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文檔簡介

1、班 級 管 理 淺 談譚世濤v一、絮言 似乎是嘮叨話，其實是一些真實想法和感受。 v二、匯報具體做法一、絮 言v教育是事業(yè)，力爭做教育家。v首先要教會學生做人，做一個有理想、有追求、有愛心、有正義感的健康心理的人。v其次要善于和風細雨、循序漸進、巧妙疏導，做到潤物細無聲式的教育。v要從孩子一生的前途去考慮問題和解決問題。v教育理念 總體規(guī)劃、“三好”、標語。二、具 體 做 法v（一）、問卷調(diào)查 1、了解和掌握學生思想動態(tài)的重要渠道。 2、找出規(guī)律，做出客觀的結(jié)論和研究方法。 3、便于及時處理班上的隱藏問題。 4、給管理帶來便利。（二）習慣養(yǎng)成教育和理想的樹立v優(yōu)秀是一種習慣，同樣缺點也是一種習

2、慣v每個人有一個奮斗目標或者說理想v改變從小事做起 生活習慣、衛(wèi)生習慣、坐立行走等（三）榜樣的力量v 沒有足以使兒童、少年和青年感動、欽佩、贊美、受鼓舞的榜樣和理想，就不能想象自我認識和自我肯定。受榜樣的鼓舞，對榜樣的欽佩，可以使人奮發(fā)向上，喚起對自身的思考，看到自己的優(yōu)缺點，學生便會開始自覺地考驗自己的意志和精神力量。 蘇霍姆林斯基（四）分類激勵和分組互助v不厭其煩，千方百計的挖掘長處，尋找閃光點，調(diào)動興趣。v引入競爭機制，形成你追我趕、萬馬奔騰的氣氛。（五）尋覓閃光點，巧用臺階v對紀律差，逆反性強的學生，不能硬碰硬，要給他們一個臺階，巧妙的鼓勵他們，千方百計的引導他們走上正軌。v先解決什么是對的，然后再解決誰對。（六）隨時誘導和專題講座v隨時有針對性、深入的進行誘導。v分階段進行專題講座 理想教育、成功、自信和快樂、生態(tài)位現(xiàn)象等等。結(jié) 束 語v總之，只要我們滿懷事業(yè)心，保持平常心和進取心，一定能做好自己的本職工作，我相

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