡(luò)介入服務(wù)單位，每個(gè)網(wǎng)吧至少要安置保安員

10、3名。網(wǎng)絡(luò)保安員沒有執(zhí)法權(quán)，主要通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，為服務(wù)單位及時(shí)刪除各種不良信息，一旦發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)吧里光臨黃色網(wǎng)站或者在網(wǎng)上“釣魚”，發(fā)布虛假信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，網(wǎng)絡(luò)保安員將立即叫停違法行為，然后向網(wǎng)監(jiān)部門報(bào)警。3、概括下面新聞內(nèi)容。（不超過20字）本報(bào)訊(記者 李丹)通過對(duì)成都市6個(gè)區(qū)縣20余家企業(yè)的檢查，暗訪結(jié)果顯示，成都市水環(huán)境還存在問題，主要表現(xiàn)在：水環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻。成都不少河段水質(zhì)仍受到嚴(yán)重污染。數(shù)據(jù)顯示成都市污染物減少了,生活污水處理率提高了，但錦江水質(zhì)還是沒有根本好轉(zhuǎn)，并呈惡化趨勢(shì)。環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)工作較為薄弱，還存在環(huán)境污染數(shù)據(jù)不清，排污費(fèi)征收使用底數(shù)不清等問題。環(huán)保執(zhí)法存在“死角”。個(gè)

11、別地方在處理環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)處理率雖達(dá)到82%，但工業(yè)污染整治仍處于低水平，補(bǔ)欠帳階段，離清潔生產(chǎn)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求差距很大。檢查組最后建議，成都市應(yīng)認(rèn)真研究解決錦江污染問題，把整治錦江作為一個(gè)系統(tǒng)工程，納入市為民辦實(shí)事工作中,使水環(huán)境質(zhì)量得到提高。4、：給下列新聞擬一個(gè)標(biāo)題今年（2006）可以說是多災(zāi)之年，人們剛剛從土耳其、臺(tái)灣大地震和美國颶風(fēng)的恐懼中擺脫出來，強(qiáng)烈的颶風(fēng)又襲擊了印度東海岸，造成了至少79人死亡，數(shù)以萬計(jì)的人流離失所。在受災(zāi)地區(qū)，建筑物、電線竿和通訊設(shè)施被一掃而光，供水和供電完全中斷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在本世紀(jì)至少有100萬人死于來自印度洋的強(qiáng)烈颶風(fēng)。為了減少災(zāi)害造成的損失，印度政府正在加

12、強(qiáng)研究，希望能夠了解北印度洋地區(qū)颶風(fēng)的形成，加強(qiáng)預(yù)報(bào)工作，以減少損失。第三單元一、填空：1、紀(jì)念白求恩一文體裁是_，作者是_。2、談?wù)Z言一文作者主張文章要注意用語_、_。3、最苦與最樂一文作者是_，他的觀點(diǎn)是_。3、懶惰的智慧一文標(biāo)題的含義是_。二、語言運(yùn)用：（一）修改病句1、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。2、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。3、請(qǐng)把這件事你不要放在心上。（二）語言賞析：1、一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。2、處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)

13、時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。3、人生什么是最苦呢？我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。（三）仿寫1在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句。要求語意連貫，句式一致。給我一次失敗，讓我經(jīng)受磨練；_，_；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。2根據(jù)你的理解，仿照畫線的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂的也許是你的朋友、讓你美麗的也許是你的追求，令你_，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的_；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。三、 簡(jiǎn)答題：1、 白求恩同志具有共產(chǎn)主義精神，作者是從哪幾個(gè)方面來揭示和闡述的？2、作者是怎樣論

14、述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？3、“人生須知道有負(fù)責(zé)的苦初，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味?！苯Y(jié)合自己感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。四、 課內(nèi)語段閱讀：（一）人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事，該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生

15、的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長(zhǎng)成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能逃躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。1文段選自課文 。作者是_，字卓如，號(hào)任公，別號(hào)_，近代_、_。2議論文的三要素是_、_、_，其中論據(jù)分_論據(jù)和_論據(jù)兩大類；常用的論證方法有_,_,_,_3文段的中心句是_；由此可以提煉出本段的中心論點(diǎn)：_。4文段運(yùn)用的修辭手法有_和_。5文段運(yùn)用的論證方法是_。6用“/”線為

