幼兒動(dòng)作發(fā)展

1、幼兒動(dòng)作發(fā)展一、動(dòng)作發(fā)展的內(nèi)容動(dòng)作發(fā)展研究根據(jù)參與運(yùn)動(dòng)的肌肉和肌肉群的大小，將動(dòng)作發(fā)展分為粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。粗大動(dòng)作是由身體的大肌肉或肌肉群產(chǎn)生的動(dòng)作，如行走、奔跑、跳躍、投擲和鉆爬等；精細(xì)動(dòng)作是指由身體小肌肉或肌肉群產(chǎn)生的動(dòng)作，如畫畫、書寫、使用筷子等。二、指南將康領(lǐng)域中動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)與實(shí)施要點(diǎn)動(dòng)作發(fā)展實(shí)施要點(diǎn)1、具有一定的平衡性2、具有一定的力里和耐力3、手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)4、學(xué)習(xí)使用工具1、雙手拋球、連續(xù)拍球，能夠及時(shí)停止動(dòng)作，避免碰撞其他伙伴等來(lái)發(fā)展平衡能力2、通過(guò)走平衡木、匍匐前進(jìn)、助跑跨欄或與他人玩追逐閃躲游戲、雙手懸垂的時(shí)間、投擲沙包的跑離、單腳連續(xù)跳躍的跑離、快跑等發(fā)展力量和耐力

2、3、提出了繪畫或?qū)懽?、剪裁，使用筷子、用剪刀剪東西、閱讀與書寫準(zhǔn)備、操作與擺弄物體、美術(shù)活動(dòng)等精細(xì)動(dòng)作方面的要求4、通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：在日常生活中實(shí)施；開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)三、動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律1、從上到下，由首到尾幼兒身體上部的發(fā)展先于身體下部的發(fā)展，從頭部到下部，從上肢到下肢逐漸發(fā)展。2、從粗到細(xì)從幼兒最初發(fā)展起來(lái)的與大肌肉聯(lián)系的動(dòng)作，逐漸發(fā)展到與小肌肉相連系的動(dòng)作。如幼兒手的動(dòng)作的發(fā)展，先發(fā)展的是與手臂大肌肉相聯(lián)系的伸臂，以后逐漸發(fā)展起來(lái)與手指小肌肉相聯(lián)系的抓、握、拿等動(dòng)作。3、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜幼兒最初的動(dòng)作是身體個(gè)別部分的簡(jiǎn)單動(dòng)作，如伸伸手、踢踢腿、

3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等，逐漸發(fā)展到同時(shí)轉(zhuǎn)頭、伸手、手眼協(xié)調(diào)地拿取物體，進(jìn)一步發(fā)展到從事有多種動(dòng)作組成的游戲活動(dòng)。4、從不隨意到隨意動(dòng)作的不隨意性和隨意性，是從動(dòng)作的主動(dòng)性和目的性來(lái)區(qū)別的幼兒的動(dòng)作最初不是隨意動(dòng)作，是無(wú)目的、由客觀刺激引發(fā)的，加之頭隨著光線的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，有東西接觸幼兒的手，幼兒的手就去抓摸。以后，隨意動(dòng)作逐漸發(fā)展起來(lái)，這時(shí)客觀刺激不在眼前或沒(méi)有直接接觸幼兒，動(dòng)作也會(huì)出現(xiàn)而且通過(guò)動(dòng)作，主動(dòng)地、有目的地去接觸事物、認(rèn)識(shí)事物。5、由近而遠(yuǎn)幼兒最早發(fā)展的是身體中部的動(dòng)作，如頭和軀干的動(dòng)作，然后才是雙臂和腿部有關(guān)規(guī)律的動(dòng)作，接下來(lái)就是腕、手，手指的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展最晚。四、幼兒動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)粗大動(dòng)作發(fā)展

