培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣

1、培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣摘要小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生邁向?qū)W業(yè)成功的階梯。良好的課外閱讀習(xí)慣作為語文實(shí)踐活動(dòng)的重要表現(xiàn)形式，它的意義深厚而廣泛。本文主要以我們中心小學(xué)的學(xué)生實(shí)際情況為研究主線，通過對(duì)學(xué)生課外閱讀氛圍的營(yíng)造、興趣的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的培養(yǎng)等方面的論述，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課外閱讀、培養(yǎng)、興趣、習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求注意積累語言材料，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩(shī)文不

2、少于150篇（含課文）；課外閱讀總量不少于150萬字。積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得?！苯虒W(xué)要達(dá)到這樣的要求，不能僅靠課堂上的課文閱讀指導(dǎo)，還要指導(dǎo)學(xué)生在課外大量閱讀。一、營(yíng)造良好的班級(jí)讀書環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)生的閱讀世界是無限的。每個(gè)學(xué)生都有交流閱讀成果和展示獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的需要。采取學(xué)生喜聞樂見的方法和措施，多創(chuàng)設(shè)激勵(lì)性的環(huán)境去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net良好的課外閱讀習(xí)慣極為重要。1、組織圖書角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便

3、。小組之間可以買不同的必讀書目，利用讀書時(shí)間相互交換閱讀，充分節(jié)省資源。2、保證閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在早讀”或自習(xí)”時(shí)，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報(bào)，還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí),保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。例如我們學(xué)校規(guī)定每天下午課外活動(dòng)為讀書時(shí)間，所有老師不得占用。這樣在很大程度上保證了學(xué)生的讀書時(shí)間。3、老師參與，做學(xué)生的好榜樣。在學(xué)生讀書時(shí)，教師也要讀書，一些關(guān)于教育的書籍，管理學(xué)生的書籍，和學(xué)生一起認(rèn)真讀書，這在學(xué)生心中能夠調(diào)動(dòng)起孩子極大地讀書欲望

4、。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法葉圣陶說過：語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！币虼耍覀円炎x書方法的指導(dǎo)寓于課堂閱讀教學(xué)中，以教材為依托，向?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)演示科學(xué)的閱讀方法，把教材變?yōu)閷W(xué)材，強(qiáng)化基本讀法的訓(xùn)練，授人以漁”，做到得法于課內(nèi)，受益于課外1、課外閱讀的基本方法(1)、精讀法。我們的學(xué)生拿到一本書以后，急于想知道的是文章的情節(jié)和內(nèi)容，很少有人關(guān)心作者所表達(dá)的思想感情，當(dāng)然談不上去體驗(yàn)。所以，我們要教會(huì)學(xué)生逐字逐句精研細(xì)讀、咬文嚼字的閱讀方法，體會(huì)作者想要表達(dá)怎樣的思想感情，用什么語速、語調(diào)、語氣朗讀最能體現(xiàn)這種感情。朱自清先生曾說：閱讀有時(shí)候不止于要了解大意，還要領(lǐng)會(huì)

5、那話中的話，字里行間的話一一也就是言外之意；不能讀得太快，得仔細(xì)吟味，這就需要咬文嚼字的工夫?！本x可以有效地培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)語言修養(yǎng)，提高語文能力，也是培養(yǎng)閱讀能力最主要最基本的手段。(2)、略讀法，或稱瀏覽法。它的特征是翻看讀物，首先要先看序言、目錄，后開頭、結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨，明確主要內(nèi)容。略讀的目的是把握全篇的大意，得其要領(lǐng)，因此，在閱讀中，對(duì)某些難點(diǎn)，只要不影響對(duì)整體的把握，可采用幺繞為進(jìn)，以避為進(jìn)”的辦法，不在一處多耗時(shí)間，對(duì)于長(zhǎng)句，要

6、善于抓主干，遇到難詞、生字，只要不影響對(duì)大意的理解?？梢蕴^去，以免影響進(jìn)度。讀書要善于抓住關(guān)鍵性詞句，抓線索，抓文眼，撥冗去繁、提綱挈領(lǐng)，搜取自己需要的知識(shí)和信息。2、學(xué)生如何運(yùn)用讀書方法(1)一邊讀一邊想。課外閱讀的核心是理解，而理解要依靠思考。課外閱讀必須有思維參與。古人讀書提倡俯而讀，仰而思”。說明讀書要眼到、口到、心到。小學(xué)生讀書時(shí)一定要集中注意力，一邊讀一邊想，先對(duì)每句話，每層意思有一個(gè)初步印象；讀完文章，再前后聯(lián)系起來想一想，印象就加深了。(2)邊讀邊動(dòng)筆墨。不動(dòng)筆墨不讀書工這是我國(guó)傳統(tǒng)的的閱讀經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)筆墨大致有圈點(diǎn)、勾畫、批注、摘錄、寫心得幾種方法。如，教給學(xué)生圈畫法：在讀文章

