蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《三表內(nèi)乘法(一)：5、5的乘法口訣》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級(jí)（上冊(cè)）5的乘法口訣的例題、“想一想”和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生經(jīng)歷編5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2. 使學(xué)生在編口訣和用口訣的過(guò)程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，積累積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷編寫(xiě)5的乘法口訣的過(guò)程，掌握5的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示例題場(chǎng)景圖。認(rèn)真觀察一下，你能從圖上了解到哪些信息？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清：畫(huà)面上有5只船，每只船上都坐了5個(gè)人。二、編寫(xiě)口訣1.根據(jù)大家了解到的信息，我們來(lái)填一填表格出示表格：船的只數(shù)人數(shù)指導(dǎo)學(xué)生填一填。1 只船上坐5人，2 只船

2、上坐幾人？10人是怎樣算出來(lái)的？3 只船呢？15人又是怎樣算出來(lái)的？根據(jù)學(xué)生的回答，完成表格。說(shuō)明：讓學(xué)生借助直觀把船的只數(shù)和人數(shù)的變化聯(lián)系起來(lái)，為幫助學(xué)生理解乘法算式的積作好準(zhǔn)備。2.提問(wèn)：1只船上有5人，是幾個(gè)5？（在表格上面板書(shū)：1個(gè)5）那么2只船上的人數(shù)是幾個(gè)幾相加呢？3只船呢？（依次在表格上面板書(shū)：2個(gè)5相加，3個(gè)5相加）船的只數(shù)12345人數(shù)5101520253. 根據(jù)幾個(gè)5相加你會(huì)寫(xiě)出乘法算式嗎？指名回答板書(shū)：1X5=52X5=103X5=154X5=205X5=254.提問(wèn)：看了這些乘法算式，你知道我們今天要編寫(xiě)的是幾的乘法口訣嗎？（板書(shū)：5的乘法口訣）1個(gè)5是5，就可以編一句

3、乘法口訣：一五得五。（板書(shū)：一五得五）根據(jù)我們以前編口訣的經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)編一編5的其他幾句乘法口訣嗎？先想一想你會(huì)編哪一句，再來(lái)匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，把口訣板書(shū)完整。說(shuō)明：運(yùn)用學(xué)生已有的編口訣的經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自主編寫(xiě)5的乘法口訣，這樣學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，而且能充分獲得成功的體驗(yàn)。5. 你會(huì)把這幾句5的乘法口訣讀一讀嗎？先讓學(xué)生各自輕輕地讀一遍，再指名讀。6. 提問(wèn)：根據(jù)前面的學(xué)習(xí)乘法口訣有什么用呢？那老師出幾道乘法題，請(qǐng)你選擇合適的口訣來(lái)計(jì)算，好嗎？教師出示乘法算式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用哪句乘法口訣來(lái)算，再貼在相應(yīng)的口訣后面。引導(dǎo)學(xué)生觀察：一句乘法口訣能算幾道乘法算式的積？為什么“五五二十五”后面只有一道乘法算式呢？7. 記口訣。（1）口訣是很有用的。你能把這些口訣都背出來(lái)嗎？指名背一背，再全班背一背。（2）你在讀口訣、背口訣的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：下面的一句口訣比上面一句口訣的得數(shù)多5，上面的一句口訣比下面一句口訣的得數(shù)少5。（3）現(xiàn)在同桌對(duì)口令，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間把5的乘法口訣都記牢了。說(shuō)明：以各種形式來(lái)幫助學(xué)生記憶5的乘法口訣，又讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些口訣中的規(guī)律，有利于增強(qiáng)記憶效果，培養(yǎng)思維的深刻性與靈活性。四、總