《鈴蘭花》ppt

1、鈴鈴 蘭蘭 花花普普沃蘭茨沃蘭茨學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)客觀環(huán)境描寫客觀環(huán)境描寫對(duì)人物心對(duì)人物心理的烘托的作用，理的烘托的作用，鞏固鞏固“分分析環(huán)境描寫的作用析環(huán)境描寫的作用”考點(diǎn)。考點(diǎn)。2 2、了解散文中了解散文中“藏藏”“”“露露”的運(yùn)的運(yùn)用。用。3 3、感悟愛(ài)與責(zé)任的力量。、感悟愛(ài)與責(zé)任的力量。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 交代事時(shí)間、地點(diǎn)、背景交代事時(shí)間、地點(diǎn)、背景 渲染氣氛渲染氣氛 烘托人物性格烘托人物性格 襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想情感想情感 為下文做鋪墊為下文做鋪墊 本文通過(guò)鈴蘭本文通過(guò)鈴蘭花講述了一個(gè)怎樣花講述了一個(gè)怎樣的故事？的故事？

2、 講述了少年時(shí)講述了少年時(shí)“我我”戰(zhàn)勝恐懼戰(zhàn)勝恐懼為為母親采摘母親采摘鈴蘭花鈴蘭花的的故事。故事。鈴蘭花鈴蘭花戰(zhàn)勝恐懼戰(zhàn)勝恐懼檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)荒草蔓生、灌木猙獰的洼地，溝谷深處是回蕩著流水的喧鬧聲的陰森恐怖的密林 洼地洼地地獄地獄“地獄地獄”的樣子的樣子黑黢黢的、人跡罕黑黢黢的、人跡罕至、陰森可怖、神至、陰森可怖、神秘怕人秘怕人1、文章第一節(jié)對(duì)、文章第一節(jié)對(duì)“地獄地獄”景物描寫有景物描寫有何作用？何作用？ 1 1）渲染了地獄的陰森、神秘、可怕；）渲染了地獄的陰森、神秘、可怕； 2 2）烘托我的恐懼心理；）烘托我的恐懼心理； 3 3）為下文我被派去為下文我被派去“地獄地獄”放牧因恐放牧因恐懼而撒

3、謊做鋪墊；懼而撒謊做鋪墊； 4)4)為下文揭示主題作鋪墊。為下文揭示主題作鋪墊。 1）讓）讓“我我”去地獄放牧，這在不到六歲的去地獄放牧，這在不到六歲的“我我”看來(lái)，看來(lái)，是一個(gè)是一個(gè)“非常可怕的考驗(yàn)非?？膳碌目简?yàn)”，“真想大哭一場(chǎng)真想大哭一場(chǎng)”。 2）得不到憐憫，只好）得不到憐憫，只好“盡量放慢腳步，一點(diǎn)點(diǎn)走近盡量放慢腳步，一點(diǎn)點(diǎn)走近這這個(gè)可怕的地方個(gè)可怕的地方”。 3）想想把牲口停留在山坡上，可牲口又隱沒(méi)在洼地里，把牲口停留在山坡上，可牲口又隱沒(méi)在洼地里，又只好又只好“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的下去的下去，不敢回頭看四周不敢回頭看四周。淙淙的。淙淙的小溪不能帶給小溪不能帶給“我我”歡樂(lè)，反而歡樂(lè)

4、，反而覺(jué)得好像有人在耍妖術(shù)覺(jué)得好像有人在耍妖術(shù)。 4）最終）最終淚流滿面地跑淚流滿面地跑向父母，并編造謊言再次企圖得向父母，并編造謊言再次企圖得到父母的憐憫。到父母的憐憫。 5）但謊言很快被父親戳穿，自己也被推下了）但謊言很快被父親戳穿，自己也被推下了“地獄地獄”。6）“我我號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭，把眼淚都哭干了，把眼淚都哭干了，渾身渾身仍仍哆嗦哆嗦了好了好一陣，一直也一陣，一直也平靜不下來(lái)平靜不下來(lái)”，可憐而絕望的，可憐而絕望的“我我”只能只能“揪著心揪著心”等待等待夜幕降臨，逃出夜幕降臨，逃出“地獄地獄”。（第。（第521段）段） 主觀方面：主要從主觀方面：主要從心理心理活動(dòng)、行為表現(xiàn)活動(dòng)、行為