4、的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)1、幼兒走步動(dòng)作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g階段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)34歲1、走步時(shí)可以初步控制方向，平穩(wěn)熟練的走步，但步幅小而不穩(wěn)定2、擺臂幅度小，膝關(guān)節(jié)靈活性較差，上下肢配合還不夠協(xié)調(diào)，容易出現(xiàn)順拐現(xiàn)象3、注意力易分散，排隊(duì)走步時(shí)，保持隊(duì)形能力差，注意力不集中，愛(ài)東張西望45歲1、步幅較穩(wěn)定，大約在40厘米，上下肢配合協(xié)調(diào)，個(gè)人走步特點(diǎn)已初步形成2、排隊(duì)走步能保持隊(duì)型，并能隨節(jié)拍走，但調(diào)節(jié)節(jié)奏能力稍差，注意力任易分散56歲1、走步的動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，輕松自如，平穩(wěn)有力，已初步形成個(gè)人走步特點(diǎn)2、初步按照信號(hào)節(jié)奏調(diào)節(jié)步頻和步幅，能初步控制走步的速度3、排隊(duì)時(shí)能較好地保持隊(duì)型并能掌握多種變化隊(duì)形的方法，步幅已增至

5、50厘米左右2、幼兒跑步動(dòng)作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g階段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)34歲1、步幅小而不均勻，控制跑步方向能力較差，直線跑不直，跑動(dòng)中改義力問(wèn)費(fèi)力而遲緩2、啟動(dòng)和制動(dòng)較慢。跑的穩(wěn)定性有了明顯提高，但稍有碰撞或地面/、平容易摔倒3、跑的耐力差。速度意識(shí)和克賽意識(shí)缺之，對(duì)自己跑速調(diào)節(jié)的意識(shí)也弱45歲1、跑步時(shí)能力發(fā)展迅速，在跑的技能、速度和耐力以及心理素質(zhì)方面都有明顯進(jìn)步2、跑速、步幅都迅速發(fā)展，對(duì)勝負(fù)開始關(guān)注。56歲1、速度意識(shí)和競(jìng)賽意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)勝負(fù)的情緒反應(yīng)較強(qiáng)2、跑中能夠有意識(shí)的克服疲勞，表現(xiàn)出較強(qiáng)的意志力，跑步的目的性比較明確3、幼兒跳躍動(dòng)作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g階段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)34歲1、起跳動(dòng)作的蹬伸意識(shí)較差，蹬

6、地能力弱，擺臂與跳傘的動(dòng)作脫節(jié)2、落地的緩沖意識(shí)差，往往出現(xiàn)落地不穩(wěn)的情況3、跳躍的遠(yuǎn)度近，在該年齡階段主要是進(jìn)行雙腳連續(xù)跳躍45歲1、該年齡階段幼兒的遠(yuǎn)度增長(zhǎng)較快2、能較熟練的掌握徒手或者持輕器械的單雙腳跳，而且跳躍動(dòng)作基本合理和協(xié)調(diào)56歲1、跳躍動(dòng)作合理、協(xié)調(diào)，起跳時(shí)擺臂和蹬腿動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，而且跳躍時(shí)節(jié)奏穩(wěn)定、落地能屈膝緩沖，保持好身體的平衡性2、該年齡段幼兒能夠掌握多種跳躍的方法，可以進(jìn)行跳圈、跳皮筋、跳繩、助跑跨跳等復(fù)雜的跳躍技能4、幼兒投擲動(dòng)作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g階段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)34歲1、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào)，投擲時(shí)主要采用的是上肢的力量，下肢和軀干動(dòng)作配合不協(xié)調(diào)。多余動(dòng)作較多，但能掌握雙手頭上、雙

