蘇教版小學數學一年級上冊《六認識圖形(一)》公開課教學設計_1

1、認識圖形【教學內容】教科書30-31頁的內容。這部分內容是認識長方體、正方體、圓柱、球幾個圖形【教學目標】1. 在分類，觀察，動手操作等活動中，直觀認識長方體，正方體，圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認和區(qū)別這些圖形。2. 在拼，擺，搭等活動中，獲得對簡單幾何體的直觀體驗，并進一步認識立體圖形的顯著特征。3. 培養(yǎng)學生初步的觀察，想象，表象思維和語言表達能力，初步建立空間觀念，感受數學與生活的聯(lián)系。【教學重點】初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，建立空間概念?！窘虒W難點】初步感知立體圖形之間的關系?！窘虒W準備】多媒體【教學過程】一、溫故預習1 請各小組同學共同用積木搭個自己喜歡的建筑。2

2、板書：認識物體。二、課堂助學1看一看，你們剛才使用的積木能分成幾類?2出示長方體積木。讓學生看一看、摸一摸，你能說出這些積木是什么樣子嗎?貼出長方體圖片板書長方體3出示正方體積木。讓學生仔細觀察這一類積木,再摸一摸。誰能說一說它們是什么樣子的?貼出正方體圖片板書正方體4出示圓柱積木?；叵肽銈儎偛耪J識長方體、正方體的過程，你們下面應該干什么?學生拿出自帶的圓柱體積木，觀察觸摸。貼出園柱體圖片板書圓柱小結圓柱的特點。5出示球體積木。讓小助手到臺前和老師活動，貼出球的圖形。板書球三、當堂訓練1.把剩下的積木再分分類。2 完成想想做做第1題。學生自己連線?？梢砸龑W生說說是吧下面一排的物體分別與哪個圖

3、形連在一起。四、鞏固練習1 完成想想做做第2題。要求學生自己填表?？梢宰寣W生交流從表中能知道寫什么，初步體會分類統(tǒng)計的作用。2 完成想想做做第3題。讓學生先按順序說說畫的各是什么圖形，一共有幾個，再分別回答下面問題3 全課總結。提問：今天你認識了哪幾種形體？有什么收獲？【教學反思】有趣的拼搭【教學內容】教科書32-33頁的內容。這部分內容是用長方體、正方體、圓柱、球幾個圖形進行拼搭、游戲進一步認識這幾個圖形?！窘虒W目標】1經歷活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。2體會平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷？能力。3通過合作學習，培養(yǎng)與他人合作的意識，學會傾聽別人的意見和想

4、法，能作出判斷和簡單的評價?！窘虒W重點】通過學生的合作和實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。【教學重點】通過學生的合作和實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識?！窘虒W準備】多媒體課件教學過程：一、溫故預習1大家回憶一下，上節(jié)課我們認識了哪些物體？這節(jié)課我們來分組玩積木。2出示課題：有趣的拼搭。二、課堂助學1滾一滾。(1) 交代活動要求。仔細觀察。四位小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱、球放在斜放著的木板的頂端，觀察這4個物體會不會往下滾，誰滾得快。(2) 討論交流，你發(fā)現了什么？說說為什么？師生共同總結，評價。圓柱和球容易滾，因為它們的面是彎曲的鼓出來的，長方體

5、和正方體不容易不容易滾，因為它們的面是平的。2堆一堆。(1) 小朋友們分別用長方體、正方體、圓柱、球各個，堆一堆?？纯茨馨l(fā)現什么可以先讓學生分組堆，注意提醒學生每次要用同一種形體。再讓學生說說哪種形體容易堆，哪種形體最難堆？(2) 討論交流。(3) 試著解釋其中的原因。3摸一摸。要適當讓學生說說是怎樣摸對的，大致描述對不同形體的感受，但不必要說得很準確提醒學生及時交換角色，反復做幾次。三、當堂訓練1搭一搭。動手搭一搭，說說自己的觀點，還可以啟發(fā)學生不同物體在生活中的應用。2數一數。打開課本，自己看圖填數，把寫的結果填在書上的括號里。指名匯報結果。共同訂正。四、鞏固練習完成補充習題。在今天的學習

