柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案

1、柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案（教師用）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)科：授課人：授課內(nèi)容第一課時(shí)預(yù)習(xí)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1 了解詞的相關(guān)知識(shí)（包括詞的起源與名稱、詞的分類、詞牌與標(biāo) 題等）2 了解雨霖鈴、望海潮填詞背景。3依據(jù)課本注解、借助工具書(shū), 讀懂兩首詞的內(nèi)容并聲情并茂地吟誦?！绢A(yù)習(xí)內(nèi)容】1、閱讀作者介紹柳永（約987約1053年），原名三變，字耆卿，排行第七，世稱柳七。本熱 心功名事業(yè)，但仕途坎坷，47歲才中進(jìn)士，做過(guò)幾任小官，終官于屯田員外郎， 世稱柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場(chǎng)，沉溺于旖旎繁華的都市 生活，在 倚紅偎翠” 忍把浮名，換了淺斟低唱”之中尋求寄托。作為北宋第一個(gè)專心作詞的詞人，

2、柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。 他擴(kuò)大了詞境，佳作極多，他不僅開(kāi)拓了詞的題材內(nèi)容，而且寫(xiě)作了大量的慢詞， 發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語(yǔ)化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。內(nèi)容上，多描繪城市風(fēng)光和歌女生活，尤長(zhǎng)于抒寫(xiě)羈旅愁思。有樂(lè)章集，詞 作雨霖鈴八聲甘州望海潮等頗有名。柳永詞作流傳極廣，時(shí)人云 凡有井水飲處，皆能歌柳詞2、背景介紹望海潮：宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開(kāi)封應(yīng)試，途經(jīng)錢(qián)塘江（今 浙江杭州）。柳永與此時(shí)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何是布衣之交，柳永想拜訪他，但當(dāng) 時(shí)官府之家門(mén)禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的。 柳永就寫(xiě)下這首 詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，

3、 第二天孫何就親自前往見(jiàn)面。所以 這是一首投贈(zèng)詞，目的是得到地方長(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí)雨霖鈴：柳永大部分生活在城市，經(jīng)常出入倡館酒樓間，因而他深深了解歌 妓們的生活，深切同情他們的不幸遭遇，在柳永的作品中，很多是反映同歌妓們 在一起的悲歡離合。雨霖鈴便是其中的一首，這首詞是他離開(kāi)都城汴京時(shí)， 與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。3、詞的基本常識(shí)：（1）詞的起源：詞興起于隋唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的 流行 歌曲”詞即歌詞，指可以和樂(lè)歌唱的詩(shī)體，即詞是 詩(shī)的一種。（2）詞有很多別稱，如 長(zhǎng)短句”詩(shī)余” “子詞” “詞”歌詞”倚聲”填詞”等。（3）關(guān)于詞牌和標(biāo)題：標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集

4、中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容；詞牌是 一首詞詞調(diào)的名稱。（4）詞的分類按字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（5990字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的段落叫闕”或片”按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等; 婉約派的主要作家有 柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔 等）4、初讀全詞，查閱工具書(shū)，依據(jù)注釋，疏通詞意。5、朗讀望海潮和雨霖鈴。初級(jí)水平：讀清字音，讀準(zhǔn)句讀中級(jí)水平：清晰并有感情地朗讀兩首詞高級(jí)水平：熟讀并背誦兩首詞【自我檢測(cè)】1、給加點(diǎn)字注音，參差（）天塹（）珠璣（）羅綺（）重（）湖疊（）羌管（）釣叟（）千 騎（）給括