7、手腹前、原地肩上投等動(dòng)作2、投擲的距離近且出手角度和方向不好45歲1、在教師的引導(dǎo)下、教育下投擲的能力相對(duì)發(fā)展較快，全身能夠比較協(xié)調(diào)用力，可以掌握單手正面投擲，雙手頭上、胸前、腹前投擲等動(dòng)作2、投擲的出手角度和方向有明顯進(jìn)步，但還是有不穩(wěn)定的現(xiàn)象56歲1、投擲動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，投擲的遠(yuǎn)度和準(zhǔn)確明顯提高，部分能力強(qiáng)的幼兒可以掌握側(cè)向肩上投動(dòng)作2、男女幼兒在投擲能力上出現(xiàn)差異5、幼兒鉆爬動(dòng)作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)幼兒十分喜歡鉆爬的活動(dòng)，只要看到較低的障礙物，他們都會(huì)設(shè)法通過(guò)。從嬰兒七八個(gè)月就開始嘗試腹部著地爬。鉆爬時(shí)，由于幼兒的空間感知能力和判斷能力較差，在屈腿、彎腰和團(tuán)身方面還不能較好地運(yùn)用，因此不能迅速、準(zhǔn)確

8、地通過(guò)障礙物。但隨著年齡增長(zhǎng)，身體的協(xié)調(diào)性、靈活地提高，幼兒能靈敏、協(xié)調(diào)、正確地鉆爬過(guò)障礙物。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)精細(xì)動(dòng)作，這里指手指的隨意動(dòng)作，主要包括手眼協(xié)調(diào)、手指屈伸和指尖動(dòng)作等局部活動(dòng)。對(duì)幼兒來(lái)講，手的動(dòng)作發(fā)展的重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)使用工具，如用勺吃飯、用筆繪畫或?qū)懽?、用剪刀剪東西等。1、手眼協(xié)調(diào)幼兒56個(gè)月，由于看到物體能準(zhǔn)確抓住和成功率約20%左右，8個(gè)月能準(zhǔn)確抓住率能達(dá)到100%。2、抓握動(dòng)作抓握動(dòng)作的發(fā)展是手的動(dòng)作發(fā)展的重要標(biāo)志。以眼睛注視物體和手抓握物體動(dòng)作的協(xié)調(diào)、五個(gè)手指活動(dòng)的分化為特點(diǎn)不同年齡階段抓握動(dòng)作的發(fā)展情況動(dòng)作項(xiàng)目年齡(月)動(dòng)作項(xiàng)目年齡(月)抓住不放4.7用匙稍外溢

9、24.1能抓住前回的玩6.1脫鞋襪26.2具6.4穿珠27.8能用拇指食指拿7.5折紙近似長(zhǎng)方形29.2能松手7.6獨(dú)自用匙29.3傳遞7.9畫橫線近似29.5能拿起向前的玩15.4手端碗30.1具18.6折紙近似正方形31.5堆積木25塊21.6圈圓形近似32.1用匙外溢用手端碗五、促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的途徑和方法促進(jìn)粗大動(dòng)作發(fā)展的途徑和方法(一)幼兒走步動(dòng)作發(fā)展的途徑和方法1、常見(jiàn)的走步練習(xí)方式發(fā)展幼兒走步動(dòng)作常見(jiàn)的方式有自然走步、前腳掌走、腳跟走、輕輕走、高抬腳走、后踢走、蹲著走、彈簧步、后退走、變化手臂動(dòng)作的走、拍響走、擊響走、持物走、協(xié)同走。2、走步動(dòng)作的發(fā)展方法(1)配樂(lè)走步：根據(jù)走步

10、動(dòng)作的特點(diǎn)選用樂(lè)曲(排隊(duì)齊步一一進(jìn)行曲；模仿走步一一根據(jù)形態(tài)動(dòng)作特征選曲)。(2)兒歌走步(3)變換隊(duì)形走步(4)散隊(duì)或?yàn)g覽3、幼兒走步動(dòng)作發(fā)展的具體途徑年齡階段發(fā)展途徑34歲1、聽彳口號(hào)向指止方向走2、在指定范圍內(nèi)散開走3、一個(gè)跟著一個(gè)走4、跨過(guò)小障礙45歲1、聽信號(hào)有節(jié)奏地走2、聽仔號(hào)變換速度走3、持物走4、平衡板上走5、遠(yuǎn)足56歲1、整齊地走2、高人走、矮人走3、聽仔號(hào)變換方向走4、倒退走、上下坡走5、腳跟、腳尖走6、推著小車走4、發(fā)展幼兒走步動(dòng)作的游戲指南在健康領(lǐng)域的“動(dòng)作發(fā)展”部分有關(guān)平衡的目標(biāo)包括：小班（3-4歲）幼兒能沿著直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，中班（45歲）幼兒能在