5、表現(xiàn)兩方面來(lái)兩方面來(lái)寫寫“我我”對(duì)對(duì)“地獄地獄”的恐的恐懼懼。2.2.概括作者是如何從主觀方面極力渲概括作者是如何從主觀方面極力渲染地獄的恐怖的？染地獄的恐怖的？“我我”之所以如此恐懼，是因?yàn)椋褐匀绱丝謶?，是因?yàn)椋嚎陀^方面：環(huán)境陰森客觀方面：環(huán)境陰森主觀方面：地獄可怕主觀方面：地獄可怕親身經(jīng)歷：親身經(jīng)歷： 害怕、內(nèi)疚害怕、內(nèi)疚可憐、絕望可憐、絕望狼狽狼狽3、是什么促使我完成了由、是什么促使我完成了由“恐懼恐懼”到到“勇敢勇敢”的飛躍？的飛躍？對(duì)母親的愛(ài)帶來(lái)的對(duì)母親的愛(ài)帶來(lái)的強(qiáng)烈的責(zé)任感強(qiáng)烈的責(zé)任感一股神奇的力量一股神奇的力量4 4、賞析、賞析“我內(nèi)心充滿愜意而奇妙的我內(nèi)心充滿愜意而奇妙的責(zé)

6、任感責(zé)任感”后所見(jiàn)的景物描寫的作用。后所見(jiàn)的景物描寫的作用。 1 1）選取明亮而美麗的景物營(yíng)造了）選取明亮而美麗的景物營(yíng)造了一種輕松愉快的氛圍；一種輕松愉快的氛圍； 2 2）表現(xiàn)了我充滿責(zé)任感在努力戰(zhàn)）表現(xiàn)了我充滿責(zé)任感在努力戰(zhàn)勝心中的恐懼；勝心中的恐懼； 3 3）為下文我勇敢地進(jìn)入）為下文我勇敢地進(jìn)入“地獄地獄”作鋪墊。作鋪墊。幸福的花幸福的花主題：主題：在人的成長(zhǎng)過(guò)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中需要接受程中需要接受許多考驗(yàn)，只許多考驗(yàn)，只有勇敢面對(duì)才有勇敢面對(duì)才能找到真正的能找到真正的幸福，完成人幸福，完成人生的飛躍！生的飛躍！思維拓展：思維拓展： 1 1、我主動(dòng)去、我主動(dòng)去“地獄地獄”是偶然還是是偶然

7、還是必然？你如何理解父母關(guān)于鈴蘭花的必然？你如何理解父母關(guān)于鈴蘭花的對(duì)話？對(duì)話？ 是必然，父母有意識(shí)的安排。是必然，父母有意識(shí)的安排。 （父母的那段對(duì)話）從中可以看出這（父母的那段對(duì)話）從中可以看出這場(chǎng)考驗(yàn)是父母精心謀劃的，目的是場(chǎng)考驗(yàn)是父母精心謀劃的，目的是鍛鍛煉我的膽量煉我的膽量。 “藏藏”“”“露露”有致有致，匠心獨(dú)具。表面，匠心獨(dú)具。表面上筆墨集中在上筆墨集中在“我我”這一方的這一方的“露露”，如果沒(méi)有父母親一方巧妙激勵(lì)的如果沒(méi)有父母親一方巧妙激勵(lì)的“藏藏”，“我我”最終能戰(zhàn)勝自己就失最終能戰(zhàn)勝自己就失去了可信度，影響到人物形象的塑造。去了可信度，影響到人物形象的塑造。什么是我們戰(zhàn)勝恐

8、懼的力量？什么是我們戰(zhàn)勝恐懼的力量？親人的鼓勵(lì)安慰親人的鼓勵(lì)安慰發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任感發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任感對(duì)美好事物的追求對(duì)美好事物的追求思維拓展：思維拓展： 2 2、以、以“鈴蘭花鈴蘭花”為題，僅僅安排第三部為題，僅僅安排第三部分，故事也是完整的。作者為什么還要在此分，故事也是完整的。作者為什么還要在此之前寫到地獄去放牧？為什么還要詳細(xì)地寫之前寫到地獄去放牧？為什么還要詳細(xì)地寫“地獄地獄”以及對(duì)以及對(duì)“地獄地獄”的強(qiáng)烈恐懼？的強(qiáng)烈恐懼？ 3 3、文章到、文章到“媽媽，媽媽媽媽，媽媽鈴蘭鈴蘭”結(jié)束，也很完整，可否去掉結(jié)尾結(jié)束，也很完整，可否去掉結(jié)尾4 4段，說(shuō)說(shuō)段，說(shuō)說(shuō)你的理解？你的理解？思維拓