5、號(hào)前的字注音驟（）雨凝噎（）暮靄（）天塹（）無(wú)涯（）珠璣（）羅綺（）豪奢（）疊巘（）羌管（）千騎（）蕭（）鼓吟（）賞參差（）（）2、 詞是隋唐_ 時(shí)興起、_宋_ 代盛行的一種_詩(shī)體_ 。由于它可以配樂(lè) 歌唱，亦稱 _歌詞_ _、 _曲子詞_ ； 而且它句式長(zhǎng)短不齊，故稱 _長(zhǎng)短句。2、詞的分類：按照字?jǐn)?shù)多少，詞可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，58字以內(nèi)是 _小令_59_ 字至_90_ 字是中調(diào): _91_ 字以上是長(zhǎng)調(diào),按詞作風(fēng)格可把詞分為豪放派和婉約派。3、柳永是北宋婉約派詞人，字_ 耆卿，世稱柳屯田_。他創(chuàng)作之詞形式上大量為慢詞，擴(kuò)充了詞體的容量。內(nèi)容上以寫(xiě)男女相思之情、羈旅行役之苦、都市生活為主

6、。后人評(píng)說(shuō)： 凡有井水處，即能歌柳詞?！?、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。東南形勝地理形勢(shì)優(yōu)越畫(huà)橋 雕飾華麗的橋梁 天塹無(wú)涯 天然的壕溝，此處形容錢(qián)塘江的壯闊。重湖疊巘清嘉秀麗異日?qǐng)D將好景 把杭州的美景畫(huà)下來(lái)都門(mén)帳飲無(wú)緒 沒(méi)有心思 心情不好驟雨初歇又急又大的雨，一陣暴雨蘭舟木蘭舟，船的美稱凝噎 因激動(dòng)或悲傷而說(shuō)不出話去去往前走了又走，意思是越去越遠(yuǎn)教學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】深入望海潮描繪的情景，體察作者的情感。一、預(yù)習(xí)成果展示二、整體感知1、聽(tīng)課文錄音，可輕聲跟讀，個(gè)人邊讀邊用波浪線畫(huà)出望海潮中描寫(xiě)都市生活景象的句子，體會(huì)詞作描繪了一種怎樣的都市生活景象？要求：先個(gè)人閱讀思考獲得認(rèn)識(shí)，然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)

7、習(xí)成果，組長(zhǎng)指定展示成員。結(jié)論：望海潮描繪了一派 太平、富庶、安定、祥和 的生活景象。2、小組內(nèi)成員邊讀邊共同在表格中填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)句，理解體悟作者如何全面、 細(xì)致地描繪了北宋王朝品牌大都市一古都杭州的繁華與美麗。（描繪的角度）（相應(yīng)的詩(shī)句）地理位置東南形勝三吳都會(huì)歷史傳統(tǒng)錢(qián)塘自古繁華自然景觀云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯重湖疊巚清嘉，有三秋桂子，十里何花市井面貌煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家市列珠璣，戶盈羅琦，競(jìng)豪奢百姓生活羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟連娃3、根據(jù)前面的解讀，結(jié)合填詞的背景和 異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸?！狈治?詞作抒發(fā)了怎樣的感情？ 參考：作者在詞中全面、細(xì)致地描繪了杭州的

8、繁華與美麗， 充分表達(dá)了作者對(duì)杭 州的驚嘆和羨慕之情。同時(shí)這首詞是作者路經(jīng)杭州時(shí)，寫(xiě)給地方長(zhǎng)官的投贈(zèng)之作。 作者想通過(guò)它獲得長(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí)，那么必然會(huì)對(duì)長(zhǎng)官進(jìn)行夸耀和奉承。4、根據(jù)理解放聲吟誦望海潮（要求：力爭(zhēng)做到聲情并茂。）三、合作探究 1、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。”表現(xiàn)了怎樣的生活場(chǎng)景？（點(diǎn)撥: 先逐句描述，再總結(jié)） 提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂(lè)悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來(lái)陣陣歌 聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。2、云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中，哪兩個(gè)詞用的好？若將 卷”字 改為推”字好不好？為什么？明確：卷”是翻卷的意思,

