自評(píng)報(bào)告表(曾碧玲)

1、自評(píng)報(bào)告表選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”等進(jìn)行自評(píng)1.1.基本信息學(xué)科音樂年級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式新授教師曾碧玲單位大埔縣青溪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題名稱放鞭炮“樂學(xué)”一一情感價(jià)值導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：一一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動(dòng)”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動(dòng)、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，愛玩、愛跳、愛唱，但他們注意力容易轉(zhuǎn)移，自我控制能力差。而本班的學(xué)生更是聰明、活潑好動(dòng)，還樂于表現(xiàn)自己，根據(jù)這一學(xué)情特點(diǎn)，我則采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，保持和培養(yǎng)學(xué)生

2、對(duì)音樂的興趣，使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。“會(huì)學(xué)”一一過程導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：一一指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）通過看一看，想一想；聽一聽，做一做；想一想，找一找。能用自己喜歡的方式積極、大方地展示自己，表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情?？偟膩碚f，這節(jié)課的教學(xué)中，我采用了愉悅的教學(xué)方式學(xué)習(xí)。“學(xué)會(huì)”一一認(rèn)知導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：一一了解、理解知識(shí)，掌握技能知識(shí)：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識(shí)記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會(huì)操作、會(huì)制作、會(huì)應(yīng)用等改進(jìn)措施沒做好充分的資料收集和整理工作，充分發(fā)揮好現(xiàn)代媒體教學(xué)的功用，以優(yōu)質(zhì)的音樂感染、二1感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生聽覺與視覺的結(jié)合，既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的容量，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的