6、中，你是否認真觀察，能否按要求進行相應的分類和操作，有和同學合作的體驗嗎？你會用各種形狀的物體進行一些簡單的拼搭嗎？【教學反思】25的分與合【教學內容】教科書34-35頁的內容。這部分內容是學生通過分一分、擺一擺的活動學會2-5的分與合。【教學目標】1讓學生在通過把物體分成兩部分的活動中，探索并掌握25各數的分與合，進一步加深對25各數的理解。2使學生經歷由具體到抽象認識數的分與合的過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3使學生在數學活動中逐步發(fā)展合作學習的意識，對分與合的聯(lián)系有初步體會，初步形成對數學學習的自信心和興趣?！窘虒W重點】掌握25的分與合【教學難點】體會分與

7、合的思想?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、溫故預習1談話：今天老師給小朋友上課，大家歡迎嗎?小朋友們怎么歡迎呢?來，表示一下。（學生熱烈鼓掌）謝謝你們的掌聲!小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下?2現在誰來說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎?生：兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。3看來兩只手要有分有合才能拍響。（板書課題:分與合）。在數學王國里呀，也經常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學習數的分與合。二、課堂助學1談話：今天老師給小朋友上課，大家歡迎嗎?小朋友們怎么歡迎呢?來，表示一下。（學生熱烈鼓掌）謝謝你們的掌聲!小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下?（指名示

8、范，但動作比較快）做得很好，就是有點兒快。誰再來示范一次，要求越慢越好!（再指名示范）大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作，好嗎?（集體模仿）2現在誰來說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎?生：兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。3看來兩只手要有分有合才能拍響。（板書課題:分與合）。在數學王國里呀，也經常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學習數的分與合。生把結果填在書上，再組織反饋。4.（伸出左手五指）小朋友的一只手共有幾個手指？下面就請同桌的兩個人一起來分手指，想5的分與合。交流后組織反饋：5可以分成4和1，5可以分成3和2，5可以分成2和3，5可以分1和4。5可以分成1和4,5可以分成2

9、和3，5可以分成3和2,可以分成4和1。三、當堂訓練1. 完成“試一試”。2. 完成第1題。（1）自己說說2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？（2）完成書上練習。（3）請學生說出分與合。3. 游戲：出圓片。（1）教師出圓片，讓學生自由出圓片，然后再說出來兩個圓片合起來是幾？如：師：我1,生：我出2，2和1合起來是3。（2）說一說其他的數。（3）同桌玩玩說說。（4）如果不擺，拍手說。然后同桌之間相互說。四、鞏固練習1. 完成第3題。（1）出示玩具火車：看誰最聰明，在卡車的窗戶上寫出最合適的數。（2）學生自己填寫，教師巡視。（3）請學生將自己填寫的讀給大家聽。2. 照樣子接著畫。先說說規(guī)律，再畫一

10、畫。3. 總結：（1）這節(jié)課我們學習了什么？（2）說說我們學習的分與合?！窘虒W反思】6、7的分與合【教學內容】教科書36-37頁的內容。這部分內容是通過分一分、擺一擺的活動學會6、7的分與合?！窘虒W目標】1讓學生經歷6和7的分與合的探索過程，知道6和7各能分成哪兩個數，哪兩個數能合成6和7。2讓學生在活動過程中進一步接受分與合的數學思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。3進一步培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的意識?！窘虒W重點】掌握6和7各能分成哪兩個數，哪兩個數能合成6和7?！窘虒W難點】正確把6和7進行分與合【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、溫故預習談話：我們已經學過了25的分與合，誰來說一說2

