康復訓練教案

1、名師歸納總結下肢力量的訓練內容向前單腳起跳雙腳落地場地:目1.通過本次課的學習，使學生掌握起跳的動作方法，2.發(fā)展學生下肢力量及跳躍能力。的3.培養(yǎng)學生的學習興趣及勇于克服困難的精神。順序教學內容組織要求教師活動學生活動一、課堂常組織1、教師整隊1、學生站一列橫準規(guī)：1、集合XXXXXXX隊。2、學生認整隊2、師生X2、教師講解課堂要真聽講備問好要求和任務。宣布課的內求：快、靜、部容齊3、教師帶隊慢跑。3、學生成一路縱二、準備活隊慢跑4、學生分動：組織:體操隊形4、師生一同練習。充分活動各關1,慢跑節(jié)O2.徒手操要求:練習認真.復習雙腳組織1、教師講解示范動1.學生認真學習基跳XXXXXXX作

2、方法動作方法和要領。要求：1.雙WR本二.復習單極上擺腳跳2.落地屈膝緩沖2、教師個別指導糾2.學生練習*)正。部二.學習向前組織1、教師講解示范動1.學生認真學習單腳起跳雙*作方法動作方法和要領。分腳落地要求:蹬地有力,大腿高抬，動作2、教師個別指導糾2.學生練習舒展放松，落地正。屈膝緩沖，2士組織:一列橫隊1.教師和學生一起1、抖動四肢，調做放松操2,小結節(jié)呼吸由二、小結；本課學習情況表揚2學生認真聽講?？赑Zk要求:放松肌肉，學生分二、下課調整呼吸3.宣布卜課3.師生再見精品學習資料第1頁，共15頁名師歸納總結下肢力量的訓練內容單腳跳躍場地目的1 .初步學習單腳跳，使學生掌握單腳跳得動作

3、方法，2 .發(fā)展學生下肢力量及跳躍能力。3 .培養(yǎng)學生勇于克服困難的精神。順序教學內容組織要求教師活動學生活動、課堂常組織：1、教師整隊1、學生站一列橫準規(guī)：1、集合XXXXXXX隊。2、學生認備整隊2、師生問好宣布課的內X要求：快、靜、2、教師講解課堂要求和任務。真聽講部容二、準備活齊3、教師帶隊慢跑。3、學生成一路縱隊慢跑4、學生分動：1,慢跑2.徒手操組織：體操隊形要求：練習認真4、師生一同練習。充分活動各關節(jié)。r.復習雙腳組織：1、教師講解示范動1.學生認真學習基本跳1.雙腳向前跳XXXXXXX要求：1.雙臂積極上擺作方法動作方法和要領。部2.跳躍障礙2.落地屈膝緩沖2、教師個別指導糾

4、正。2.學生練習二.學習單組織：1、教師講解示范動1.學生認真學習分腳跳1 .原地單腳跳2 .單腳向前跳XXXXXXX要求：單腳支撐跳躍作方法2、教師幫助動作方法和要領2.學生練習結束部分二、小結；組織：一列橫隊要求：放松肌肉，1.教師和學生一起做放松操2,小結本課學習情況表揚學生1、抖動四肢，調節(jié)呼吸2學生認真聽講。二、下課調整呼吸3.宣布卜課3.師生再見精品學習資料第2頁，共15頁名師歸納總結下肢力量的訓練三內容立定跳遠場地目的1 .初步學習立定跳遠，使學生掌握立定跳遠的動作方法，2 .發(fā)展學生下肢力量及跳躍能力。3 .培養(yǎng)學生的學習興趣及勇于克服困難的精神。順序教學內容組織要求教師活動學

5、生活動、課堂常組織1、教師整隊1、學生站一列橫準備規(guī)：1、集合整隊2、師生問好宣布課的內XXXXXXXX要求：快、靜、2、教師講解課堂要求和任務。隊。2、學生認真聽講部容二、準備活齊3、教師帶隊慢跑。3、學生成一路縱隊慢跑4、學生分動：1,慢跑2.徒手操組織要求:體操隊形:練習認真4、師生一同練習。充分活動各關節(jié)。.復習雙腳組織1、教師講解示范動1.學生認真學習基本部跳1 .原地雙腳跳躍2 .雙腳向前跳XXXXXXX要求：1.雙臂積極上擺2.落地屈膝緩沖*作方法2、教師個別指導糾正。動作方法和要領。2.學生練習二.立定跳遠組織|:1、教師講解示范動1.學生認真學習分*1分開寬，跳。1求：兩腿與