16、1段分層。7按已給空格用原文填空。在作者筆下，貧而不苦的原因是_，失意而不苦的原因是_，老、病、死而不苦的原因是_。8請(qǐng)從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。_9你認(rèn)為，文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？（1）“卸卻”責(zé)任指_。（10字以內(nèi)）（2）“解除”責(zé)任指_。（10字以內(nèi)）10用精練的語言概括出本文的中心論點(diǎn)。（10字以內(nèi)）_。11讀完全文后，概括作者認(rèn)為真正的痛苦源自什么？你對(duì)“責(zé)任”是怎樣看待的？_(二)翻過來看正是這種作用。1解釋加點(diǎn)的詞：（1）如釋重負(fù) （2）大抵2“無入而不自得”是_說的，意思是：_.3“這種作用”指的是_.4“翻過來看”在文章

17、結(jié)構(gòu)上起_作用。5文段一開頭就用設(shè)問句提出論點(diǎn)，這種方法有什么好處？6文段的中心句是_;由此提煉出該段的中心論點(diǎn)是_.7文段論證論點(diǎn)的方法有：8該段在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是：9用“/”線為文段分層。第四單元一、填空：1、小說三要素是_、_、_。2、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西選自_，作者是_時(shí)的_，其小說與、 、 被稱為中國四大古典名著，作者主要贊揚(yáng)了魯提轄_、_、_等精神。3、魯濱遜漂流記是_國作家_的小說，小說告訴人們_。4、格列佛游記是_國作家_的小說，他運(yùn)用_、_、_、_等各種諷刺手法，對(duì)英國制度進(jìn)行揭露和諷刺。5、范進(jìn)中舉是一篇辛辣的_小說。文中通過_、_和寫實(shí)的手法，刻畫了范進(jìn)這一深受_毒害的知識(shí)分子

18、形象。小說以_為線索展開情節(jié)、安排結(jié)構(gòu)，通過他中舉前后周圍的人對(duì)他的不同_和表現(xiàn)，有力鞭撻了當(dāng)時(shí)那種趨炎附勢(shì)、嫌貧愛富的丑惡現(xiàn)象。二、語言運(yùn)用。（一）病句修改：1、通過這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。2、1958年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎危房。3、我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。（二）語言賞析：1、且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他2、 范進(jìn)看了一遍，又念了一遍，自己把手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”3、 胡屠戶說了一會(huì)，千恩萬謝，低了頭，笑瞇瞇的去了。（三）仿寫：1理解句式特點(diǎn)，在具體的語境中完成下面的句子。希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，在_，在_。只要

19、我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。2.根據(jù)下面畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。也許你無法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；_，_。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)感受到生命的意義。三、簡(jiǎn)答題：1、水滸傳里有許多類似魯達(dá)打抱不平的故事，你怎樣評(píng)價(jià)這類故事？2、魯達(dá)打死了鄭屠，為什么假意道：“你這廝詐死？”還“一邊罵，一邊大踏步去了”？3、范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么不同？他是一個(gè)怎樣的人？你怎么評(píng)價(jià)范進(jìn)這個(gè)人物？四、課內(nèi)閱讀：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達(dá)，被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒地當(dāng)街上。魯達(dá)

20、再入一步踏往胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也枉不了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的又一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾來，鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?，魯達(dá)喝道：“咄，你是個(gè)破落戶；若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討

21、饒，酒家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磐兒、鈸兒、饒兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。1這幾段文字中，有一個(gè)句子表明了魯達(dá)當(dāng)眾懲治鄭屠有理有據(jù)，這個(gè)句子是_2作者寫鄭屠“右手拿刀”作用何在？答：_3魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西，作者寫得極為精彩，三拳在三個(gè)落點(diǎn)，而寫鄭屠的感受又從三個(gè)角度設(shè)喻，將三落點(diǎn)和設(shè)喻的角度分別寫出來。第一拳落點(diǎn)_，設(shè)喻角度_第二拳落點(diǎn)_，設(shè)喻角度_第三拳落點(diǎn)_，設(shè)喻角度_4用波浪線畫出語段中描寫魯達(dá)心理的句子，這里的心理描寫表現(xiàn)了魯達(dá)怎樣的性格特點(diǎn)？答：_5鄭屠挨了打，口里還說“打得好”用的是_修辭手法，內(nèi)心實(shí)

22、際想的是_。6從文中對(duì)鄭屠動(dòng)作、語言的描寫來看，鄭屠的性格特點(diǎn)是_。7從這幾段文字中，可以看出魯達(dá)具有的性格特點(diǎn)是_，作者描寫人物的方法有_。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把，兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎?/p>

23、這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?以上文字描寫的場(chǎng)面是()A范進(jìn)發(fā)瘋B范進(jìn)樂極生悲C、范進(jìn)得病D范進(jìn)喜極至瘋2作者對(duì)范進(jìn)發(fā)瘋的病態(tài)描寫生動(dòng)而有層次，可以分為四小層，用最短的文字概括每層內(nèi)容。(每層不超過四個(gè)字)(1) (2)(3) (4)3畫線句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是()A對(duì)比強(qiáng)調(diào)B描寫烘托C諷刺夸張D借物抒情4選段除正面描寫外，還有側(cè)面描寫，找出側(cè)面描寫的人物?從這些人對(duì)范