11、、3、4、5各能分成哪兩個數？哪兩個數能合成2、3、4或5？我們在研究4和5的分與合時是用什么辦法研究的？今天我們就用同樣的辦法來研究6和7的分與合。（板書課題）二、課堂助學1教學6的分與合。（1）同學們，老師這里有6個大蘋果，老師想把他們放在兩個籃子里，可以怎么放呢？請同學們用圓片擺擺看。（2）發(fā)表意見。如：6個蘋果可以分成左邊2個，右邊4個。（3）教師板書：也就是說6可以分成2和4。說給旁邊的小朋友聽。（4）看到這個，你馬上就會想到什么？（5）還有沒有其他的分法呢？（6）用同樣的方法把其他的分法寫出來。（7）齊讀6的組成。2教學7的分與合。（1）請小朋友將7個圓片分成兩部分，有幾種分法呢？

12、（2）教學方法同6的分與合的教學方法，只是從實物過度到了點子。（3）看黑板把7的分成說給旁邊的小朋友聽。三、當堂訓練1完成“想想做做”的第1題。(1) 教師將點子卡片貼在黑板上6。找到以后把兩張卡片舉7。找到以后把兩張卡片舉(2) 讓學生找一找：哪兩張卡片上的點子誰合起來是起來，并且說給小朋友聽：X和X組成6。(3) 請其他小朋友當裁判。(4) 多找?guī)酌∨笥堰M行游戲。2. 完成第2題。(1) 教師將白云卡片貼在黑板上。(2) 讓學生找一找：哪兩張卡片上的點子誰合起來是起來，并且說給小朋友聽：X和X組成7。(3) 請其他小朋友當裁判。(4) 多找?guī)酌∨笥堰M行游戲。四、鞏固練習1. 完成第3題

13、。(1) 這道題目可以用對口令的形式進行練習，如師：2和4組成幾？生：2和4組成6。4和幾組成7?生：4和3組成7。(2) 教師可以多說幾個，讓學生進行口答。(3) 也可以小朋友之間進行練習。2. 完成第4題。(1) 先讓學生想一想：螃蟹身上的3個數是什么關系？(2) 教師進行說明：螃蟹腿上的兩個數合起來要是螃蟹身上的數。(3) 讓學生將數字填寫在書上。(4) 集體訂正。(5) 讀給旁邊的小朋友聽。3. 全課小結提問：黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能用一句話說說學會了什么？敘述：今天同學們玩得高興，又學到了知識，茄子老師也為你們感到高興，你能用手勢在背后把6、7中的一個數分成幾和幾，讓你同

14、桌來猜，猜對了你們就可以高高興興地下課休息了。(教師先與學生猜，同桌之間再猜)【教學反思】【教學內容】教科書38頁的內容。這部分內容是復習2-7的分與合。27【教學目標】1通過練習，讓學生進一步加深對有關數的分與合的理解，幫助學生記憶各數的分與合。2在練習過程中培養(yǎng)學生的動手操作能力和有序思考問題的能力。3在操作過程中，培養(yǎng)學生有序操作的習慣。【教學重點】加深理解27各數的分與合?！窘虒W難點】加深理解27各數的分與合?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、溫故預習1前兩節(jié)課，我們學了哪些數的分與合。根據學生的回答板書：2分別說說這些數可以分成幾和幾？幾和幾可以合成這個數？根據學生的回答板書分與

15、合的情況。二、課堂助學1完成練習一的第1題。（1）課件依次出示分草莓的圖，學生說說把草莓分在2個盤里，可以怎樣放？（2）根據學生的回答，進行演示。（3）根據演示的情況，讓學生說說幾可以分成幾和幾，幾和幾合成幾。（4）鼓勵學生說說有沒有其它的分法，表揚按順序說的小朋友，讓學生說說你是怎樣由一種分法想到另一種分法的。2完成第2題。（1）課件出示第2題圖。（2）請小朋友說一說這道題目是什么意思？（風箏后面的每一節(jié)都要合成7）（3）學生在書上填寫。三、當堂訓練1. “對口令”游戲，完成第3題。（1）學生拿出準備的數字卡片。（2）組織游戲活動：師生練習：師說一個數，同桌的兩個學生先后出示卡片，使卡片上的數合起來是老師說的那個數。（指名幾組同學進行練習）同桌練習：同組兩人先約定一個數，再先后出示卡片，看卡片上的數合起來是不是等于約定的那個數。四、鞏固練習1. 完成第4題。（1）課件出示第4題圖。（2）請小朋友說