6、肩同盡力向遠作方法2、教師個別指導糾正。3、教師做出評判動作方法和要領。2 .學生練習3 .學牛分組比賽結束部分二、小結；組織要求:一列橫隊:放松肌肉，1.教師和學生一起做放松操2,小結本課學習情況表揚學生1、抖動四肢，調節(jié)呼吸2學生認真聽講。二、下課調整呼吸3.宣布卜課3.師生再見精品學習資料第3頁，共15頁名師歸納總結定向走和跑的訓練內容直線走直線跑場地目的1,通過本次課的學習，使學生掌握直線走和跑的正確方法。2,發(fā)展學生的定向走和跑的能力。3,培養(yǎng)學生良好的走跑習慣。順序教學內容組織要求教師活動學生活動一、課堂常組織：1、教師整隊1、學生站一列橫準規(guī)：1、集合XXXXXXX隊。2、學生認

7、備整隊2、師生問好宣布課的內X要求：快、靜、2、教師講解課堂要求和任務。真聽講部容二、準備活齊3、教師帶隊慢跑。3、學生成一路縱隊慢跑4、學生分動：1,慢跑2.徒手操組織：體操隊形要求：練習認真4、師生一同練習。充分活動各關節(jié)。r.原地踏步1組織：1、教師講解示范動1.學生認真學習基本走XXXXXXX要求：動作整齊作方法2、教師個別指導糾動作方法和要領。2.學生練習直線部分一.至一.iT線走T線跑組織：*要求：1.學生按照老師的要求進行練習2.練習認真，身體姿勢正確正。3、師生發(fā)出指令走和跑3.學生按照指令到達目的地結束組織：一列橫隊1.教師和學生一起做放松操2,小結1、抖動四肢，調節(jié)呼吸部分

8、二、小結；要求：放松肌肉，本課學習情況表揚學生2學生認真聽講。二、下課調整呼吸3.宣布卜課3.師生再見精品學習資料第4頁，共15頁名師歸納總結上肢力量的訓練內容單手投擲場地1.初步學習單丁拋擲物體，使學生掌握簡單的拋擲物體的方法2.發(fā)展學生上肢力量及身體協(xié)調性。3.培養(yǎng)學生的組織性紀律性增強學生的安全意識順序教學內容組織要求教師活動學生活動準備部分一、課堂常規(guī)：1、集合整隊2、師生布課的內、準備活1、問宣容二動1 .慢跑2 .徒手操XXXXXXXX要求：快、靜、齊組織：體操隊形要求：練習認真2、教師講解課堂要求和任務。3、教師帶隊慢跑。4、師生一同練習。1、學生站一列橫隊。2、學生認真聽講3、

9、學生成一路縱隊慢跑4、學生充分活動各關節(jié)。基本部分一.單手拋擲沙包二.游戲（丟沙包）組織：XXXXXXX要求：動作要迅速、有力組織：*要求：將沙包丟進盆中1、教師講解示范動作方法2、教師個別指導糾正。1、教師講解游戲規(guī)則2、師生一起做游戲1 .學生認真學習動作方法和要領。2 .學生練習1 .學生認真學習游戲規(guī)則2 .學生進行游戲結、放松;束部二、小結;分二、下課組織：一列橫隊要求：放松肌肉,調整呼吸1.教師和學生一起做放松操2,小結本課學習情況表揚學生3.宣布下課1、抖動四肢，調節(jié)呼吸2學生認真聽講。3.師生再見精品學習資料第5頁，共15頁名師歸納總結雕關節(jié)的訓練精品學習資料第6頁,共15頁名

10、師歸納總結(5)壓腿(正壓、側壓)(6)膝關節(jié)的訓練(7)手腕及踝關節(jié)的訓練(8)腳尖立(9)腳跟立(10)下蹲練習(11)跳躍練習5、 手指操復習、檢查16節(jié)教學過程新授：拱指運動掌花運動6、 個別化訓練酸關節(jié)和大腿內側肌群的訓練1) 關節(jié)的外展和內收患者仰臥，治療人員下方手托住踝部，上方手置于膝下，作外展，為使能作內收，對側雕應稍作外展。注意保持膝關節(jié)于伸直位且無內外旋。2) 牽張內收肌群以增加寬關節(jié)的外展3) 酸關節(jié)內外旋患者仰臥，讓患下肢伸直位，治療人員上方手置于膝關節(jié)下，下方手在踝關節(jié)部，作大腿內外旋動作，或患側下肢取酸屈膝90度則上方手支撐膝關節(jié)，下方手肘部托住患者小腿，抓住小腿近

