【最新】吉林省前郭爾羅斯蒙古族級(jí)生物下冊(cè) 7.2.1基因控制生物的性狀課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件

1、第二章 生物的遺傳和變異 想一想 議一議：（教材24頁） 五頭牛都由同一頭成年牛的體細(xì)胞克隆而來，因此，它們的遺傳物質(zhì)是一樣的。第一節(jié)第一節(jié) 基因控制生物的性狀基因控制生物的性狀 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你將知道. 什么是性狀，什么是相對(duì)性狀？ 性狀與基因之間的關(guān)系是怎樣的？ 找出他們相像和不像之處 。遺傳遺傳親子間的親子間的相似性相似性。變異變異親子間及子代個(gè)體間的親子間及子代個(gè)體間的差異差異。遺傳和變異一、性狀的概念觀察與思考 1.觀察課本觀察課本P25的四幅圖片。的四幅圖片。 2.小組成員間互相觀察一下以下小組成員間互相觀察一下以下四個(gè)性狀。四個(gè)性狀。 3.通過觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)通過觀察，結(jié)合

2、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說一說同種生物的同一驗(yàn)，舉例說一說同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式？性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式？ _相對(duì)性狀 豌豆的圓粒與皺粒豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠雞的玫瑰冠與單冠性狀 在遺傳學(xué)中，生物體的在遺傳學(xué)中，生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱。等特征的統(tǒng)稱。相對(duì)性狀相對(duì)性狀 同種生物同一性狀同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)形式_ 二、二、生物體所表現(xiàn)出來的各種生物體所表現(xiàn)出來的各種性狀是由什么控制的呢？性狀是由什么控制的呢？ 受精卵受精卵子女子女發(fā)育發(fā)育父父母母精精 子

3、子卵細(xì)胞卵細(xì)胞受精受精教材轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠教材轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠【 資資 料分析料分析 】從輸卵管中取從輸卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵顯微注射器顯微注射器大鼠生長大鼠生長激素基因激素基因注入輸卵管注入輸卵管攜攜帶帶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定細(xì)胞）（固定細(xì)胞） 分析與推測 1.在這項(xiàng)研究中，人們研究的是在這項(xiàng)研究中，人們研究的是鼠的哪一個(gè)性狀鼠的哪一個(gè)性狀? 鼠的個(gè)體大小鼠的個(gè)體大小 控制這個(gè)性狀的基因是什么控制這個(gè)性狀的基因是什么? 大鼠生長激素基因大鼠生長激素基因分析與推測 2.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系

4、與基因之間是什么關(guān)系? 基因控制生物的性狀?；蚩刂粕锏男誀?。分析與推測 3.在生物傳種接代的過程中，傳在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基下去的是性狀還是控制性狀的基因？因？ 傳遞的是控制性狀的基因。傳遞的是控制性狀的基因。 大家還知道哪些轉(zhuǎn)基因生物？大家還知道哪些轉(zhuǎn)基因生物？ 人們都是怎樣看待轉(zhuǎn)基因生物的？人們都是怎樣看待轉(zhuǎn)基因生物的？轉(zhuǎn)基因生物二、二、基因控制基因控制生物的性狀，生物的性狀，環(huán)環(huán)境境會(huì)會(huì)影響影響生物的性狀，許多性生物的性狀，許多性狀都是環(huán)境與基因狀都是環(huán)境與基因共同作用共同作用的的結(jié)果。結(jié)果。 4.有些性狀是否表現(xiàn)，是基因和環(huán)境共同的結(jié)果。雖然兩地結(jié)球甘藍(lán)的基因相同，但西藏與北京的環(huán)境不同。 預(yù)習(xí)內(nèi)容： 基因、DNA和染色體之間的關(guān)系是怎樣的？有