11、較低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離，大班（56歲）幼兒能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走?？梢?jiàn)，能夠平穩(wěn)地走，既發(fā)展了幼兒的走步動(dòng)作，也發(fā)展了幼兒的平衡能力。發(fā)展走步動(dòng)作的游戲主要有平衡木、平衡臺(tái)類游戲。這類游戲的器械包括矮平衡木、平衡臺(tái)、桌子、長(zhǎng)條凳、小凳子等。主要游戲有剛?cè)雸@的幼兒，能夠走過(guò)比較矮的平衡木、走過(guò)間隔比較窄的平衡臺(tái)和梅花樁。能力強(qiáng)的幼兒，能夠爬上或爬下稍微高一點(diǎn)兒的桌子、走上稍微有點(diǎn)傾斜度的長(zhǎng)條凳、走過(guò)不同高度的小凳子。（二）幼兒跑步動(dòng)作發(fā)展的途徑和方法1、常見(jiàn)的跑步練習(xí)方法發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作常見(jiàn)的方式有慢跑、快速跑、圓圈跑、四散跑、往返跑、追逐跑、彎腰半蹲跑、后踢小腿跑

12、、后退跑、持物跑、接力賽跑、協(xié)同跑、模仿跑。2、跑步動(dòng)作的發(fā)展方法（1）游戲法：根據(jù)年齡特點(diǎn)，開展競(jìng)賽性或非競(jìng)賽性的跑步比賽（2）榜樣示范法：教師或動(dòng)作較好的幼兒做示范。3、幼兒跑步動(dòng)作發(fā)展的具體途徑年齡階段發(fā)展途徑34歲1、聽彳口勺,向指止方向跑2、在指定范圍內(nèi)四散跑3、100米慢跑或走跑交替4、沿場(chǎng)地跑5、圓圈跑45歲1、跑動(dòng)中聽信號(hào)做規(guī)定動(dòng)作2、在一定范圍內(nèi)四散跑3、100200米慢跑或走跑交替4、20米快速跑5、曲線跑6、繞障礙物跑56歲1、聽信號(hào)變速跑或改義方向跑2、四散追逐跑或躲閃跑3、200300米慢跑或走跑交替4、20-30米快速跑5、上下坡跑6、持物跑4、發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的游

13、戲(1)跑步類游戲跑步類游戲多數(shù)圍繞著快跑、追逐跑、側(cè)身跑幾種。為了能夠讓跑步變得更加有趣味性，可設(shè)計(jì)一些深受幼兒喜歡的游戲，如揪尾巴、切西瓜、貼人、傳電、關(guān)門、小魚等追逐跑游戲。為了更大程度的提升幼兒腿部的靈敏性和協(xié)調(diào)性，教師可嘗試帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行側(cè)身跑、后退跑、變速跑、繞障礙物跑、接力跑、持物跑等跑步方式，從不同角度發(fā)展幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。(2)快速跑類游戲快速跑類游戲的主要特點(diǎn)是能夠提升幼兒的腿部力量和爆發(fā)力，并堅(jiān)持跑一段距離，提升心肺功能和有氧運(yùn)動(dòng)耐力。主要譯意風(fēng)快速接力跑、快速繞障礙物跑、快速跨越障礙跑等。常見(jiàn)的快速游戲有20米接力賽、快跑后跨跳接力賽、快速繞障礙物接力賽、兩人兩秒追趕

