耳朵上的綠星

1、中班語(yǔ)言耳朵上的綠星繆岑岑活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)故事的線索圍繞問題積極思考。2、形成正確的道德觀念，感受故事所傳達(dá)的友愛情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片（小松鼠、螢火蟲、花草等）活動(dòng)過(guò)程一、引起話題，激發(fā)興趣教師：瞧，這個(gè)尾巴大大的動(dòng)物是誰(shuí)呀？（小松鼠）教師：你知道小松鼠耳朵上一閃一閃的是什么嗎？教師：究竟小松鼠耳朵上一閃一閃的是不是小星星，這到底是怎么一回事呢？請(qǐng)聽故事耳朵上的綠星。二、分段欣賞故事，熟悉故事主要內(nèi)容1、欣賞前半段故事：今天晚上，森林里要開個(gè)音樂會(huì)一定不會(huì)顯得漂亮了。教師：森林里這么熱鬧，要干什么呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)參加呢？教師：小松鼠找到打扮的東西了嗎？他為什么不去摘

2、小草采玫瑰花呢？教師：小草和玫瑰花是怎么說(shuō)呢的？教師：小松鼠什么也沒打扮，漂亮嗎？2、我?guī)托∷墒髞?lái)打扮教師：小松鼠心里很難過(guò)，你能來(lái)幫小松鼠想想辦法嗎？怎么樣才能去參加森林音樂會(huì)呢？（鼓勵(lì)孩子們大膽想像，為小松鼠想辦法。）教師：小朋友的辦法真棒，小松鼠肯定能漂漂亮亮地去參加森林音樂會(huì)了。教師：究竟后來(lái)小松鼠是怎么去參加森林音樂會(huì)的呢？我們一起來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的3、欣賞故事后半段教師：小松鼠今天唱歌唱得怎么樣？她今天美嗎？教師：為什么小松鼠什么也沒打扮卻變得那么美麗？（耳朵上有綠星，螢火蟲幫助了她）教師：那你們知道螢火蟲為什么要幫助小松鼠讓他變得漂亮嗎？（因?yàn)槲灮鹣x知道小松鼠不摘草、不采玫瑰

3、花，所以想要謝謝小松鼠，于是變成了兩顆綠星來(lái)幫助小松鼠。）三、完整欣賞故事，了解故事蘊(yùn)含的美好情感1、完整欣賞故事（我最喜歡的誰(shuí)）教師：在這個(gè)故事里你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么呢？教室：故事好聽嗎？那么我們一起來(lái)完整地欣賞這個(gè)故事吧。2.愛護(hù)綠化教師：今天小松鼠沒有打扮也很魅力，如果小松鼠帶上小草編成的帽子，再用玫瑰花把自己的嘴唇涂得紅紅的，你覺得美嗎？為什么？教師：如果小松鼠這樣做就破壞綠化了，小花小草會(huì)痛的。教師：小松鼠沒有這樣做，她不摘草，不摘花，雖然她什么也沒打扮也是很美的。四、延伸活動(dòng)：1、故事表演：（耳朵上的綠星）教師：老師這里還有很多沒有好朋友的小松鼠，請(qǐng)小朋友明天來(lái)為他們找朋友，

4、打扮一下自己，好嗎？五教師總結(jié)我們要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草不能破壞環(huán)境更不能去摘花附童話故事耳朵上的綠星今天晚上，森林里要開個(gè)音樂會(huì)，小松鼠要到臺(tái)上去表演唱歌，小松鼠想：“上臺(tái)表演一定要打扮得很美才行呀，我這么打扮才好呢？”小松鼠來(lái)到了花園里，她看到了綠綠的小草，小松鼠想：“我用小草編頂帽子戴在頭上一定很美。小松鼠剛要去摘小草，小草說(shuō)：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的呀！”小松鼠沒有摘小草，走開了。小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花，她想：“我用玫瑰花的花瓣把嘴唇涂得紅紅的，一定也很美?！毙∷墒髣傄ゲ擅倒寤?，玫瑰花說(shuō)：“別采我，別采我，我會(huì)疼的呀！”小松鼠沒有采玫瑰花，走開了。這時(shí)候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切。他們說(shuō)：“綠綠的小草是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方，小松鼠不摘草，也不采花，她真好！”小松鼠回到家，心里很難過(guò)，心想：“我什么也沒打扮，去參加音樂會(huì)，一定不會(huì)顯得漂亮了?！蓖砩?，月亮出來(lái)了，小松鼠去參加音樂會(huì)，要路過(guò)花園。小松鼠走過(guò)小草的身旁，又走過(guò)了玫瑰花的身旁，這時(shí)候，兩只螢火蟲輕輕地飛了起來(lái)，悄悄地跟著小松鼠。森林音樂會(huì)開始了，第一個(gè)節(jié)目就是小松鼠唱歌，小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)。小松鼠的歌唱地美極了，把滿天的星星都唱出來(lái)了，眨