三年級下冊語文教案23海底世界第一課時4.doc

1、三年級下冊語文教案-23海底世界第一課時海底世界教學(xué)設(shè)計 教材分析p ：  海底世界是部編版三年級下冊一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：  1、 正確流利朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字“底”“竊”， 學(xué)會用“有的像有的像有的像”的句式說話，了解什么是“擬聲詞”。3、有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興

2、趣。教學(xué)重點：  1、通過擬聲詞的運用，知道海底動物們都是在“竊竊私語”的，由此明白海底雖然寧靜，但并不是一點聲音也沒有。2、通過對文本的品讀感悟海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)難點：   結(jié)合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：  多媒體課件  教學(xué)過程：   第一課時  一、圖片音樂導(dǎo)入  1 、導(dǎo)語：你們見過大海么？在你的印象中，大海是什么樣的？是啊，真是遼闊啊 真美啊 大海是那么的

3、壯麗遼闊。你們看，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。你可知道，大海深處是什么樣的嗎？（出示） 2、 這節(jié)課呀，老師就和大家一起潛入海底，去感受這神奇的海底世界吧   板書 來 咱們一塊兒來寫課題 底字是這一課的生字，它是一個半包圍結(jié)構(gòu)的字 先寫廣字頭 要想潛的深 最下面的這一點可別忘了 氏字最后一比是斜勾 來讀一讀  3、齊讀課題   二、初讀課文 整體感知 （一） 一“潛”

4、60;  1想知道大海深處究竟是什么樣的嗎？讓我們潛入海底，來看一看吧？自己先來讀一讀課文。注意了，要把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順了，才能發(fā)現(xiàn)海底的寶貝。（出示自讀要求） 師：最后一名潛水員也上岸了。剛才老師陪同大家第一次潛入水底時，發(fā)現(xiàn)了這些寶貝（特效？） （1）出示詞語  蜜蜂 攻擊  伸縮  竊竊私語 肌肉 遇到  爬行  長途旅行  （2）指名讀，讀后評價（誰來讀第一排？你不光有勇氣，還有實力。誰來讀第二排？難讀得四字詞語也讀好了，真

5、不錯） （3）齊讀（咱們一起來齊讀，讀得真不錯 字正腔圓 聲音洪亮） 2、小結(jié)：通過第一次的潛水，誰能告訴我海底究竟是一個怎樣的世界？哪位小潛水員能用文章中的話來告訴我呢？請你來說吧。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（你真會讀書，一下子就抓住了重點，咱們一起來讀讀這一句吧） 那這樣一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界給你留下最深刻的印象是什么？（動物、植物、礦產(chǎn)）（動物：我也很感興趣，稍后我們一起來研究 物產(chǎn)：各種各樣的物產(chǎn)，你將來肯定是一位了不起的科學(xué)家  植物 你以后肯定也是一位了不起的植物學(xué)家）&#

6、160;三、精讀感悟第二自然段  二“潛”  同學(xué)們，聽了你們的介紹，老師真是迫不及待地想和你們一起去了解這部分內(nèi)容。別著急，我們先用耳朵來感受一下大海的奇異吧。（視頻 音頻） 當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底也是這樣嗎？  小潛水員們，還在等什么？請再次潛入海底，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)吧！默讀第二自然段，用筆畫出你的新發(fā)現(xiàn)。你們有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)呀？ （一）寧靜的海底是否一點聲音都沒有呢？（是呀，“竊竊私語”） 1、 隨文識字   “竊”（“竊”也是本節(jié)課的生字，請你們伸出食指和老師一起寫寫這個字好不好？這是

7、一個上下結(jié)構(gòu)的字，“穴”在做部首時，最后一筆的捺變成了點，底下是一個“切”字。下面請你們在書上描一個，再寫兩個） 2、解“竊竊私語”（孩子們 竊竊私語是怎樣的說話呢？看來你的預(yù)習(xí)工作做得非常充分，你是請不說話的老師來幫忙的/ 聯(lián)系上下文理解詞義也是一種很好的學(xué)習(xí)方法）小實驗“我很喜歡你上課認(rèn)真聽講的樣子” 你們聽到我在和他說什么了嗎？我們之間的談話只要我們兩個人聽到，別人是不知道我們在說什么的，這就叫“竊竊私語”  （二）（出示句子：如果你用上特制的打呼嚕）（海底動物也在“竊竊私語”呢，誰能用朗讀把他們的聲音表達出來？） 1指名讀，誰

8、來讀讀這個句子？（果然是在很小聲的說話。/打斷一下，他們可是在竊竊私語哦 有進步） 海底動物的聲音真是千奇百怪，誰還想讀？  2游戲鞏固 師：聽了你的朗讀，老師也想?yún)⑴c其中了。這樣，我讀前面的句子，你們來模仿動物的聲音，好不好？ 師：看同學(xué)們笑得這么開心，有意思吧？（有意思）海底動物發(fā)出的聲音真有趣啊，那海底只有這4中聲音嗎？（不是）你是從哪里看出來的？（省略號）（你真了不起，會從標(biāo)點符號來推斷） （三） 三“潛”  1那我們來想象一下海底動物還會發(fā)出什么樣的聲音？這可是需要特制的水中聽音器才能聽到的哦。潛水員們，

9、咱們第三次潛入海底-閉上眼睛，戴好水中聽音器，靜靜地聆聽聽到了嗎？  （1）句式訓(xùn)練（有的像有的像有的像） （出示句子：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像_ ，有的像_， 有的像_，有的像_)  你能仿照這種句式來和我們分享海底的動物還有可能發(fā)出哪些聲音嗎？（自由練說，指名說）評價：這是你的發(fā)現(xiàn) /你的耳朵可真靈啊 / 你發(fā)現(xiàn)了和別人不一樣的聲音 /你的想象力可真豐富。海底動物的聲音真是無所不有，無奇不有?。?#160;2句式對比 同學(xué)們我也把我所聽到的聲音用文字記錄下來

10、了，請你們看看我寫的，再看看文中的句子，你覺得哪一段寫得更精彩？為什么？（再給一點時間，有的同學(xué)還在思考/ 能說說你的想法嗎？  你真細(xì)心啊/描寫聲音更具體/你知道的可真多?。ㄟ@樣的詞語叫做擬聲詞。）這兩位同學(xué)很了不起，看來以后我在寫作上一定還要多向你們請教。相信你們不僅教會了我，也給其他同學(xué)提了一個醒兒。在寫海底動物的時候，如果把他們寫的像人一樣在竊竊私語，再加上一些合適的擬聲詞，那就能讓我如臨其境，如聞其聲了！現(xiàn)在我們再來讀讀這段話來感受海底動物的竊竊私語，起（真是一群特別活躍的海底動物啊，能不能再讀出他們說悄悄話的感受？） 3分角色感受   這樣男生、女生比賽來讀好不好？女生先讀 男生再讀 男女生扮演的海底動物是不一樣的。4齊讀  5 （討論） 海底動物在什么樣的情況下還會發(fā)出什么樣的聲音呢？同桌的小朋友自己先說一說好不好？  分享：剛才我聽到很多小朋友們都發(fā)出了各種聲音，很奇妙，現(xiàn)在請你們說一說。（很可愛、模仿的真像） 6同學(xué)們，你們的想象力真豐富海底動物的聲音真是豐富多樣，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。讓我們齊讀第2