給冷水加熱教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
給冷水加熱教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡介

1、主備教師上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容給冷水加熱教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。過程與方法：1、從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樂于發(fā)現(xiàn)新的問題，愿意積極探索。教學(xué)重點(diǎn)1、關(guān)注水在加熱過程中的變化；2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。教學(xué)難點(diǎn)研究水受熱上浮的原因教學(xué)準(zhǔn)備1、可封口的小塑料袋，水槽；熱水，冷水；天平，試管；氣球皮，剪刀，橡皮筋。2、教學(xué)課件。教學(xué)過程思考與修改環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)一、談話導(dǎo)入：1、要使一杯冷水變成熱水，有哪些方法？2、師生交流。（預(yù)設(shè)：這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生自

2、主討論，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。）環(huán)節(jié)二:交流展示二、給塑料袋里的冷水加熱1、師：在密封的小塑料袋里裝滿冷水，然后浸入熱水中，仔細(xì)觀察冷水袋的變化。2、根據(jù)看到的現(xiàn)象嘗試做出解釋。3、小組討論，誰的解釋更有說服力。（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生充分發(fā)表自己觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，做出解釋或推測。）4、全班交流。5、物體在水中的沉浮和哪些因素有關(guān)？6冷水由沉變浮能不能用物體沉浮的幾個(gè)因素來進(jìn)行解釋？7、再次對冷水袋上浮的原因做出自己的推測。（啟發(fā)學(xué)生從影響物體沉浮的主要因素重量和體積大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最后把問題聚焦到在水的重量不變的情況下體積的變化引起了水袋的沉浮。）環(huán)節(jié)二：總結(jié)提升三、研究水受熱上浮的原因1、師：我們用什么方法來證明我們的推測呢？為了把實(shí)驗(yàn)做好，在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。2、研究水在變熱過程中重量是否發(fā)生變化。3、研究水在變熱過程中體積是否發(fā)生變化。4、分析整理水在變熱過程中哪些方面發(fā)生了變化，我們觀察到了什么現(xiàn)象

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