蘇教版三年級科學計劃和總結

1、2015春三年級科學實驗教學計劃一、教材分析蘇教版科學三年級上冊教材，在科學探究的對象上以認識事物的現(xiàn)象和事物的變化為主，在過程與方法上以觀察與測量為主；在探究水平上以引導性研究為主。根據(jù)標準的內(nèi)容要求，安排了如下幾個主題單元：一、我們都是科學家二、我眼里的生命世界三、生命之源一一水四、它們是什么做的五、提出問題三年級上冊科學教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學生科學學習，這將是一個什么樣的課程呢我們應牢牢把握住一個宗旨一一每一個孩子都是科學家，要讓他們親身經(jīng)歷科學的發(fā)現(xiàn)，動手做科學，動腦思考科學，動口表達交流自己對科學的理解?？茖W并不神秘，科學就在我們身邊，事事通明皆科學。不僅要了解

2、科學的結論，更要重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦。實驗目的和要求1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心

3、與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、實施措施1、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。2、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。3、讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個實驗。4、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。充分利用好學校的科學實驗室，從中讓學生體會學習科學的價值。四、實驗安排三年級上冊科學實驗教學一覽表序號課文題目觀察、實驗的內(nèi)容完成情況演示

4、分組1科學讓鸚鵡站起來V2尋找有生命的物體觀察蝸牛或螞蟻3生命離不開水小草喝水V4神奇的水水的毛細現(xiàn)象V5水的表面張力V6水的壓力V7水的浮力V8水的溶解V9紙紙的橫向縱向結實程度V10紙的吸水性V:11紡織材料辨別紡織材料V12金屬金屬的性質V2014秋三年級科學實驗教學計劃一、教材分析三年級上冊科學教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學生科學學習，這將是一個什么樣的課程呢我們應牢牢把握住一個宗旨一一每一個孩子都是科學家，要讓他們親身經(jīng)歷科學的發(fā)現(xiàn)，動手做科學，動腦思考科學，動口表達交流自己對科學的理解?？茖W并不神秘，科學就在我們身邊，事事通明皆科學。不僅要了解科學的結論，更要重視研究

5、科學的過程，從過程中悟出科學的真諦。二、實驗目的和要求1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細

6、心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、實驗措施1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好大綱、教材、教師用書三本書；認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可

7、能的去科學實驗室上課，創(chuàng)設科學探究的情景，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會五、實驗安排：三年級上冊科學實驗教學一覽表序號課文題目觀察、實驗的內(nèi)容完成情況演示分組1科學讓鸚鵡站起來V2尋找有生命的物體觀察蝸牛或螞蟻V3生命離不開水小草喝水V4神奇的水水的毛細現(xiàn)象V5水的表面張力V6水的壓力V7水的浮力V8水的溶解V9紙紙的橫向縱向結實程度V10紙的吸水性V11紡織材料辨別紡織材料V12金屬金屬的性質2013秋三年級科學實驗教學

8、計劃、教材與學生分析小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。1 、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。2 、使學生知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。3 、學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4 、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5 、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認

9、識。二、實驗目的和要求1 、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，教師的引導應能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。同時，意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。2 、在實驗過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學實驗過程中，學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。3 、學生在實驗過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的實驗研究活動中

10、，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)。4 、引導學生從觀察身邊的物質開始，鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結果進行想像、研究、實驗，并作出自己的解釋。在實驗過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。三、改進教學的具體措施1. 鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施O2. 充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過

11、實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。3. 注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法4. 發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。四、實驗安排:三年級上冊科學實驗教學一覽表序號課文題目觀察、實驗的內(nèi)容完成情況演示分組1科學讓鸚鵡站起來V2尋找有生命的物體觀察蝸?；蛭浵乂3生命離不開水小草喝水V4神奇的水水的毛細現(xiàn)象V5水的表面張力V6水的壓力V7水的浮力V8水的溶解V9紙紙的橫向縱向結實程度V10紙的吸水性V:11紡織材料辨別紡織材料V12金

12、屬金屬的性質V2013春三年級科學實驗教學計劃-、學生分析三年級學生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發(fā)展學生此項技能，并在此基礎上發(fā)展其他技能學生從小對科學課的學習內(nèi)容有一些接觸和了解。如植物、動物、我們周圍的材料、水和空氣等內(nèi)容都與學生的生活息息相關，因此，科學學習是有基礎的。學生對科學學習的內(nèi)容很感興趣，有學習的強烈愿望。教材分析二、三年級下冊是科學課開始的第二個學期，因此本冊教材淺顯易懂，特別注重從學生的興趣出發(fā)安排教學內(nèi)容，同時還考慮到為今后的學習提高打好基礎。在這個階段一定培養(yǎng)學生動手動腦的

13、能力。展開探究能力三、實驗目的與要求1 、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2 、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動。初步學會科學地看問題、想問題。3 、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感四、實驗措施：1. 充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。2. 要讓學生的科學研究不局限與校園，要走出校園隨時隨地的尋找科學，探索宇宙。五、實驗安排：三年級下冊科學實驗教學一覽

14、表序號課文題目觀察、實驗的內(nèi)容完成情況演示分組1了解土壤研究土壤的成分2不同土壤的滲水性V3土壤的保護模擬土壤流失V4果實和種子觀察種子的內(nèi)部結構V5種子的萌發(fā)條件V6根和莖區(qū)分直根和須根V7探究莖的作用V8葉和花研究花的構造V9認識固體研究固體的性質V10把固體進水里研究固體在水中的沉浮V11認識液體研究液體的性質V12使沉在水里物體浮起來物體在水中的沉浮V:13雨下得有多大自制雨量器V2014春三年級科學實驗教學計劃一、教材分析新編科學三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設計