9、展：思維拓展： 2 2、以、以“鈴蘭花鈴蘭花”為題，僅僅安排為題，僅僅安排第三部分，故事也是完整的。作者為第三部分，故事也是完整的。作者為什么還要在此之前寫到地獄去放牧？什么還要在此之前寫到地獄去放牧？為什么還要詳細(xì)地寫為什么還要詳細(xì)地寫“地獄地獄”以及對(duì)以及對(duì)“地獄地獄”的強(qiáng)烈恐懼？的強(qiáng)烈恐懼？ 第一部分四個(gè)段落，或作第一部分四個(gè)段落，或作渲染渲染或或埋埋伏筆伏筆，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。 第二部分寫第二部分寫“我我”被派去放牧，強(qiáng)被派去放牧，強(qiáng)化了化了“地獄地獄”的恐懼性和的恐懼性和“我我”的的恐懼心理，這就為下文恐懼心理，這就為下文“我我”戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝恐懼作了有力的恐懼

10、作了有力的鋪墊鋪墊，既使文章產(chǎn)，既使文章產(chǎn)生波瀾，又突出生波瀾，又突出“愛(ài)的力量愛(ài)的力量”之大，之大，“我我”所付出的努力之大。所付出的努力之大。思維拓展：思維拓展： 3 3、文章到、文章到“媽媽，媽媽媽媽，媽媽鈴蘭鈴蘭”結(jié)束，也很完整，可否結(jié)束，也很完整，可否去掉結(jié)尾去掉結(jié)尾4 4段，說(shuō)說(shuō)你的理解？段，說(shuō)說(shuō)你的理解？ 1 1）有這個(gè)結(jié)尾更好，）有這個(gè)結(jié)尾更好，使文章結(jié)構(gòu)更顯完使文章結(jié)構(gòu)更顯完整，整，小男孩體會(huì)到的幸福感在母親的撫小男孩體會(huì)到的幸福感在母親的撫慰下得到更好的渲染。慰下得到更好的渲染。 2 2）本文是按照）本文是按照六歲的小男孩的眼光六歲的小男孩的眼光來(lái)寫來(lái)寫的，他必須有個(gè)圓滿的

11、結(jié)果，從母親的的，他必須有個(gè)圓滿的結(jié)果，從母親的撫慰中得到勝利的喜悅，他要享受幸福。撫慰中得到勝利的喜悅，他要享受幸福。符合孩子的心理符合孩子的心理，去掉尾聲，就顯得太，去掉尾聲，就顯得太成人化了。成人化了。 3 3）尾聲多余，聯(lián)想起）尾聲多余，聯(lián)想起項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈中的結(jié)尾，中的結(jié)尾，截然而止，讓人回味無(wú)窮，含蓄而雋永。截然而止，讓人回味無(wú)窮，含蓄而雋永。精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥：總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)?？偨Y(jié)本文的寫作特點(diǎn)。 1.1.環(huán)境渲染，激發(fā)興趣。環(huán)境渲染，激發(fā)興趣。文章開(kāi)頭對(duì)陰森、神秘環(huán)境文章開(kāi)頭對(duì)陰森、神秘環(huán)境的恣肆渲染，既為文章?tīng)I(yíng)造了整體上的氛圍，又激發(fā)的恣肆渲染，既為文章?tīng)I(yíng)造了整體上的氛圍，又激發(fā)

12、出了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了文章的可讀性。出了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了文章的可讀性。 2.2.人物描寫，出神入化。人物描寫，出神入化。從心理、行為等角度對(duì)人物從心理、行為等角度對(duì)人物作出神入化的描寫，主要體現(xiàn)在作出神入化的描寫，主要體現(xiàn)在“我我”身上。身上?！罢嫦胝嫦氪罂抟粓?chǎng)大哭一場(chǎng)”、“放慢腳步放慢腳步”、“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”、“渾身渾身仍哆嗦了好一陣仍哆嗦了好一陣”、“緊閉著雙眼緊閉著雙眼”等句子，既符合等句子，既符合人物的自身實(shí)際，又深刻地揭示出了人物復(fù)雜的內(nèi)心人物的自身實(shí)際，又深刻地揭示出了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。世界。 3.“3.“藏藏”“”“露露”有致，匠心獨(dú)具。有致，匠心獨(dú)具。如上文所說(shuō)