24、進(jìn)的態(tài)度上可以看出世人怎樣的心態(tài)?5“不由分說，就往門外飛跑”中的“飛”字是否恰當(dāng)，為什么?6試分析范進(jìn)中舉后瘋癲的原因。第五單元一、填空：1、事理說明文一般按_順序來寫，常見的說明方法有_語言_、簡(jiǎn)明、平實(shí)。二、語言運(yùn)用：（一）病句修改1、高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。（01年黑龍江）2、新世紀(jì)的中國青年應(yīng)該樹立起不畏艱難、勇往直前的勇氣。（01浙江）3、張明邁著強(qiáng)壯有力的步伐向我們走來。（01年四川）4、保爾精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（00年深圳）5、他那和藹可親的音容笑貌、循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。6、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。7、我們能不

25、能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。8、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。9、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。10、這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。（二）仿寫：1仿照畫線的句子，寫兩句活，要求內(nèi)容相關(guān)，句式整齊。初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；_，_；如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。（三）語言賞析：1、人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)

26、境問題之一三、簡(jiǎn)答：1、作者在課文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，作用是什么？2、課文借用一首著名歌曲的名字做標(biāo)題有什么好處？四、閱讀：花兒為什么這樣紅（一）花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（十一世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色

27、彩。又如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。再如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。上一個(gè)世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到本世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。1花兒為什么這樣紅是電影冰山上的來客的插曲。這是一首非常動(dòng)人并且流傳很廣的歌曲，20世紀(jì)六七十年代風(fēng)靡全國，一直流傳至今。你聽大人們唱過沒有？作者用它做標(biāo)題，你覺得有什么好處？你還能舉出類似的例子嗎？2課文是一篇_說明文，按由主到_、由_到_的邏輯順序進(jìn)行說明

28、。這段文字的邏輯順序是由_到具體。3語段中舉牡丹、大麗花、虞美人的例子，目的是什么？ 4概括本段的說明重點(diǎn)。5本段的說明順序是_ 6具體說明本段主要使用了哪些說明方法（至少各舉一例），并分析這種說明方法的作用。雨林的毀滅世界性災(zāi)難（一）利用“刀耕火種”毀林興建農(nóng)場(chǎng)造成了雙重后果。首先，砍伐林木減少了光合作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時(shí)也會(huì)減少大氣中生命必不可少的氧氣含量（光合作用對(duì)氧氣循環(huán)極為重要，能確保大氣中不缺乏氧氣）。其次，放火毀林產(chǎn)生的大量二氧化碳，造成環(huán)境進(jìn)一步惡化。這樣，最后只能是帶來災(zāi)難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。這不是一般性的災(zāi)難，它會(huì)造成更多的動(dòng)植物死亡。1概

29、括本段的說明重點(diǎn)。2本段的說明順序非常清晰，文中的“”和“”起到了提示說明順序的作用。3文中加粗的“這樣”指的是哪些內(nèi)容？文中加粗的“這”具體指的是_4請(qǐng)用“”在文中劃分出層次，并簡(jiǎn)要說明各個(gè)層次之間的關(guān)系。海洋是未來的糧倉（一）當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶

30、、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。1本段文字中，用了哪些說明方法？試舉例說明。2第一段第一句中破折號(hào)的作用是什么？除此以外，破折號(hào)還有什么用法？3第二段“僅以我國沿海來說”一句中的“僅”能否去掉？為什么？4概括這兩段文字的主要意思。（

31、二）其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。1本段的說明中心是什么？2指出文中加粗詞具體指代的內(nèi)容。它們：_這：_3指出文中畫橫線的句子采用了哪

32、種說明方法，并解釋它的作用。說明方法：_，作用：_說明方法：_，作用：_ 綜合練習(xí)一、積累與運(yùn)用（31分）1根據(jù)拼音寫出漢字并且給下列詞中加點(diǎn)字注音。(05分14) xian yi zO huan ga jin mei 熟 逶 咒 養(yǎng) 尷 持 夜不能凝 望 綽 號(hào) 忿 然 招 徠 花卉 忌 諱 膾炙人口2解釋下列句子中的詞語。(3分) 袁隆平的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。然而，一些樂觀的人們反對(duì)這種危言聳聽的說法。3按要求默寫句子(1分10)潭中魚可百許頭，_。安得廣廈千萬間，_，_。誰道人生無再少? _。_。_，必先苦其心志，_。_ ，自將磨洗認(rèn)前朝。_，銅雀春深鎖