高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)之景物形象課件

1、設(shè)題類型設(shè)題類型提問方式：提問方式：1這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？2這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了作這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了作 者怎樣的情懷？者怎樣的情懷？ 3這首詩寫出了怎樣的景與情？這首詩寫出了怎樣的景與情？4“景景”和和“情情”的角度來賞析這首詩？的角度來賞析這首詩？5首詩寓情于景情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)首詩寓情于景情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來的出來的意象：意象：帶有作者思想感情的景物形象。帶有作者思想感情的景物形象。意境：意境：由意象構(gòu)成的一種情景交融的藝術(shù)由意象構(gòu)成的一種情景交融的藝術(shù)境界。境界。兩個概念：兩個概念：(一一)揣

2、摩意象，把握意境。揣摩意象，把握意境。枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉抓景前面表色彩、冷暖、動靜的形容詞抓景前面表色彩、冷暖、動靜的形容詞兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，抓景前表心態(tài)情感的形容詞抓景前表心態(tài)情感的形容詞楊柳岸曉風(fēng)殘月楊柳岸曉風(fēng)殘月抓傳統(tǒng)意象抓傳統(tǒng)意象夜靜春山空夜靜春山空銀燭秋光冷畫屏銀燭秋光冷畫屏天階夜色涼如水天階夜色涼如水危檣獨(dú)夜舟危檣獨(dú)夜舟寂寞宮花紅寂寞宮花紅但見悲鳥號古木但見悲鳥號古木松下問童子松下問童子采菊東籬下采菊東籬下v意象的共性與個性意象的共性與個性v意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民

3、族心理的規(guī)定與制約，具有一定的族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的約定俗成性，即意象的共性共性。如。如“折柳折柳” ” 寓寓“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”之意。之意。v在把握意象的時候，既要了解意象的約定，即在把握意象的時候，既要了解意象的約定，即其共性，又要喚醒個人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷其共性，又要喚醒個人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，深入分析詩歌語境，以便了解意象在詩中的，深入分析詩歌語境，以便了解意象在詩中的寓意，即意象的寓意，即意象的個性個性。如賀知章。如賀知章詠柳詠柳： “ “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

4、誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”當(dāng)中的當(dāng)中的“柳柳”就就是一種個性，它代表的不是是一種個性，它代表的不是“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”，而，而是表現(xiàn)爛漫的春光。是表現(xiàn)爛漫的春光。v常見意象的共性常見意象的共性v一些物象由于自身某一特性，而成為人類的一些物象由于自身某一特性，而成為人類的情感或品格的載體，從而形成具有特定寓意情感或品格的載體，從而形成具有特定寓意的常見意象。的常見意象。v熟記這些意象，應(yīng)從其特性入手，揣摩這一熟記這些意象，應(yīng)從其特性入手，揣摩這一特性與寓意之間的關(guān)聯(lián)，在理解的基礎(chǔ)上記特性與寓意之間的關(guān)聯(lián)，在理解的基礎(chǔ)上記憶。憶。v（一）送別類意象（一）送別類意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的

5、思念）v1.楊柳傷別情懷，送別，留戀，傷感春天的美好v2.長亭陸上的送別之所v3.南浦水邊送別之地 v4.酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。 （二）思鄉(xiāng)類意象（二）思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或 表達(dá)對親人的牽掛）1、明月、白云.望云思友，見月懷人(月亮的別稱：蟾宮、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮；“玉盤”、“玉輪”、“玉環(huán)”、“玉鉤”、“玉弓”、“玉鏡”、“天鏡”、“明鏡”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”)。（1）對月思親引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。（2）明月蘊(yùn)涵邊人的悲愁。（3）明月蘊(yùn)涵情感的無奈。 （4）明月蘊(yùn)涵時空的永恒。 v2.鴻雁孤獨(dú)，思鄉(xiāng)，思親，音信，消