9、 的波滾浪翻的景象。霜雪”比喻浪花，怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)卷”可以形象地表現(xiàn)出錢(qián)塘江潮排山倒海的氣勢(shì)、浪花飛濺的情態(tài)。用推”字的力度與氣勢(shì)均沒(méi)有 卷”強(qiáng)，描寫(xiě)也不如 卷”形象逼真。3. 望海潮中數(shù)量詞的運(yùn)用使詞體現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格，請(qǐng)結(jié)合其中的數(shù)量詞 來(lái)分析本詞的風(fēng)格特色？明確：詞中數(shù)量詞的使用尤見(jiàn)匠心，三吳都會(huì)”、十萬(wàn)人家”、三秋桂子”、十里荷花”、千騎擁高牙”等，或?qū)崒?xiě)，或虛寫(xiě)，或夸張，營(yíng)造出高邁豪放的氣勢(shì)， 整首詞所表現(xiàn)出來(lái)的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開(kāi)創(chuàng)的豪放詞風(fēng)。4、詩(shī)詞中，你還喜歡哪一句，試舉一例，說(shuō)明理由。鞏固案點(diǎn)染手法的運(yùn)用概述：上闕，開(kāi)頭概述 錢(qián)塘自古繁華”接著從美

10、景和居民方面詳細(xì)描繪。這樣來(lái) 寫(xiě),從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，乍看有點(diǎn)像我們說(shuō)的寫(xiě)文章時(shí)的 總分方式”其實(shí)，這種描寫(xiě)手 法，叫點(diǎn)染”。點(diǎn)”,抽象的評(píng)點(diǎn)；染”具體的描述。這在寫(xiě)景抒情詩(shī)中比較常見(jiàn)，一般用景物來(lái) 染;用一句話,一個(gè)詞來(lái)點(diǎn)出要抒發(fā)的感情，渲染是為了突出旨意。表現(xiàn)鮮明的情 志。抄寫(xiě)下闋點(diǎn)”的句子：。“染”的句子：答"重湖疊巘清嘉"是點(diǎn)；"有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮 娃"是染。第二課時(shí)預(yù)習(xí)案1、熟讀雨霖鈴朗讀指導(dǎo)： 寒蟬凄切一一要拖音（切”字為韻腳，韻腳一般要讀得鮮明；尾音讀長(zhǎng)更能讀出 詞的凄切情感） 竟無(wú)語(yǔ)凝噎要稍重、稍停，并讀出哽咽

11、之聲、冷澀之感（人物情感的高 潮） 念去去要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字） 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?一一何處”要讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣， 楊柳岸曉風(fēng)殘 月”應(yīng)一景一頓，聲斷氣不斷 更那堪冷落清秋節(jié)一一要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字） 便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)一要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字）2、佛言人生有七苦”，生、老、病、死、怨憎悔、愛(ài)別離、求不得。其中最苦 是愛(ài)別離”。我們學(xué)過(guò)哪些表現(xiàn)離別的名言呢？請(qǐng)同學(xué)回憶，舉幾個(gè)例子。預(yù)設(shè)：悲莫悲兮生別離，樂(lè)莫樂(lè)兮新相知。（屈原九歌 少司命）黯然銷魂者，唯別而已矣。（江淹別賦）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜相見(jiàn)歡） 何處合成愁？離人心上秋。（吳文英唐多令） 教學(xué)案【

12、教學(xué)目標(biāo)】理解詞蘊(yùn)涵的思想感情，并分析其意境之美一、預(yù)習(xí)成果展示二、整體感知1、播放鄧麗君唱的雨霖鈴歌曲2、聽(tīng)錄音，可以跟著默讀，邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出你認(rèn)為最能表達(dá)作者心緒的一句話教師引導(dǎo)：作者的心情在詞的下片表露無(wú)疑，那就是 “多情自古傷離別，更那堪， 冷落清秋節(jié)！ ”學(xué)生活動(dòng)：齊讀這句話3、自古以來(lái)多情之人因離別而感傷的心情是非常普遍的。 而柳永的這種“傷離別 又有什么獨(dú)特之處呢？ （學(xué)生活動(dòng)：反復(fù)品讀這句話，討論交流） 預(yù)設(shè)：柳永的“傷離別”比一般人更重， “更那堪，冷落清秋節(jié)”，說(shuō)明柳永的離別是在凄冷的秋季。文人感秋則悲，更何況是在這樣一個(gè)場(chǎng)景下和心愛(ài)的人離別 呢？真是雙重的痛苦?。∪?、重點(diǎn)探

