《普羅米修斯》精品教案

1、?普羅米修斯?精品教案教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字 ,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕等詞語(yǔ) ,能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法 ,抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 ,體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話 ,對(duì)普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們 ,在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國(guó)神話故事 ,比方?女媧補(bǔ)天?

2、、?獵人海里布?等。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話故事 ,你能說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的古希臘神話故事嗎？生介紹 ,師可以適機(jī)梳理各位神今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文 ,講述的是古希臘神話中的一位正義之神普羅米修斯。對(duì)這個(gè)神 ,你們有所了解嗎？生根據(jù)收集的資料做簡(jiǎn)要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說(shuō)中的提坦神 ,他創(chuàng)造了人 ,同時(shí)仿造音神 ,終于使人類發(fā)出聲來(lái) ,而且教給人類知識(shí)和技術(shù)方法。二、初讀課文。1.自讀課文 ,要求讀準(zhǔn)字音 ,讀通順、流利。2.出示生字 ,指名讀、齊讀 ,注意正音：“恕是翹舌音。3.在讀文中 ,有沒有艱澀的詞或長(zhǎng)句子不好讀的 ,提出來(lái)當(dāng)堂解決。生提出 ,可采用學(xué)生互助的方式

3、解決多音字：肝臟“普羅米修斯、赫拉克勒斯人名連讀 ,引導(dǎo)生多練習(xí)。4.默讀課文 ,看看有沒有不懂的詞語(yǔ) ,在文中標(biāo)注出來(lái)。5.生提不懂的詞語(yǔ) ,可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解氣急敗壞：上氣不接下氣 ,狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處分。本文中指宙斯對(duì)普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。1.默讀課文 ,思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？2.指名答 ,注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)要一些 ,“抓主去次。普羅米修斯為人類盜取了火種。3.然后呢？這局部注意引導(dǎo)學(xué)生：普羅米修斯所受到的折磨不用一一說(shuō)出來(lái) ,可概括為

4、：宙斯知道后 ,用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯。4.最后呢？大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯5.把這三局部連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容了。生自己先練習(xí)一下 ,再指名生說(shuō)。四、分析字形 ,寫生字。1.學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字 ,大家分析 ,老師在黑板上板書示范。2.學(xué)生練習(xí) ,將黑板上的字一個(gè)寫一遍 ,再分小組評(píng)議 ,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的哪個(gè)字寫得好 ,好在哪里 ,<或誰(shuí)的不好,該怎樣改> ,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。五、布置作業(yè)。熟讀課文 ,思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？指名答二、學(xué)習(xí)課文。1.對(duì)于古希臘神話故事中的諸神 ,我們以前了解

5、得不多。讀了普羅米修斯的故事 ,我們接觸到了幾個(gè)神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯 ,不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象 ,能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎？先小組內(nèi)交流 ,后全班交流2.關(guān)于“普羅米修斯。1普羅米修斯很勇敢 ,他是冒著生命危險(xiǎn) ,到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。有感情地讀讀一自然段的最后一句話 ,指名讀 ,生評(píng) ,師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_始 ,他就已經(jīng)看到了盜火的后果冒生命危險(xiǎn) ,但他還是毅然決定去為人類盜火。2普羅米修斯是個(gè)真正的英雄 ,他很有正義感 ,認(rèn)為是對(duì)的事 ,就義無(wú)返顧地去做 ,不怕受到宙斯的懲罰。指導(dǎo)有感情地

6、朗讀第5自然段 ,讀出普羅米修斯的堅(jiān)決和無(wú)畏。自讀、競(jìng)讀、齊讀3普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神 ,任憑宙斯用殘忍的手段折磨他 ,他也不屈服。宙斯用了哪些殘忍的手段？指名說(shuō)多媒體播放圖片師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán) ,被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山 ,到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方 ,他單獨(dú)被鎖在這里 ,既不能動(dòng) ,也不能睡 ,不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋 ,兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子 ,啄食他的肝臟 ,他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解 ,再讀讀6、7、8自然段。忍受這樣的痛苦 ,普羅米修斯也沒有屈服 ,從文中哪些地方可以看出？4普羅米修斯還是一個(gè)善良的神 ,當(dāng)他看到人類吃生東西 ,在無(wú)邊的黑夜中度

7、過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜 ,他很同情人類 ,就決定為人類盜取火種。5普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神 ,他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。3.對(duì)別的神 ,你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無(wú)情 ,看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。而且 ,他還很殘忍 ,就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類 ,他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作文眾神的領(lǐng)袖 ,太霸道了 ,他很可怕 ,幾乎沒人敢違抗他的命令 ,一旦違抗 ,他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰?；鹕瘢菏且晃挥姓x感的神 ,他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服 ,并且他想救普羅米修斯。指導(dǎo)讀第三自然段但是 ,他也很軟弱 ,盡管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò) ,卻不敢違抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力氣很大 ,還

8、很有正義感。4.師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò) ,我想 ,普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國(guó)廣為流傳 ,大概是他為正義而戰(zhàn) ,不屈服權(quán)勢(shì)的原因吧。在人們心中 ,他是真正的英雄！三、充實(shí)所概括的主要內(nèi)容。出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容 ,在理解完了課文的根底上 ,再回過(guò)頭來(lái)看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容 ,你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語(yǔ) ,表達(dá)普羅米修斯的無(wú)畏、為人類獻(xiàn)身的精神。生試著添加 ,師作引導(dǎo)添加后的主要內(nèi)容：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類盜取了火種 ,宙斯發(fā)現(xiàn)后 ,用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯 ,但普羅米修斯毫不屈服。最后 ,大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。四、課外拓展。1.在我們的課文中 ,除了普羅米修斯 ,還有