15、了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關心天氣”、“觀察與測量”等五個單元。來等二、學生分析三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的探索欲望。三、實驗目的與要求1、學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作，能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察，能根據(jù)事實說明物質混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化；了解土壤的成分；2、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而

16、透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等教師的引導應能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關和體積，但具有質量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。3、通過親歷種植、培養(yǎng)仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程，使學生領悟珍愛生

17、命的意義，知道愛護花草樹木。多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。四、改進教學的具體措施1 、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好實驗前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究實驗興趣。2. 鼓勵學生大膽猜想，對一個實驗的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。3. 教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。4組織好實驗前期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教

18、師不要把自己的意見強加給學生。6、充分運用實驗室，組織好每一個實驗活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生去生活中發(fā)現(xiàn)探究。五、實驗安排三年級下冊科學實驗教學一覽表序號課文題目觀察、實驗的內(nèi)容完成情況演示分組1了解土壤研究土壤的成分V2不同土壤的滲水性V3土壤的保護模擬土壤流失V45果實和種子觀察種子的內(nèi)部結構V:種子的萌發(fā)條件V67根和莖區(qū)分直根和須根V探究莖的作用V8葉和花研究花的構造V9認識固體研究固體的性質V10把固體進水里研究固體在水中的沉浮V:11認識液體研究液體的性質V12使沉在水里物體浮起來物體在水中的沉浮V:1

19、3雨下得有多大自制雨量器V2015春三年級科學實驗教學計劃一、教材分析三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過植物的一生、關心天氣單元教學，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過土壤與生命、固體和液體單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。二、實驗目標1.通過實驗，培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構造和變化，以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察

20、物體。2 通過實驗，繼續(xù)學習實驗操作的方法，培養(yǎng)學生自己設計實驗，并學會一些簡單的實驗操作技能。3. 通過實驗活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命、保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術的成就，向學生進行愛國主義教育。4通過觀察、實驗、制作等活動，培養(yǎng)學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態(tài)度，并進行學科學、用科學教育。三、實驗措施：1、實驗中現(xiàn)場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。2、實驗操作：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。3 、養(yǎng)殖種植實驗：通過種植花，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思維能力。4 、科

21、學實驗游戲，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。四、教學進度三年級下冊科學實驗教學一覽表序課文題目觀察、實驗的內(nèi)容完成情況號演示分組1了解土壤研究土壤的成分V2不同土壤的滲水性V3土壤的保護模擬土壤流失V4果實和種子觀察種子的內(nèi)部結構V5種子的萌發(fā)條件V6根和莖區(qū)分直根和須根V7探究莖的作用V8葉和花研究花的構造V:9認識固體研究固體的性質V10把固體進水里研究固體在水中的沉浮V11認識液體研究液體的性質V12使沉在水里物體浮起來物體在水中的沉浮V13雨下得有多大自制雨量器V2013秋三年級科學實驗教學總結通過本學期的實驗驗，學生親身經(jīng)歷探究學習的過程，收到了很好的效果。現(xiàn)就本學五的科學探

22、究實驗教學工作總結如下：一、激發(fā)了學生主動參與科學學習，發(fā)展探究能力。學生親自經(jīng)歷探究的過程，增強了成就感。激發(fā)了學生的學習興趣。二、通過實驗要學到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，根據(jù)學生的知識水平和年齡特征，由于科學課是以觀察和實驗為基礎的，單獨操作，便于學生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。三、培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于質疑的科學態(tài)度，建構基本的科學概念和原理。四、使學生將探究學習、體驗式學習、接受學習等有機的結合起來，促進學生學習方式多樣化。五、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點

23、問題，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。2013春三年級科學教學工作總結科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。一、認清新課程實驗的目標。從思想上重視課程實驗目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。通過實驗使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、具體做法：1、基礎教育

24、課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的實驗中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的實驗室，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。3、嚴格設

25、計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決

26、，進一步去思考今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步2014秋三年級科學實驗教學總結小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結一、基本情況：本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱二、主要成績：1、具體措施：（1

27、）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀。（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌2、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進

28、行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。關照學生參與的能力要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。（1）激發(fā)學生的參與興趣。（2）豐富學生參與的方式。（3）關注學生的參與過程（4）讓學生體驗參與的快樂。三、存在問題和努力方向：在實驗中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的

29、學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。2014春三年級科學實驗教學工作總結本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結如下：、做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。二、關心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性

30、，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點

31、，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。2015秋三年級科學實驗教學總結小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂實踐操作了，教師要從常規(guī)實驗課上要質量。"研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結：、教學內(nèi)容完成情況與學生掌握情況本學期圓滿

32、完成了本冊教材的教學實驗內(nèi)容，學生掌握情況如下；1 、能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，并能從實驗結果作出科學的解釋。2 、能從科學的角度關注日常生活中的科學現(xiàn)象，能主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學合作完成探究任務，能體會到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學對自己"作品"的評價，并愿意進行改進。3、能夠辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道了金屬的性質；了解了紙的吸水性；會變別紙的結實度等。二、主要成績和經(jīng)驗：注意做好課

33、前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強1 、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。2 、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。3 、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生