6、息書信，對親人的思念。v3、哀鴻比喻哀傷苦痛、流廓失所的人。v4、莼羹鱸膾思鄉(xiāng)之情v5、雙鯉、鯉魚代指書信v6、搗衣，行為類意象，表達(dá)對親人的牽掛 v7、船漂泊、自由 v（1）浮萍、飛蓬、孤雁等用以表現(xiàn)漂泊之感，船則是表現(xiàn)這種情感的最為常見的意象之一。 v（2）“船”意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”。v（三）愁苦類意象（三）愁苦類意象（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）v1、梧桐凄涼、凄苦、悲傷的象征 v2、芳草喻離恨 v3、芭蕉常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系 v4、水 （1）因水的剪切不斷，綿軟不絕，在詩歌里和綿綿的愁絲連在一起，常以水喻愁，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。

7、（2）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之類雖具體可感卻難以把握的事物。v5、猿猴.古詩詞中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感情。v 6、杜鵑鳥凄涼哀傷的象征，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思 v7、鷓鴣鳥旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒v8、沙鷗：飄零，傷感v9、烏鴉按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，它經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處。v10、蟋蟀，古人覺得蟋蟀的鳴聲同織機(jī)的聲音相仿，時令又屆深秋，因而就跟促人紡織，準(zhǔn)備冬衣以至懷念征人等聯(lián)系了起來。 v11、猿啼出現(xiàn)在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情。v12、關(guān)山，關(guān)塞山河。關(guān)，關(guān)隘要塞；山，山河。v13、斜陽（夕陽、落日），也多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。 v（四）抒懷類意象（四）抒

8、懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨 v1、菊花隱逸，脫俗，堅貞高潔的品質(zhì)，堅強(qiáng)的品格，清高的氣質(zhì)。 v2、梅花傲霜斗雪，不怕打擊挫折，不屈不撓，純凈潔白，堅強(qiáng)，高潔人格的象征。v 3、桃花象征美人，牡丹寄寓富貴美好，楊花有飄零之意，蘭有高潔之品。v 4、松柏傲霜斗雪，堅貞高潔，堅挺，傲岸，堅強(qiáng)，生命力，象征孤直耐寒的品格v5、竹亭亭玉立，挺拔多姿，氣節(jié)，積極向上，“遭霜雪而不凋，歷四時而常茂”的品。v 6、黍離表示對國家今盛昔衰的痛惜傷感之情。v7、草木生命力強(qiáng)，生生不息，希望，荒涼，偏僻，離恨，身份、地位的卑微。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨v8、冰雪以冰雪的晶瑩比喻心志的

9、忠貞、品格的高尚 v（五）愛情類意象（五）愛情類意象（用以表達(dá)愛戀、相思之情）v1紅豆常用以象征愛情或相思 v2蓮表達(dá)愛情 v3連理枝、比翼鳥比喻恩愛夫妻 v4鴛鴦，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙” v5琴瑟v（1）比喻夫婦感情和諧，亦作“瑟琴”v（2）比喻兄弟朋友的情誼。 v（六）戰(zhàn)爭類意象（六）戰(zhàn)爭類意象（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）v1投筆-指棄文從武。v2長城-用“萬里長城”指守邊的將領(lǐng)。v3樓蘭-“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“破（斬）樓蘭”指建功立業(yè)。v4柳營-指軍營。多以“柳營”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。v5請纓- 喻殺敵報國 v6羌笛- 羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓

10、征夫愴然淚下 v（七）閑適類意象（七）閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往） 1五柳 隱者的代稱 2東籬 辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致 3三徑 指隱士居住的地方。 4蟬品行高潔、悲涼 （1）古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。（2）寒蟬悲涼。秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命在旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。 常見意象歸納舉例常見意象歸納舉例松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。 別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒

11、。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。 v常用意境:v1哀景：孤寂冷清 蕭瑟凄涼 肅殺荒寒v 凄寒蕭條 凄清暗淡v2樂景：恬靜優(yōu)美 和諧靜謐 寧靜恬淡v 生機(jī)勃勃 清新明麗 清新自然v 清凈悠閑 恬淡閑適v3壯闊之景：雄渾壯闊 高遠(yuǎn)遼闊 瑰麗雄壯v 雄奇優(yōu)美 開闊蒼涼 空靈高遠(yuǎn)v 蒼茫遼遠(yuǎn) 蒼涼悲壯v4熱鬧華麗之景：富麗堂皇 繁華熱鬧v5.朦朧之景：虛幻縹緲 朦朧渺遠(yuǎn) 空蒙迷茫（二）透過意境，把握主旨（二）透過意境，把握主旨 樂景樂景樂情樂情哀景哀景哀情哀情 答題步驟：答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住

12、詩應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。語中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。語言力求優(yōu)美。言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要切忌空洞，要答具體。比如光答答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。漫成一首漫成一首 杜甫杜

13、甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。江月數(shù)尺，風(fēng)燈搖曳，鷺?biāo)奚愁^，魚跳船尾，江月數(shù)尺，風(fēng)燈搖曳，鷺?biāo)奚愁^，魚跳船尾，寂靜的江邊間或傳來魚跳的聲響，詩人借明月、寂靜的江邊間或傳來魚跳的聲響，詩人借明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象營造了一種清幽、靜風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象營造了一種清幽、靜謐的意境。表達(dá)了詩人對和平的向往和對自然謐的意境。表達(dá)了詩人對和平的向往和對自然界小生命的熱愛。界小生命的熱愛。這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩營造了一種怎樣的意境？分析：分析：抓景前面表色彩、冷暖、動靜的形容詞抓景前面表色

14、彩、冷暖、動靜的形容詞抓景前表心態(tài)情感的形容詞抓景前表心態(tài)情感的形容詞抓傳統(tǒng)意象抓傳統(tǒng)意象答題：答題：畫面畫面意境意境情感情感冷暖動靜色彩詞冷暖動靜色彩詞景前心態(tài)情感詞景前心態(tài)情感詞傳統(tǒng)意象傳統(tǒng)意象描繪描繪畫面畫面營造營造意境意境（氛圍特點(diǎn)）（氛圍特點(diǎn)）情感情感課堂小結(jié)課堂小結(jié)：襯托襯托烘托烘托西樓 曾鞏曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。，臥看千山急雨來。 【注注】鉤疏箔：把簾子掛起。鉤疏箔：把簾子掛起。此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷?/p>

15、來，在北風(fēng)的呼連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷地拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，渲染嘯中波浪不斷地拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，渲染了了“山雨欲來風(fēng)滿樓的山雨欲來風(fēng)滿樓的”雄偉氣勢，描寫了海濱雄偉氣勢，描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，烘托了他內(nèi)心的豪情。襟，烘托了他內(nèi)心的豪情。海浪如云，來回翻滾，退去復(fù)回，北風(fēng)呼嘯，雷海浪如云，來回翻滾，退去復(fù)回，北風(fēng)呼嘯，雷聲轟鳴，一場急雨即將到來，聲轟鳴，一場急雨即將到來，描寫了海濱暴風(fēng)雨描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，來臨前的壯美景象，營造了雄壯恢弘的氣勢，營造了雄壯恢弘的氣勢，表表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，烘托了他內(nèi)心的豪情?，F(xiàn)了詩人開闊的胸襟，烘托了他內(nèi)心的豪情。課外練習(xí)課外練習(xí)：詞的上片描繪了一幅怎樣的畫面？結(jié)合詩句作簡要分析詞的上片描繪了一幅怎樣的畫面？結(jié)合詩句作簡要分析。 南歌子南歌子(賀鑄) 疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時。處飛來白鷺立移時。 易醉扶頭酒易醉扶頭酒，難逢敵手棋。，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩。