聚青春活力,助教師成長(zhǎng)

1、聚青春活力，助教師成長(zhǎng)青年教師心理健康團(tuán)體活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)蘭州市第五十一中學(xué)劉華秀設(shè)計(jì)意圖：為幫助青年教師盡快適應(yīng)教師角色，培養(yǎng)青年教師的溝通、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也為了幫助青年教師開(kāi)拓視野，更新工作理念，提升職業(yè)幸福感，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，我舉辦3F(finger,feeling,freedom)青年教師心理健康團(tuán)體活動(dòng)。本活動(dòng)利用團(tuán)體工作的相關(guān)技術(shù)，促進(jìn)青年教師體會(huì)主動(dòng)與他人溝通、協(xié)作的重要性。通過(guò)團(tuán)體共同完成創(chuàng)意任務(wù)，促進(jìn)青年教師體會(huì)到創(chuàng)新的快樂(lè)。設(shè)計(jì)思路：本次教師心理健康團(tuán)體活動(dòng)可以分為熱身活動(dòng)、小組建設(shè)、創(chuàng)意任務(wù)、自我規(guī)劃四個(gè)主要環(huán)節(jié)。成員來(lái)源：通過(guò)在蘭州市城關(guān)區(qū)十余所學(xué)校進(jìn)行海報(bào)

2、宣傳，招募到主動(dòng)參與此次活動(dòng)的青年教師32名。團(tuán)體活動(dòng)目標(biāo)：1. 幫助青年教師舒解工作生活壓力2. 提高青年教師主動(dòng)與他人溝通、協(xié)作的能力3. 喚醒青年教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的意識(shí)4. 提升青年教師對(duì)自己計(jì)劃的執(zhí)行力和行動(dòng)力活動(dòng)設(shè)計(jì)流程步驟指導(dǎo)者活動(dòng)參與者活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)域營(yíng)造（破冰活動(dòng)）帶領(lǐng)參與者圍成圓圈，詳細(xì)講解破冰游戲的游戲規(guī)則，并首先示范。參與者依次做一個(gè)有趣動(dòng)作，其他成員一起模仿。幫助參與者緩解對(duì)陌生環(huán)境、陌生人的緊張感，熟悉1分發(fā)圖片給參與者，要求參與者尋找自己的伙1尋找與自己圖片相關(guān)的圖片主人，并與之交流溝通。1.促使參與者意識(shí)到對(duì)圖片的理解無(wú)正誤之分，打破、團(tuán)體活動(dòng)之

3、小組建設(shè)伴，組建工作小組2.要求小組繪制海報(bào)，提出具體繪制要求。3進(jìn)入小組指導(dǎo)繪制，要求小組分享分享并進(jìn)行評(píng)分。2. 以小組為單位繪制小組海報(bào)，內(nèi)容包括組名、小組公約、小組目標(biāo)。3. 小組派一名代表講解自己小組的海報(bào)內(nèi)容并傾聽(tīng)其他小組的分享。參與者的思維定勢(shì)。2. 促使小組成員迅速合作，形成小組凝聚力和小組制度，為后期的合作提供保障。3. 熟悉其他小組的成員和其他小組的制度公約。三、創(chuàng)意任務(wù)大比拼1布置第一個(gè)任務(wù)（用小組所有圖片講述一個(gè)有創(chuàng)意的故事）并講明任務(wù)要求。2組織小組成員分享。1利用自己小組所有成員手中的圖片，講述一個(gè)有創(chuàng)意的故事。2.各小組派一名成員分享自己小組的創(chuàng)意故事。1. 幫助

4、小組成員摒棄思維定式，尋找圖片之間的相關(guān)性。2. 幫助成員意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性。3傾聽(tīng)并捕捉、點(diǎn)評(píng)分享過(guò)程中的亮點(diǎn)。3.各小組成員傾聽(tīng)其他小組的講述并形成自己的評(píng)價(jià)。3.促使成員意識(shí)到評(píng)價(jià)可以是多元的。1.布置第二個(gè)任務(wù)（將梳子賣(mài)給和尚的創(chuàng)意推銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)）并講明任務(wù)要求。2組織小組成員分享。3傾聽(tīng)并捕捉、點(diǎn)評(píng)分享過(guò)程中的亮點(diǎn)。1. 小組成員在十分鐘內(nèi)想出最多的可行的、有創(chuàng)意的推銷(xiāo)方案并寫(xiě)在大白紙上。2. 各小組以獨(dú)特的方式分享自己小組的創(chuàng)意推銷(xiāo)方案。3. 各小組成員傾聽(tīng)其他小組的分享并形成自己的評(píng)價(jià)。1. 再次促使小組成員大膽創(chuàng)新，打破思維定式，將不可能變成可能。2. 分享方式的創(chuàng)新幫助成員意識(shí)

5、到創(chuàng)新存在于所有領(lǐng)域，包括自己的教學(xué)。四.自我規(guī)劃1.鼓勵(lì)成員思考自己近期想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)小目標(biāo)。2建議成員寫(xiě)下自己的小目標(biāo)。1. 成員思考自己近期想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)小目標(biāo)。2. 成員寫(xiě)下自己的小目標(biāo)。3. 成員手持小目標(biāo)互相拍照后發(fā)至自1.完成了前兩個(gè)看似不可能的任務(wù)后，成員意識(shí)到辦法總比困難多。促使成員思考梳理自己的小目標(biāo)。3建議成員手持小目標(biāo)拍照后發(fā)至微信朋友圈。己的微信朋友圈。2.將目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)并分享至自己的朋友圈意味著將自己的目標(biāo)公之于眾，形成了督促自己完成目標(biāo)的壓力和動(dòng)力場(chǎng)。五主題升華1布置任務(wù)“彼岸花”，要求成員運(yùn)用不同于他人的腳法從A點(diǎn)走到B點(diǎn)。2組織成員清點(diǎn)朋友圈點(diǎn)贊人數(shù)。成員運(yùn)用不同于他人的腳法從A點(diǎn)走到B點(diǎn)。2.清點(diǎn)成員朋友圈點(diǎn)贊人數(shù)并計(jì)算自己小組得分。1. 成員已經(jīng)習(xí)慣于創(chuàng)新思維，意識(shí)到解決問(wèn)題的方法很多。同時(shí)也意識(shí)到實(shí)現(xiàn)自己的三個(gè)小目標(biāo)的方法有很多。2. 本次活動(dòng)幫助成員們從陌生人變成了好伙伴。3核算各小組得分并頒發(fā)3以小組為單位領(lǐng)獎(jiǎng)并合