三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案23海底世界5.doc

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-23海底世界23 海底世界 教學(xué)目標(biāo)：  知識(shí)與能力  1.能正確、流利有感情的朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。2.培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)本文總分的構(gòu)段方法，并運(yùn)用比喻，排比、擬人等修辭方法表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。過(guò)程與方法  1.通過(guò)演一演，理解“竊竊私語(yǔ)” 等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。2.通過(guò)抓【關(guān)鍵詞】：p 品析句子，說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀  了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。教學(xué)重

2、點(diǎn)、難點(diǎn)  重點(diǎn)：了解課文是從哪些方面來(lái)介紹海底世界的。難點(diǎn)：細(xì)讀24自然段，體會(huì)文章是如何表現(xiàn)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的  教法：講授法、情境教學(xué)法、語(yǔ)言描述法、先扶后放教學(xué)法  學(xué)法：讀中感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究  教具準(zhǔn)備：課件   教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣  聽大海的聲音：親愛(ài)的同學(xué)們，你們聽我們這是到了哪里？你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)形容一下大海在你心中的樣子？  浩瀚的大海是我們向往的地方，那么深深的海底世界又是一個(gè)這樣神奇的世界呢！我們一起走進(jìn)23課海底世界，探索海底世界的奧秘。（板書）&

3、#160;【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽聲音想象大海，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中，對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深，認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)】  二、初讀感知，理清脈絡(luò)  這篇文章的開頭提出了這樣的問(wèn)題：你可知道：大海深處是怎樣的嗎？快到課文中中找一找到一個(gè)句子，高度概括回答了這個(gè)問(wèn)題。出示句子：  你找的真正確，這句話既回答了開頭的問(wèn)題，又高度概括了課文的的主要內(nèi)容，它是課文的中心句。（板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富） 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出中心句，從而做到抓一句而帶動(dòng)全篇。同時(shí)也讓孩子們從總體上對(duì)于全文的總分總的

4、結(jié)構(gòu)有了初步的感知?！?#160; 三、 精讀品味，感悟?qū)懛?#160; 1體會(huì)景色奇異  你怎么理解奇異？（奇妙、特別） 課文的第二自然段哪些句子讓你感受到景色奇異？ 黑中有光亮  這樣寧?kù)o的大海，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎？（出示自學(xué)提示） 自由朗讀第三自然,找出描寫海底聲音的句子。學(xué)習(xí)指南：  (1) 畫一畫：用喜歡的符號(hào)畫出相關(guān)的句子。(2) 讀一讀：讀讀這些句子，圈出表示聲音的詞語(yǔ)。(3) 悟一悟：品析這些句子，把你的感受寫一寫。交流感受：想象自己身處海底，你聽到了那些聲音？   句式練習(xí)：你用水中聽音器一聽，就能

5、聽見(jiàn)各種聲音：有的像(    )，有的像(    )，有的像(   )，有的還好像在（   ）  過(guò)渡：孩子們，這些海底動(dòng)物的聲音需要特質(zhì)的水中聽音器才能聽到，知道為什么？  2.重點(diǎn)理解：竊竊私語(yǔ)  表演：老師想問(wèn)問(wèn)你們知道什么是“竊竊私語(yǔ)”嗎？能和你同桌表演一下“竊竊私語(yǔ)”嗎？  老師剛才俯下身子，努力地想聽清你們說(shuō)什么，可是什么也聽不清，剛才你們的樣子就叫“竊竊私語(yǔ)”  朗讀：誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出動(dòng)物的

6、竊竊私語(yǔ) 多有趣的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)讀！  3.體會(huì)寫法  仿照這種寫法，以“天上的云彩千變?nèi)f化，”為開頭，寫一段話。過(guò)渡：海底世界的聲音多奇妙啊，不同動(dòng)物的聲音不同，同一種動(dòng)物的聲音在不同的時(shí)候也會(huì)發(fā)出不同的聲  4.引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。過(guò)渡：這不僅是景色奇異的世界，還是物產(chǎn)豐富的世界  5合作學(xué)習(xí)物產(chǎn)豐富：  小組合作探究：46自然段， 自學(xué)提示：  （1）自由讀課文第26自然段，填寫表格。（2）小組交流，學(xué)習(xí)成果   今天我我們?cè)?/p>

7、海底世界暢游了一番，多么神奇的世界，讓我們不由得贊嘆（中心句） 【設(shè)計(jì)意圖：在理解這部分內(nèi)容時(shí)，我抓住了“竊竊私語(yǔ)”讓同桌演一演，感受海底動(dòng)物的聲音的“小”，學(xué)生用自己體驗(yàn)到的情感自讀，同桌讀，學(xué)生置身其中，對(duì)文本的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)感悟更加深刻了。同時(shí)我引導(dǎo)他們通過(guò)想象海底動(dòng)物的聲音，仿寫句子，使學(xué)生對(duì)于本段的圍繞一句話寫具體有了深刻的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)法遷移，讓學(xué)生感受到海底動(dòng)物妙趣橫生】  四、拓展整合，深化運(yùn)用 閱讀主題叢書，交流感想  1.體會(huì)霞光與海底世界寫法的異同。2.你喜歡哪些詞語(yǔ)和句子，把它讀給同學(xué)們聽。全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)  【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到延伸、整合，為學(xué)生打開更多現(xiàn)實(shí)世界的窗戶，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，遷移運(yùn)用閱讀方法，感悟更多的構(gòu)段，構(gòu)篇方法，為他們的寫作奠定基礎(chǔ)。】  五、作業(yè)延伸，拓展閱讀  這節(jié)課我們看到的，聽到的，感受到的只是大海的滄海一粟。如果你想更多的了解和探索海底的奧秘，老師想帶你們走進(jìn)這樣一本書：海底兩萬(wàn)里（目錄） 學(xué)生看目錄，猜內(nèi)容  走進(jìn)這本書，相信你對(duì)海洋會(huì)有更多的了解，得到更多的收獲！  【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的整本書的閱讀提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣】  板書設(shè)計(jì)：