11、端，轉動小腿以轉動酸關節(jié)。7、 整理活動8、 下課精品學習資料第7頁，共15頁名師歸納總結常規(guī)與隊列訓練教學目標通過常規(guī)與隊列訓練，使學生初步掌握課堂常規(guī)和基本的隊列指令，并能按老師要求完成指令動作，為參與課堂教學、發(fā)展語言理解能力打下基礎。教學重點動作要領及其準確性。教學難點動作指令的理解。教學時間3課時教學過程一、組織教學1 、組織學生進入康復訓練室。2 、引導學生規(guī)范擺放自己的鞋襪。二、課堂常規(guī)練習1 、排隊（聽令完成）。2 、師生問好。師：同學們好！生：老師好?。ㄓ锌谡Z者用口語表達）3、點名4、立正、稍息。三、隊列練習1、排隊練習。A、橫排。B、豎排。2、文正、稍息”訓練。（注意動作提

12、示與幫助）3、向左看齊”訓練。（注意動作提示與幫助，并用手勢或眼神方向，以后逐漸減少提示。）4、向右看齊”訓練。（注意動作提示與幫助并用手勢或眼神方向，以后逐漸減少提示，加強表揚等強化手段。）5、向前看齊”（注意動作提示與幫助并用手勢或眼神方向，以后逐漸減少提示。）四、休息（聽音樂）五、課堂訓練（1） 分組訓練1、 常規(guī)2、 隊列（2） 個別化訓練立正”、1、 稍息”2、 問好：老師好3、 道別：老師再見六、訓練小結。獎、評注意事項1 、課堂強化訓練。2 、以個別教學為主。3 、語言訓練融合到常規(guī)與隊列練習中。4、 主輔課老師分工合作。5、 充分調動家庭輔教人員的參與積極性。精品學習資料第8頁

13、，共15頁名師歸納總結平衡訓練教學目標：學生走過由獨木橋、平衡板(大)、積木組成的直線，促使平衡反應的反射感覺做強有力的統(tǒng)合工作，并極大促進前庭固有平衡。教學內容：平衡訓練教學重難點：多種訓練相互交叉練習。教學方法：個別輔助法游戲法分組教學法教學準備：平衡板(大)圖畫、剪刀線板、皮球、獨角凳、錄音機磁帶、竹竿、跳跳床、教學過程：一、準備活動：(1)跑步5分鐘。(2)爬行3分鐘。(3)每跑一圈爬半圈。(4)縱跳20次。二、課堂常規(guī)：(1)師生問好。(2)點名。(3)走站立訓練。三、新授：(1)過由獨木橋、平衡板(大)、積木組成的直線(2)左右傾斜搖晃時，并注意注意把手伸出盡量保持平衡。(3)搖晃

14、時，訓練者可提醒學生放松、眼睛看著腳下。(4)盡量鼓勵學生自己行走，逐步養(yǎng)成主動性。四、鞏固練習：(1)練習平衡練習的次數(shù)以完成一圈為基數(shù)。(2)單人練習(3)分組練習(4)按程度訓練(5)在過獨木橋的時候走小木墩(程度好等的學生)五、精細動作：穿線板、畫圖、揀豆子、拼圖、串珠子大運動：跑、爬、走六、作業(yè)：到操場的平衡杠處做平衡訓練。精品學習資料第9頁，共15頁名師歸納總結常規(guī)教育教學目標：通過對課堂常規(guī)的訓練，使學生初步領會和掌握起立、坐下排隊”以及向老師問好”向老師道別”等課堂教學的基本規(guī)范，為參與課堂教學和人際交往活動打下基礎。教學重點：用適當?shù)姆绞较蚶蠋焼柡?、道別。教學難點：課堂教學配

15、合意識的培養(yǎng)。教學時間：3課時教學過程：一、組織教學1 、組織學生進入康復訓練室。2 、引導學生規(guī)范擺放自己的鞋襪。二、課堂常規(guī)教學1、規(guī)范擺放自己的鞋襪2、排隊（聽令完成）。3、師生問好。師：同學們好！生：老師好?。ㄓ锌谡Z者用口語表達）4、點名5、排隊練習。A、橫排。B、豎排。C、立正、稍息。三、安全教育四、課堂常規(guī)的個別化訓練1） ）分組（二）個別化訓練1、起立、坐下A組：聽令后較迅速的完成B組：聽令后在老師適當大動作提示下完成C組：個別指導2、師生問好A組：用自己的語言表達：老師好B組：聽老師說：同學們好”后用點頭方式表達C組：個別指導3、師生道別A組：用自己的語言表達B組：以揮手表示C

