四年級(jí)課文內(nèi)容填空期末

1、四年級(jí)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空 班級(jí) 姓名 得分 1、一棵樹(shù)就是_，_都是_ _。給我們送來(lái)，讓每個(gè)人都_、_。2、今天栽下_，明天長(zhǎng)成_。叫風(fēng)沙_，_ 。3、荒灘，_，山坡，公路到處_紅領(lǐng)巾的_，伴隨_的是一棵棵_的小樹(shù)。4、_，就多_一片_；億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就_了祖國(guó)_。5、_的羽毛，_的翅膀，加上_的尾巴，這就是_的小燕子。6、二三月間，微風(fēng)_,毛毛細(xì)雨_，_鵝黃色的嫩葉。_，_，_ ,都像_聚攏來(lái)，形成了_的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光_。7、在_中，在_下，燕子_在天空中_，“唧”的一聲，已由_，飛到_；還有幾只_過(guò)湖面，_偶爾沾了一下水面，那_便_蕩漾開(kāi)去。8、幾對(duì)小燕子_，落在_上休

2、息。在藍(lán)天的_，電線(xiàn)桿之間連著的_，多么像_哇。停著的燕子成了_，譜出_。9、真知不像_，俯身就能將_。真知不像_，舉手就可_。它像_，_在巖芯。它像_，_。只有用_這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密10、 春日偶成 江南春 代 代 _， _，_。 _。_， _，_。 _。11、他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡_，好像_。岡前幾片松林_，潺潺的溪流_，茂密的竹林_，景色_。12、離諸葛亮的住處還有_，劉備就_。到了諸葛亮的家，劉備上前 _。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，_。劉備讓童子_，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己_，_地站在草堂的臺(tái)階上下_。等了_，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。_，諸葛亮才_(tái)醒來(lái)。劉備_

3、草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。13、諸葛亮分析了_的形勢(shì)，提出了_、_的策略。劉備聽(tīng)了_，_。14、三顧茅廬選自 。課文寫(xiě)的是 三次到隆中拜訪(fǎng) ?！邦櫋钡囊馑际?。從這篇課文中我們可以看出劉備是一位 的人。請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)三國(guó)故事名稱(chēng) 、 、 、 、 15、從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 ；從 的大雁那里，我懂得了 ；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 16、人心齊， 。獨(dú)腳 ，孤掌 。水漲船高， 。三個(gè)臭皮匠， 。一塊磚頭 ，一根木頭 。一根籬笆三個(gè)樁， 。一根竹竿 ，三根麻繩 。一花獨(dú)放 ，萬(wàn)紫千紅 。17、知己知彼， 。遠(yuǎn)水 ，遠(yuǎn)親 。美不美， ；親不親， 。海內(nèi)存知己， 。君子之交 ，小人之交 。豆角開(kāi)花 ，朋友相處

4、 。18、 池上 小兒垂釣 代 代 _， _，_。 _。_， _，_。 _。19、池上是 代詩(shī) 的作品，從 “ ， 。”這兩句中，我們可以體會(huì)出兒童的天真調(diào)皮，我還知道其它古詩(shī)中描寫(xiě)兒童的詩(shī)句： ， 。（填課外的）20、小兒垂釣是_代詩(shī)人_的作品，從 “_”一句我們可以知道“路人借問(wèn)遙招手”的原因。21、小池的作者是 （填朝代） 。這是一首情趣盎然的寫(xiě)景狀物詩(shī)，請(qǐng)默寫(xiě)全詩(shī)： ， 。 ， 。22、樟樹(shù)不高，但它的_ _，而且伸向_ _，_ _。_的樹(shù)葉_。樟樹(shù)_，無(wú)論是_還是_ _，它們總是那么_。23、人們懷著 前來(lái) 宋慶齡的故居，也總愛(ài)在 前留個(gè)影，作為 。24、樟樹(shù)的可貴之處在于 。作者借

5、_喻_，表達(dá)了作者對(duì)宋慶齡的_和_之情。25、學(xué)習(xí)了黃河的主人這一課，我們知道了黃河的主人是_ ，他們憑著_和 、 和_，戰(zhàn)勝了 ，在 的黃河上如履平地，深受人們的敬佩。26、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了 的氣象學(xué)家竺可楨爺爺， 的格羅培斯， 的諸葛亮， 的公儀修， 的盲童明明， 的祁黃羊， 的葉欣， 的艄公；走，我們?nèi)ブ矘?shù)、沙漠中的綠洲、云雀的心愿這些課文讓我更深切地感受到了 的重要性；第一次抱母親讓我懂得了 ，我不是最弱小的讓我明白了 ， 等動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的 的可貴精神讓我深受感動(dòng)27、為人子，_，親師友_。香九齡，_。孝于親，_。融四歲，_。悌與長(zhǎng)，_。28、小云雀跟著媽媽飛到 、 、 這三個(gè)地方，

6、知道了森林有 、 、 等作用。24、春 似 無(wú)邊 世外 山 有 流泉 古木 詩(shī) 畫(huà) 為 觀 淺嘗 吞棗 光 影 了了 天道 生巧 尋 問(wèn) 不曉 初出 才華 料 如 膽大 盡瘁 后已 獨(dú)木 無(wú)力 白衣 潔 清 救 扶 不驚 一心 眾志 含 茹 舍 忘 鳥(niǎo)知 成 結(jié) 一唱 引類(lèi) 歡呼 如 如 人靜 昏昏 又止 吞吞 其詞 吾吾 口若 妙語(yǔ) 風(fēng)生 眉 色 專(zhuān)心 亂砍 星羅 交錯(cuò) 源源 不絕 聲 語(yǔ)束手 肝膽 眼花 目 口 無(wú) 無(wú) 倍感 雷聲 大雨 翻山 突發(fā) 身先 聲色 大悟 無(wú)可 日夜 心滿(mǎn) 三顧 起伏 頓開(kāi) 青 欲 輕而 漫山 微不 循 蹈 人知25、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：（1）源于寓言故事的成語(yǔ)： （2）描寫(xiě)景物美的： （3）描寫(xiě)做事專(zhuān)心認(rèn)真的： （4）源于神話(huà)故事的成語(yǔ)： （5）描寫(xiě)人物神態(tài)的成