13、究1、柳永和愛(ài)人的離別時(shí)的情景是怎樣的呢？我們來(lái)看看詞的上片，請(qǐng)同學(xué)們自 由誦讀，邊讀邊標(biāo)示出詞中的意象。明確：寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨、蘭舟、淚眼、煙波、暮靄、楚天 2、這些意象具有怎樣的特點(diǎn)呢？明確：凄涼、沉寂3、在作者哀婉傷感心情的籠罩下， “以我觀物，則物皆著我之色彩”。那么，這 些意象都是作者眼前看到的實(shí)景嗎？哪些是實(shí)寫(xiě)，哪些是虛寫(xiě)？明確：不全是實(shí)寫(xiě)， “煙波、暮靄、楚天 ”是作者的想象語(yǔ)。4、作者把眼前的實(shí)景和想象中的虛景結(jié)合起來(lái)， 借以表達(dá)內(nèi)心 “傷離別 ”的心情。 我們要了解這種虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)， 寓情于景也是詩(shī)詞創(chuàng)作常用 的手法。上片有一句典型的 “情語(yǔ)”，你找到了嗎

14、？明確： “執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。 ”8、文學(xué)的魅力在于細(xì)節(jié)的真實(shí)，這是一處經(jīng)典的細(xì)節(jié)，值得我們用心品味。我 們可以從以下三個(gè)方面品味。（ 1）、一個(gè) “竟”字，突出強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的心態(tài)？明確：一個(gè)人將另一個(gè)人的手放在自己手中， 相互看著時(shí)淚眼婆娑， 竟然是被淚 水給噎住而說(shuō)不出話來(lái)了！一個(gè) “竟”字表達(dá)了作者離別依戀痛苦的心情，纏綿悱 惻，淋漓盡致。（2）、把“執(zhí)手”換成“牽手”握“手”好嗎？為什么？明確： “執(zhí)手”感覺(jué)很慎重，很鄭重，而 “牽手”和“握手”不能充分表達(dá)那種凝重感 和氣氛。（3）、此時(shí)無(wú)聲勝有聲，說(shuō)是 “無(wú)語(yǔ) ”，實(shí)際上有千言萬(wàn)語(yǔ)。此時(shí)柳永和戀人 “相 顧無(wú)言，惟有淚千

15、行 ”，悲痛得說(shuō)不出話來(lái)。你能否試著代他說(shuō)兩句？展開(kāi)想象 寫(xiě)一寫(xiě)，和大家分享。（就上述問(wèn)題分組展開(kāi)討論，然后和大家交流。）9、文學(xué)是想象的藝術(shù)，大家豐富的想象填充了柳永留下的藝術(shù)空白。那么，與 戀人離別后，作者的痛苦有沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而淡忘呢？請(qǐng)位同學(xué)為大家朗誦 詞的下片。10、思念是一種說(shuō)不出口的痛， 而柳永又是如何表達(dá)的呢？你認(rèn)為哪句最能代表 柳永的心聲呢？為什么？說(shuō)說(shuō)你的看法，與大家分享。（預(yù)設(shè)）： “多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！ ”作者直抒胸臆，把離別 后的痛苦酣暢淋漓地說(shuō)出來(lái)了！ （預(yù)設(shè)）： “今宵酒醒何處？楊柳岸， 曉風(fēng)殘?jiān)隆?”作者借景抒情， “酒”楊“柳”風(fēng)“ 月”這些意象集中渲染了作者借酒澆愁、苦悶難捱的愁苦心情。這一句被詞評(píng)家 賀裳稱為 “千古俊句 ” 人“生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。（歐陽(yáng)修玉樓 春） ”酒“”無(wú)味， “柳”留人， “曉風(fēng)”秀麗， “殘?jiān)隆逼嗝?，作者的心卻是悲苦的。（預(yù)設(shè)）： “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。 ”弱水三千，我只取一瓢飲；紅塵 萬(wàn)丈，我非你不愛(ài)。戀人離開(kāi)，百無(wú)聊賴。正可謂 “良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事