16、組：個別指導精品學習資料第10頁，共15頁名師歸納總結繞障礙訓練教學內容：繞障礙訓練教學目標：身體的重心較穩(wěn)，平衡感較強教學難點：掌握身體的重心，跨越的動作教具：各種障礙物教學方法：講解法、游戲教學法課時：共3課時。教學過程：2） 大運動:跳、跑、蹦、爬3） 課堂常規(guī)訓練3）精細運動：實物拼圖卡片拼圖拼圖配對插接積木穿線板4）體操模仿訓練：踝關節(jié)運動，兩手叉腰，右腿直立，左腳點地，聽口令1234從左向右轉動一周，5678從右向左轉動一周。一次連續(xù)作4個八拍。6234換腳,然后從左向右轉動一周，5678從右向左轉動一周。次連續(xù)作4個八拍。4） 繞障礙物訓練：總的目標分解：第一步、雙腳著地、盡量把

17、左腳抬高，把抬起的左腳方向隙礙物的另一方。第二步、從旁繞過障礙物1、 擺放好各種障礙物。2、 學生注視老師的情況下，進行講解訓練要求：1）眼睛看前面的障礙物。2）跑步前進。3）身體不能夠碰到障礙物。4）繞障礙物前行。教師示3、 范學生跟隨老師向前4、 跑。5、 學生獨立繞障礙物向前跑。鞏固訓練：1 ）簡單指令的理解。（停、跑、繞）2）情景繞障礙訓練3 ）接力繞障礙賽精品學習資料第11頁，共15頁名師歸納總結認知表達訓練教學內容：認知表達訓練教學目標：發(fā)展兒童表達能力及自我觀念。適應兒童：認知理解能力較差的學生教學中難點：1、 自己適當?shù)臅r候能夠自行用手勢或語言表示。2、 能以自己的名字來稱呼自

18、己。3、 能自行表達自己的需求。教具：積木、拼圖板、玩具、插接板、圖詞配對、小珠粒教學方法：講解法、游戲教學法教學過程：一、認知訓練1、實物拼圖：給學生一個拼圖板，要求其按照板上的形狀放入相應的物體。2、卡片拼圖：普通拼圖卡片進行拼圖訓練3、拼圖配對：給予多對兩兩相同的圖片，分成兩組后混合，從中抽出一張，要求找出另外與之配對的一張。4、對代名詞的理解：拿著學生的手指指著他自己說我”，指著老師說你"，指著第三者說他（她）”二、個別訓練1、大運動：跳、跑、蹦、爬、跨2、精細運動：插接積木穿線板精品學習資料第12頁，共15頁名師歸納總結視覺訓練教學內容：被動與主動視覺專注力教學目標：1、進

19、兒童的注意力。2、促進兒童跨越能力的發(fā)展教學重難點：重點是要學生能夠依次地從每一個萬能貼上走過教具：積木、拼圖板、玩具、萬能貼教學方法：講解法、示范法教學過程：步驟協(xié)助程度訓練原理步驟分析1每個人從墻邊搬一個積木。2口語提示把積木排成直線的一排。3教師邊講解邊做示范兩遍。4每個學生教師親自帶著走,遍。5手勢提示每個學生都要從萬能貼上走過去。然后回到原隊伍中，等待下一輪的開始。鞏固訓練：1、 一對一式訓練。2、 集體訓練。拍球、傳球、3、 打球訓練。類化訓練：4、 （傳球、接物）精品學習資料第13頁，共15頁名師歸納總結精細動作訓練內容分指屈指場地目的1 .通過學習使學生學會手指精細動作分指、屈

20、指。2 .通過學習分指、屈指發(fā)展學生的小肌肉群。3 .培養(yǎng)學生耐心細致的品質。順序教學內容組織要求教師活動學生活動一、課堂常組織：1、教師整隊1、學生站一列橫準規(guī)：1、集合XXXXXXX隊。2、學生認備整隊2、師生問好宣布課的內X要求：快、靜、2、教師講解課堂要求和任務。真聽講部容二、準備活齊3、教師帶隊慢跑。3、學生成一路縱隊慢跑4、學生分動：1,慢跑2.徒手操組織：體操隊形要求：練習認真4、師生一同練習。充分活動各關節(jié)。1.分指:組織：1、教師講解示范動1.學生認真學習基本部1、五指分開2、各手指之間的分指練習二.屈指1、五指并攏手指屈伸練習2、五指分開XXXXXXXX要求：1.學生雙手伸出，按照老師的口令進行手指個動作的練習作方法2、教師個別指導糾正。動作方法和要領。2.學生練習分手指屈伸練c|=itzA2.練習認真，有3、師生發(fā)