14、賽等。(三)幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展的途徑及方法1、常見(jiàn)的跳躍練習(xí)方式常見(jiàn)的跳躍練習(xí)方式有原地雙腳向上跳、立定跳遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)向前跳、雙腳連續(xù)向上跳、雙腳連續(xù)向側(cè)跳、縱跳觸物、高處往下跳、雙腳交替跳、雙腳開合跳、轉(zhuǎn)身跳、水平或垂直跨跳過(guò)障礙物、助跑、跳遠(yuǎn)、單腳連續(xù)向前跳、跳山羊、跳繩、跳皮筋、跳竹竿、夾包跳、協(xié)同跳等。2、跳躍活動(dòng)的發(fā)展方式(1)模仿法：模擬不同動(dòng)物的跳躍動(dòng)作(2)配樂(lè)練習(xí)法：用不同節(jié)奏的音樂(lè)發(fā)展跳躍動(dòng)作節(jié)奏(3)探索法：鼓勵(lì)幼兒在自由跳躍中探索新的跳躍動(dòng)作3、幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展的具體途徑年齡階段發(fā)展途徑34歲1、原地雙腳向上跳2、水平跨跳3、高處向卜跳(15-25厘米高)4、雙腳向前行進(jìn)

15、跳45歲1、原地縱跳觸物(距指尖1520厘米高)2、雙腳向前連續(xù)跳躍3、高處向卜跳（25-30厘米高）4、立定跳遠(yuǎn)（不少于75厘米）5、雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳6、夾沙包跳7、單腳直線練習(xí)跳（不少于10米）8、助跑跨跳（大于40厘米的平行線）56歲1、原地縱跳觸物（距指尖20-25厘米高）2、單腳折線連續(xù)跳3、局處向卜跳（3035厘米圖）4、立定跳遠(yuǎn)（不少于95厘米）5、變換方向跳、轉(zhuǎn)身跳躍6、夾沙包跳7、單腳直線連續(xù)跳（不少于20米）8、助跑跳過(guò)大于50厘米的平行線9、跳繩、跳皮筋、跳蹦床、跳箱4、發(fā)展幼兒跳躍動(dòng)作的游戲跳躍游戲的主要特點(diǎn)是能夠利用良好的腿部力量和爆發(fā)力，進(jìn)行多種跳躍動(dòng)作鍛煉，以

16、此來(lái)發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性可嘗試開展多種游戲，如中小班幼兒玩跳房子游戲，大班幼兒玩跳繩、跳竹竿、彈床、跳馬、支撐跳躍、踢腿跳等游戲。還可以利用多種器械來(lái)輔助，發(fā)展跳躍的靈活性，如小跨欄、彈床、跳箱、雙杠、摸高竿、起跳板、跳臺(tái)、大純、竹竿、皮筋、平衡球等。（四）幼兒投擲動(dòng)作發(fā)展的途徑及方法1、常見(jiàn)的投擲練習(xí)方式常見(jiàn)的投擲練習(xí)方式有滾球、傳接球、拍皮球、投紙飛機(jī)、投準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)、投籃等。2、投擲動(dòng)作的發(fā)展方法（1）游戲類：根據(jù)年齡特征，運(yùn)用競(jìng)賽性的或非競(jìng)賽性的投擲游戲。（2）榜樣示范法：教師或動(dòng)作較好的幼兒做示范。3、幼兒投擲動(dòng)作發(fā)展的具體途徑年齡階段發(fā)展途徑34歲1、互相滾接皮球2、自然往前上方或遠(yuǎn)處投

17、擲沙包、拋紙球等3、拍球45歲1、互相滾接皮球2、自拋?zhàn)越酉虻颓?、肩上揮臂投遠(yuǎn)4、左右手拍球5、打雪仗6、滾球擊物7、投準(zhǔn)56歲1、兩人相距24米拋接大皮球2、肩上揮臂投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)3、原地變換形式拍球4、邊走邊跑邊拍球5、套圈6、投籃7、側(cè)面投遠(yuǎn)4、發(fā)展幼兒投擲動(dòng)作的游戲投擲游戲的主要特點(diǎn)是能夠發(fā)展幼兒的上肢手臂力量和爆發(fā)力。主要游戲有利用紙球、海綿球、沙包投擲小動(dòng)物的大嘴巴、投擲飲料瓶、打保齡球、投擲移動(dòng)靶子；將害蟲的模型綁在樹上，請(qǐng)幼兒打害蟲，或者將靶子綁在遙控車上，請(qǐng)幼兒在場(chǎng)外投移動(dòng)的靶子；將多種不同面積的圓環(huán)或呼啦圈掛在大樹之間，請(qǐng)幼兒將小皮球投進(jìn)去；制作投擲架，上面貼上野獸或害蟲及得