7、的過程中，把不認(rèn)識(shí)的字用圓圈圈起來(O);把不理解的詞用方框框起來(口)；把優(yōu)美的詞句、片斷用括號(hào)括起來«»把文章中心句或主要內(nèi)容用波浪線()或橫線()劃出來；把疑難問題用問號(hào)標(biāo)出來(？)現(xiàn)在學(xué)生又有了統(tǒng)一的讀書卡，可以指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)讀書讀報(bào)時(shí)摘錄的優(yōu)美詞句，精彩片斷分門別類，填寫好。中高年級(jí)的學(xué)生還可嘗試批注，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net理解能力，提高寫作水平都有幫助。(3)編列提綱。這是把握文章的思路方法之一。近年來思路教學(xué)”被列為小語教學(xué)的重要研究課題。提倡學(xué)生善讀”，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文章表達(dá)思路和表達(dá)方法的理解。編列提綱，就是理清思路并使之系統(tǒng)化的

8、過程。此外，還可以結(jié)合課內(nèi)講讀課、閱讀課內(nèi)容、對(duì)不同文體的文章進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。a、讀記事的文章，側(cè)重讓學(xué)生把握住六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從事情的發(fā)展變化入手，分析文章。b、讀寫人的文章，在指導(dǎo)閱讀時(shí)，讓學(xué)生把作者對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫圈畫起來，分析領(lǐng)會(huì)人物的性格、情感和思想品質(zhì)。c、讀童話、寓言故事的文章，設(shè)想先讓學(xué)生懂得這類課文是講故事、說道理、教育人的。然后指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。熟讀故事內(nèi)容，從故事情節(jié)中領(lǐng)悟所含的寓意，明白其中的道理，從中受到教育。d、讀狀物類的文章，幫助學(xué)生弄清作者是從幾個(gè)方面敘述的，各寫了什么，有什么特點(diǎn)，按什么順序?qū)懙?，讓學(xué)生通

9、過實(shí)踐，掌握閱讀方法。如動(dòng)物要抓住外形特點(diǎn)及活動(dòng)特點(diǎn)；植物要抓住根、莖、葉、花、果的形狀、顏色、味道及生長(zhǎng)過程的特點(diǎn)。e、參觀、游記一類的文章，設(shè)法教會(huì)學(xué)生明白是按什么順序?qū)懙?，怎樣分段，以及懂得時(shí)間、地點(diǎn)的變換是這類文章劃分段落的主要依據(jù)。在閱讀分析文章時(shí)，抓住表示時(shí)間及地點(diǎn)方位的詞。f、讀寫景的文章，讓學(xué)生懂得要弄清作者寫什么地方的什么景，這地方的景色有什么特點(diǎn)，這些景色是按什么順序?qū)懙?，作者用什么樣的詞語來恰當(dāng)表現(xiàn)景色的特點(diǎn)。三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛讀書的民族，

10、也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富，也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1 .要培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。對(duì)高年級(jí)學(xué)生還要提倡動(dòng)筆，隨時(shí)摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。2 .要培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net留心觀察、反復(fù)觀察的好習(xí)慣。教育學(xué)生熱愛生活，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，在頭腦中形成生動(dòng)、具體的形象。3 .要培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net積極思考的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生讀書要邊讀邊思考，指導(dǎo)學(xué)生觀

11、察事物要注意分析。4、教會(huì)學(xué)生做讀書積累卡片。讓學(xué)生置備卡片盒，避免散亂，每張卡片應(yīng)適當(dāng)留有空白，以備補(bǔ)充資料。教會(huì)學(xué)生不僅會(huì)做讀書積累卡片，而且還要求學(xué)生勤做讀書積累卡片，蜜蜂一樣及時(shí)地不斷地把精彩的片段、重要的詞語和信息隨時(shí)摘錄下來，指導(dǎo)學(xué)生到知識(shí)的海洋中去尋寶。5、不動(dòng)筆墨不讀書鼓勵(lì)學(xué)生多讀書勤動(dòng)筆，既可以在書上做眉批，劃線打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見解，督促他們做到勤動(dòng)筆多看書，及時(shí)寫自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。6、在學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，定期利用語文課進(jìn)行交流，評(píng)出優(yōu)秀讀者給予表?yè)P(yáng)，做到以讀促說，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net課外閱讀中，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法，學(xué)?；蚪處熞m當(dāng)?shù)靥峁W(xué)生把閱讀的感受和習(xí)作展示出來的場(chǎng)地。四、總結(jié)課外閱讀不僅是學(xué)生開闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí)、訓(xùn)練能力的有益橋梁，而且更是大語文課堂所必不可確的一項(xiàng)重要