13、，表面如上文所說(shuō)，表面上筆墨集中在對(duì)上筆墨集中在對(duì)“我我” ” 的描寫，這是的描寫，這是“露露”，如果，如果沒(méi)有父親一方巧妙激勵(lì)的沒(méi)有父親一方巧妙激勵(lì)的“藏藏”，“我我”最終能戰(zhàn)勝最終能戰(zhàn)勝自己就失去了可信度，影響到人物形象的塑造。自己就失去了可信度，影響到人物形象的塑造。鈴蘭花：幸福歸來(lái)幸福歸來(lái)鈴蘭傳說(shuō)：鈴蘭傳說(shuō)： 傳說(shuō)亞當(dāng)和夏娃聽(tīng)信了大毒傳說(shuō)亞當(dāng)和夏娃聽(tīng)信了大毒蛇的謊言，偷食了禁果，森林蛇的謊言，偷食了禁果，森林守護(hù)神圣雷歐納德發(fā)誓要?dú)⑺朗刈o(hù)神圣雷歐納德發(fā)誓要?dú)⑺来蠖旧摺Ｊダ讱W納德與大毒蛇大毒蛇。圣雷歐納德與大毒蛇搏斗，最后精疲力竭與大毒蛇搏斗，最后精疲力竭與大毒蛇同歸于盡。在他死后的土地

14、上，同歸于盡。在他死后的土地上，長(zhǎng)出了開(kāi)白色小花狀似小鈴鐺長(zhǎng)出了開(kāi)白色小花狀似小鈴鐺的具有香味的鈴蘭。冰冷土地的具有香味的鈴蘭。冰冷土地上長(zhǎng)出的鈴蘭就是圣雷歐納德上長(zhǎng)出的鈴蘭就是圣雷歐納德的化身，凝聚了他的血液和精的化身，凝聚了他的血液和精魂?；辍０砚徧m花贈(zèng)給親朋好友，把鈴蘭花贈(zèng)給親朋好友，幸福之神就會(huì)降臨到收花人的幸福之神就會(huì)降臨到收花人的身上。身上。送你一串幸福的鈴蘭花送你一串幸福的鈴蘭花愿你從今天起，愿你從今天起，有一顆勇敢的心；有一顆勇敢的心；從今天起，從今天起，做一個(gè)有責(zé)任感的人！做一個(gè)有責(zé)任感的人！花有語(yǔ)玫瑰：玫瑰：百合：百合：康乃馨：康乃馨：純潔的愛(ài)、美麗的愛(ài)情、美好常在 百年合

15、好、事業(yè)順利、祝福 真情、純潔 鈴蘭花季又至鈴蘭花季又至就如老友重返就如老友重返她沿著河岸姍姍而來(lái)她沿著河岸姍姍而來(lái)蜿蜒到我等待你的長(zhǎng)椅邊上蜿蜒到我等待你的長(zhǎng)椅邊上而我看見(jiàn)你的微笑如花綻放而我看見(jiàn)你的微笑如花綻放比任何時(shí)候都要?jiǎng)尤诵姆勘热魏螘r(shí)候都要?jiǎng)尤诵姆堪。徧m花季從不會(huì)比五月更長(zhǎng)啊，鈴蘭花季從不會(huì)比五月更長(zhǎng)但即使所有的鈴蘭都枯萎了但即使所有的鈴蘭都枯萎了對(duì)我們來(lái)說(shuō)也無(wú)妨對(duì)我們來(lái)說(shuō)也無(wú)妨我們美麗的情歌我們美麗的情歌將永如初識(shí)之日一樣詠唱將永如初識(shí)之日一樣詠唱 鈴蘭花季離我們遠(yuǎn)去鈴蘭花季離我們遠(yuǎn)去就如一個(gè)疲憊的老友就如一個(gè)疲憊的老友在一年之間杳無(wú)音信在一年之間杳無(wú)音信但是離去之際但是離去之際她給我們留下一點(diǎn)春天的念想她給我們留下一點(diǎn)春天的念想一點(diǎn)年少時(shí)光一點(diǎn)年少時(shí)光讓我們能夠愛(ài)到地老天荒讓我們能夠愛(ài)到地老天荒 這是一首法國(guó)民歌，旋律采用的俄這是一首法國(guó)民歌，旋律采用的俄羅斯歌曲羅斯歌曲莫斯科郊外的晚上莫斯科郊外的晚上送你一首歌，愿你每天都有好心情成長(zhǎng)腳?。撼砷L(zhǎng)腳?。?面