人教部編版三年級語文下冊《27 漏》教案教學設計小學公開課

1、27漏這是一個民間故事，講的是一對老夫婦養(yǎng)了一頭小胖驢，小偷和老虎都起了歹心，一個想偷驢，一個想吃驢，于是在一個下著蒙蒙小雨的夜晚，賊和老虎同時到達了農(nóng)家，然后在聽到老婆婆說“我什么都不怕，就怕漏”時，做賊心虛的一人一虎都以為漏是一個厲害的角色，陰差陽錯把對方當成了漏，紛紛嚇破了膽，雖然再次有賊心，仍舊被對方嚇昏了的故事。 而最有趣的是“漏”的身份：老夫婦怕漏雨。民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好， 或者感人至深這個民間故事很有意思，學生讀后，會因其中的老虎和賊互相驚嚇而哈哈大笑。故事的前因后果也比較清晰，學生讀后就能理清。課文較長，雖有一個示意圖，但

2、學生復述故事也不是那么容易，要引導學生抓住故事中的重要情節(jié)進行復述。整體閱讀，了解故事情節(jié)，引導學生理清故事的前因后果。在自主學習的基礎上利用小組合作，最大限度地解決生字詞的認讀書寫，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和合作學習的意識； 和同學分角色朗讀，在朗讀中體會故事的趣味；利用示意圖引導學生復述故事?！局R與技能】1. 掌握本課的生字新詞。2. 默讀課文，能說出自己覺得最有意思的內容。3. 分角色朗讀課文，體會故事的趣味。4. 借助提示，按照事情的發(fā)展順序復述故事?！具^程與方法】1. 自主解決生字詞。2. 交流自己覺得最有意思的內容。3. 通過分角色朗讀課文，體會故事的趣味。4. 復述故事，培養(yǎng)學生

3、對故事的理解和表達能力。【情感、態(tài)度與價值觀】體會民間故事的趣味性。重點1. 掌握本課的生字新詞。2. 分角色朗讀課文，體會故事的趣味。難點1. 默讀課文，說說故事中自己覺得最有意思的內容。2. 借助提示，按照事情的發(fā)展順序復述故事。教師：課件。學生：課前收集一些民間故事。2 課時第一課時1. 會認 8 個生字。2. 了解課文內容，理清故事的前因后果。3. 默讀課文，說說故事中自己覺得最有意思的內容。重點1. 會認 8 個生字。2. 了解課文內容，理清故事的前因后果。難點默讀課文，說說故事中自己覺得最有意思的內容。一、導入新課1. 今天我們來學習一個民間故事漏。2. 質疑課題?？吹竭@個課題，你

4、有什么疑問？3. 學生交流，指生說。(預設：“漏”是指什么？)4. 如果想知道答案，那就趕緊去學習課文吧。二、介紹文體漏是民間故事。民間故事就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的 口頭文學作品，其一般特點是有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語言口語化，富有濃厚 的生活氣息和地方色彩。三、認識人物1. 出示課文中的兩幅插圖，讓同學們觀察圖中有哪些人物。2. 指生說，師相機板書：老公公、老婆婆、毛驢、老虎、賊。 四、初讀課文，整體感知1學生自學課文。(1)學生自己小聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 (2)結合上下文或借助工具書理解新詞的意思。(3)標畫出自然段的序號，想想事情的起因、

5、經(jīng)過和結果。2檢查自學情況。(1) 指生讀字詞，正音。(2) 課件出示詞語，指生說意思。(3) 試讀課文，要求讀正確、讀通順。(4)交流故事的前因后果。了解故事的起因：老虎和賊想偷老公公和老婆婆家的小胖驢，結果，聽到老婆婆說不 怕狼，不怕虎，就怕“漏”，于是被嚇得亂了手腳。了解故事的經(jīng)過：老虎馱著賊，賊騎著老虎。老虎甩掉賊，賊躥上了樹。老虎和賊在樹下相遇，滾下了山坡。滾下山坡后的老虎和賊以為對方是“漏”，都嚇得昏了過去。了解故事的結果：老婆婆說的“漏”，其實是漏雨。 五、交流有意思的內容1. 師：同學們，讀了課文后，你們一定知道“漏”是指什么了吧？2. 學生交流。3. 師：你覺得故事中的哪些內

6、容有意思？請你告訴大家。4. 學生交流。漏故事的經(jīng)過：老虎馱著賊，賊騎著老虎。老虎甩掉賊，賊躥上了樹。老虎和賊在樹下相遇，滾下了山坡。滾下山坡的老虎和賊以為對方是“漏”，嚇得昏了過去。第二課時1. 會寫 13 個生字。2. 選擇喜歡的部分，和同學分角色朗讀，體會故事的趣味。3. 借助示意圖，復述這個故事。重點1. 會寫 13 個生字。2. 分角色朗讀課文，體會故事的趣味。難點借助示意圖，復述這個故事。一、復習導入1. 復習本課要求會認的字詞。2. 指名說說“漏”指什么。二、分角色朗讀課文，體會故事的趣味1. 選擇自己喜歡的部分，和同學分角色朗讀，教師隨機指導。2. 全班展示讀，說說哪里讓自己覺

7、得有趣。(展示讀時，讀的內容不要重復，盡量將文本內容都讀到。)三、借助示意圖，復述故事1. 出示示意圖，學生自讀。2. 說一說示意圖中的總結分別對應文中的哪部分內容。3. 指名學生根據(jù)示意圖復述故事。4. 組內復述。5. 再次指名學生根據(jù)示意圖復述故事。四、總結課文，交流體會1. 課文講了一個什么故事？2. 從這個故事中，你明白了什么？ 五、指導寫字1. 學生認讀田字格中的生字，仔細觀察字形。2. 教師范寫“喂、賊、厲、偏”這四個字。3. 指名學生到黑板上書寫其余的字，學生評價。4. 學生在寫字本上抄寫本課生字，教師巡視指導。 六、布置作業(yè)課外閱讀中國民間故事這本書。漏漏喂胖驢賊狼莫厲抱架膠粘偏本課教學時，我先通過問題“漏是指什么”引入新課，激發(fā)同學們的學習興趣。接 著介紹本文相關的文學常識，讓學生初步感知民間故事的特點。再出示文中的圖片，引導學 生認識本課的人物，理清思路，了解故事的前因后果，從而為后面的復述故事奠定基礎。然 后，我讓學生交流有意思的內容、和同學分角色朗讀自己最喜歡的內容，在自由寬松的氛圍 里，學生樂于投身其中，體會到故事的趣味。最