人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《27 漏》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開(kāi)課

1、27漏這是一個(gè)民間故事，講的是一對(duì)老夫婦養(yǎng)了一頭小胖驢，小偷和老虎都起了歹心，一個(gè)想偷驢，一個(gè)想吃驢，于是在一個(gè)下著蒙蒙小雨的夜晚，賊和老虎同時(shí)到達(dá)了農(nóng)家，然后在聽(tīng)到老婆婆說(shuō)“我什么都不怕，就怕漏”時(shí)，做賊心虛的一人一虎都以為漏是一個(gè)厲害的角色，陰差陽(yáng)錯(cuò)把對(duì)方當(dāng)成了漏，紛紛嚇破了膽，雖然再次有賊心，仍舊被對(duì)方嚇昏了的故事。 而最有趣的是“漏”的身份：老夫婦怕漏雨。民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好， 或者感人至深這個(gè)民間故事很有意思，學(xué)生讀后，會(huì)因其中的老虎和賊互相驚嚇而哈哈大笑。故事的前因后果也比較清晰，學(xué)生讀后就能理清。課文較長(zhǎng)，雖有一個(gè)示意圖，但

2、學(xué)生復(fù)述故事也不是那么容易，要引導(dǎo)學(xué)生抓住故事中的重要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。整體閱讀，了解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清故事的前因后果。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上利用小組合作，最大限度地解決生字詞的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 和同學(xué)分角色朗讀，在朗讀中體會(huì)故事的趣味；利用示意圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事?！局R(shí)與技能】1. 掌握本課的生字新詞。2. 默讀課文，能說(shuō)出自己覺(jué)得最有意思的內(nèi)容。3. 分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。4. 借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事?！具^(guò)程與方法】1. 自主解決生字詞。2. 交流自己覺(jué)得最有意思的內(nèi)容。3. 通過(guò)分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。4. 復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生

3、對(duì)故事的理解和表達(dá)能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)民間故事的趣味性。重點(diǎn)1. 掌握本課的生字新詞。2. 分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。難點(diǎn)1. 默讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中自己覺(jué)得最有意思的內(nèi)容。2. 借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。教師：課件。學(xué)生：課前收集一些民間故事。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字。2. 了解課文內(nèi)容，理清故事的前因后果。3. 默讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中自己覺(jué)得最有意思的內(nèi)容。重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字。2. 了解課文內(nèi)容，理清故事的前因后果。難點(diǎn)默讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中自己覺(jué)得最有意思的內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課1. 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)民間故事漏。2. 質(zhì)疑課題?？吹竭@個(gè)課題，你

4、有什么疑問(wèn)？3. 學(xué)生交流，指生說(shuō)。(預(yù)設(shè)：“漏”是指什么？)4. 如果想知道答案，那就趕緊去學(xué)習(xí)課文吧。二、介紹文體漏是民間故事。民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的 口頭文學(xué)作品，其一般特點(diǎn)是有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語(yǔ)言口語(yǔ)化，富有濃厚 的生活氣息和地方色彩。三、認(rèn)識(shí)人物1. 出示課文中的兩幅插圖，讓同學(xué)們觀察圖中有哪些人物。2. 指生說(shuō)，師相機(jī)板書(shū)：老公公、老婆婆、毛驢、老虎、賊。 四、初讀課文，整體感知1學(xué)生自學(xué)課文。(1)學(xué)生自己小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)結(jié)合上下文或借助工具書(shū)理解新詞的意思。(3)標(biāo)畫(huà)出自然段的序號(hào)，想想事情的起因、

5、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2檢查自學(xué)情況。(1) 指生讀字詞，正音。(2) 課件出示詞語(yǔ)，指生說(shuō)意思。(3) 試讀課文，要求讀正確、讀通順。(4)交流故事的前因后果。了解故事的起因：老虎和賊想偷老公公和老婆婆家的小胖驢，結(jié)果，聽(tīng)到老婆婆說(shuō)不 怕狼，不怕虎，就怕“漏”，于是被嚇得亂了手腳。了解故事的經(jīng)過(guò)：老虎馱著賊，賊騎著老虎。老虎甩掉賊，賊躥上了樹(shù)。老虎和賊在樹(shù)下相遇，滾下了山坡。滾下山坡后的老虎和賊以為對(duì)方是“漏”，都嚇得昏了過(guò)去。了解故事的結(jié)果：老婆婆說(shuō)的“漏”，其實(shí)是漏雨。 五、交流有意思的內(nèi)容1. 師：同學(xué)們，讀了課文后，你們一定知道“漏”是指什么了吧？2. 學(xué)生交流。3. 師：你覺(jué)得故事中的哪些內(nèi)

6、容有意思？請(qǐng)你告訴大家。4. 學(xué)生交流。漏故事的經(jīng)過(guò)：老虎馱著賊，賊騎著老虎。老虎甩掉賊，賊躥上了樹(shù)。老虎和賊在樹(shù)下相遇，滾下了山坡。滾下山坡的老虎和賊以為對(duì)方是“漏”，嚇得昏了過(guò)去。第二課時(shí)1. 會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字。2. 選擇喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味。3. 借助示意圖，復(fù)述這個(gè)故事。重點(diǎn)1. 會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字。2. 分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。難點(diǎn)借助示意圖，復(fù)述這個(gè)故事。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的字詞。2. 指名說(shuō)說(shuō)“漏”指什么。二、分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味1. 選擇自己喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。2. 全班展示讀，說(shuō)說(shuō)哪里讓自己覺(jué)

7、得有趣。(展示讀時(shí)，讀的內(nèi)容不要重復(fù)，盡量將文本內(nèi)容都讀到。)三、借助示意圖，復(fù)述故事1. 出示示意圖，學(xué)生自讀。2. 說(shuō)一說(shuō)示意圖中的總結(jié)分別對(duì)應(yīng)文中的哪部分內(nèi)容。3. 指名學(xué)生根據(jù)示意圖復(fù)述故事。4. 組內(nèi)復(fù)述。5. 再次指名學(xué)生根據(jù)示意圖復(fù)述故事。四、總結(jié)課文，交流體會(huì)1. 課文講了一個(gè)什么故事？2. 從這個(gè)故事中，你明白了什么？ 五、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 學(xué)生認(rèn)讀田字格中的生字，仔細(xì)觀察字形。2. 教師范寫(xiě)“喂、賊、厲、偏”這四個(gè)字。3. 指名學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)其余的字，學(xué)生評(píng)價(jià)。4. 學(xué)生在寫(xiě)字本上抄寫(xiě)本課生字，教師巡視指導(dǎo)。 六、布置作業(yè)課外閱讀中國(guó)民間故事這本書(shū)。漏漏喂胖驢賊狼莫厲抱架膠粘偏本課教學(xué)時(shí)，我先通過(guò)問(wèn)題“漏是指什么”引入新課，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。接 著介紹本文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生初步感知民間故事的特點(diǎn)。再出示文中的圖片，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)本課的人物，理清思路，了解故事的前因后果，從而為后面的復(fù)述故事奠定基礎(chǔ)。然 后，我讓學(xué)生交流有意思的內(nèi)容、和同學(xué)分角色朗讀自己最喜歡的內(nèi)容，在自由寬松的氛圍 里，學(xué)生樂(lè)于投身其中，體會(huì)到故事的趣味。最