18、分標(biāo)志物，幼兒在投擲時(shí)，清楚自己得了多少分；準(zhǔn)備一些圈圈，將圈圈拋投進(jìn)去，套住一些動(dòng)漫貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(五)幼兒鉆爬動(dòng)作發(fā)展的途徑及方法1、常見(jiàn)的鉆爬練習(xí)方式常見(jiàn)鉆的學(xué)習(xí)方式主要有正面鉆、側(cè)面鉆、鉆山洞、鉆椅子等。常見(jiàn)爬行的練習(xí)方式手膝著地爬、手腳著地爬、匍匐爬、側(cè)著爬、圈爬、倒著爬、仰著爬、爬障礙等。2、鉆爬動(dòng)作的發(fā)展方法(1)模仿法：模仿各種動(dòng)物的鉆爬動(dòng)作。(2)探索法：鼓勵(lì)幼兒在鉆爬中探索新的動(dòng)作。(3)游戲法：根據(jù)年齡特征，運(yùn)用競(jìng)賽性或非競(jìng)賽性的鉆爬游戲。年齡階段發(fā)展途徑3、幼兒鉆爬動(dòng)作發(fā)展的具體途徑年齡階段發(fā)展途徑34歲1、卜卸鉆2、鉆紙洞45歲1、側(cè)面鉆2、鉆/、同形狀的“洞”56歲

19、快速靈活的鉆各種“洞”年齡階段發(fā)展途徑34歲1、自由地爬2、手膝著地爬3、爬過(guò)障礙物45歲1、爬過(guò)各種障礙物2、手腳著地爬3、橫著橫56歲1、協(xié)調(diào)爬過(guò)各種障礙物2、倒著爬3、轉(zhuǎn)圈怕4、匍匐爬4、發(fā)展幼兒鉆爬動(dòng)作的游戲墊子類游戲。其主要特點(diǎn)是利用墊子的高低不平，以及墊子本身具備的柔軟度，幼兒通過(guò)多種爬行方式，大腦在運(yùn)動(dòng)中會(huì)向多個(gè)方向不同的擺動(dòng)和適應(yīng)，從而刺激前庭器官的發(fā)育，適應(yīng)多種爬行方式。這一類的器械主要包括墊子、后折疊墊、小方墊等。主要游戲有在墊子上爬行一段距離，或者在爬的時(shí)候鉆過(guò)一些小山洞，甚至在爬的時(shí)候繞過(guò)一些障礙物。促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的途徑和方法（一）常見(jiàn)的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)方式常見(jiàn)的精細(xì)動(dòng)作

20、練習(xí)方式有穿衣服、扣扣子、蓋蓋、配蓋、倒豆、撿豆、搭高樓、套塔、插片、接龍、穿珠子、擺積木、開門、玩沙、玩套疊玩具、拍氣球、玩拼插玩具、玩七巧板、撕紙、投物進(jìn)瓶口、開關(guān)小盒子、粘貼動(dòng)物及學(xué)用剪刀等。（二）精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展途徑和方法1、創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，提供豐富的工具和材料指南提出，提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)、積木、插片、瓶蓋及七巧板等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘、疊、擰等活動(dòng)。如讓幼兒學(xué)習(xí)壘積木，幼兒搭積木要緊過(guò)多次倒塌再砌的過(guò)程，反復(fù)練習(xí)才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，越搭越高。要讓幼兒自己注意觀察，不必過(guò)多指點(diǎn)，使幼兒漸漸養(yǎng)成獨(dú)立操作、集中注意力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在不知不覺(jué)中訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。2、培養(yǎng)良好的生活自理能力，精細(xì)