牛津英語6B單元教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單元教學計劃單元名稱 Unit1 Great cities in Asia教學時間 2/19-2/27一、教學內(nèi)容：1. Listening and speaking: Traveling to different cities.2. Listen and say.3. Reading: Great cities in Asia.4. Writing: Quiz cards.二、教學要求：1) 本冊教材為六年級下半學期教材，經(jīng)過一個學期的積累，學生對初中牛津教材已經(jīng)有了一定的認識。但教師在備課中仍應(yīng)該仔細研究，注意內(nèi)容與要求的銜接；要注意學生的心理特征與學習習慣的發(fā)展

2、和變化，為七年級的學習做好準備。2) 在之前的學習中，學生主要以聽說為主，學習了一些日常用語，進而也學習、鞏固了一些簡單的單詞和語法，但還需要在以后的學習中從聽、說、讀、寫各方面落實。因此，在教學中要繼續(xù)注意聽說領(lǐng)先，注意學生語音、語調(diào)和單詞、課文的教學。3) 對于六年級的學生而言，教師仍要注意學習方法的引導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，如朗讀的習慣，書寫的習慣，聽課的習慣，作業(yè)的習慣等，為今后的學習打好基礎(chǔ)。4) 本單元圍繞亞洲的大城市Great cities in Asia展開話題，介紹了Beijing, Tokyo以及 Bangkok三個亞洲的大城市，向?qū)W生展示了這幾個亞洲大城市的基本概

3、況和風土人情，激發(fā)學生的學習興趣，為本模塊主題city life做導入熱身。三、教學重點、難點：1.方位詞：east / west / north / south / north-east / north-west / south-east / south-west 用法：a. 兩地不相鄰: e.g. A is north of B. （= to the south of） b. 兩地接壤: e.g. A is on the north of B. c. 所屬關(guān)系，A包含B, B屬于A: e.g. B is in the north of A. 2. by + 交通工具 表示“乘交通工具”,

4、用how進行提問 e.g. by bus / ferry / train / ship / underground by plane = by air, by ship = by sea 3. How far多遠（詢問距離的遠近，路程的長短） e.g. Hoe far is it from your home to school? 從你家到學校有多遠？4. How long多長，多久（詢問時間的長短，提問一段時間） e.g. How long does it take to travel from Shanghai to Beijing by train? 坐火車從上海到北京 要花多長時間？5

5、. It takes (sb.) some time to do sth. 做某事需要花費多少時間 e.g. It takes me five hours to make this modal plane. 做這個模型飛機花了我5個小時。6. like / love / enjoy doing sth. 喜歡做某事 e.g. The people in Bangkok like / love / enjoy eating spicy food. 曼谷人喜歡吃辛辣食物。 6. 詞組句型at an exhibition about great cities in Asia 在一個關(guān)于亞洲大城市的展

6、覽會上Which city? 哪個城市？the capital of 的首都fromto從到in the past 在過去travel to other places 去別的地方more than = over 超過，多于visit the Great wall 參觀長城tall buildings 高樓大廈huge department stores大型的百貨商店 famous hotels著名的賓館quiz cards測試卡 at these beautiful beaches 在這些美麗的沙灘上單元名稱 Unit 2 At the airport教學時間 2/28-3/8一、教學內(nèi)容1.

7、 Reading: A trip to Los Angeles. Traveling to different cities.2. Listening and speaking: A flight trip. 3. Listen and match.4. Writing: A checklist.二、教學要求1本單元中出現(xiàn)了現(xiàn)在完成時，如：have lived, have never been to, have done 等，教師有必要在課堂教學中幫助學生回顧一下6A中現(xiàn)在完成時出現(xiàn)的單元及與之搭配的時間狀語，這是本單元的學習重點，因此對此時態(tài)的運用必須加以反復的操練。2 在本單元中還出現(xiàn)了一

8、些表示時間的時間狀語，如：for six years/two weeks等。建議教師以舊帶新，復習never/already/just/ever等，并讓學生能熟練并準確地使用這些副詞及時間狀語。3 在課文中還出現(xiàn)了較多的一般將來時be going to, will, 以及與之連用的how long 特殊疑問句式。4 在本單元中，出現(xiàn)了a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of以及not too many 和not too much 等模糊數(shù)量的詞及詞組，建議幫助學生一起復習一下6A中出現(xiàn)的大量表示

9、數(shù)量的詞，如：a lot of, plenty of, some, a little, too much, too little, not enough等，并鼓勵學生根據(jù)表達需要進行合理搭配，綜合運用。5 在本單元中，出現(xiàn)了用許多機場內(nèi)的標志，如： Trolleys, Toilets, Escalators, Come in here, go out here等，教師可提供更多機場內(nèi)不同的圖片，供學生進行認知并進行操練，讓學生能學會識別并熟練掌握。三、教學重點、難點1關(guān)鍵詞：1） 乘飛機出國旅游時所需物品。如an air ticket , suitcases, passports, board

10、ing cards, a name tag, US dollars等. 2） 常見的介詞: for, until, at, before。3） 與機場有聯(lián)系的名詞：check, departure, flight, arrival, leave for, passenger, trolley, exit, entrance, escalator. 4) 動詞的現(xiàn)在式和過去分詞 live-lived be-been buy-bought do-done pack-packed get-got check-checked put-put bring-brought5） 其他：dried mushr

11、oom, Los Angeles , scarf, camera, waste .2功能：1） Give instructions and directions.（給出指令和方向）Come in here. /go out here.2) Expressing obligation (表達義務(wù))All passengers must arrive at the airport two hours before the departure time.3語法點：）本單元出現(xiàn)了大量使用現(xiàn)在完成時表示過去的動作對現(xiàn)在造成影響的句式，如: They have bought the air tickets

12、 already. They have lived in Los Angeles for six years. 應(yīng)作為本單元的知識點重點教學。）一般將來時的運用表示不久將要發(fā)生的動作與事情，同時正好復習how long 引導的特殊疑問句，如，How long are you going to stay there?單元名稱 Unit 3 Dragon Boat Festival教學時間 3/11-3/20一、教學內(nèi)容1. Reading: Qu Yuan and the Dragon Boat Festival.2. Listening and speaking: Rice dumplings

13、. 3. Listen and say.4. Writing: An e-mail.二、教學要求1 本單元中出現(xiàn)了表達喜好和厭惡的句式，如I love, but I dont like. 以及表達意愿的句型would rather do sth. 這屬于英語的功能性語言之一，要反復練習，尤其是would rather do 是第一次出現(xiàn)，在7年級中還將出現(xiàn)多次，同時要掌握同義詞prefer to do .2本單元中出現(xiàn)了較多的表達詢問他人意見的句子。如Would you like ?/Would you like to ?及其肯、否定回答等。這些句式在6A中已經(jīng)出現(xiàn)，如Would you li

14、ke to be a fireman?等。作為功能性語言，教師有必要在課堂教學中加以一定的機械性訓練。3介詞with /without的用法，在6A的食品模塊中出現(xiàn)過 with，本單元屬于加強復習。4通過講故事的形式，學習一般過去式的用法。在以前的課文學習中，已或多或少出現(xiàn)過一般過去時，教師可在此做一個總結(jié)。5 本單元的課題是節(jié)日，在整個初中階段中，會出現(xiàn)許多節(jié)日，教師在課前要求學生收集中外的各種節(jié)日在課堂共享。三、教學重點、難點1關(guān)鍵詞：1）食物名稱：dumpling, sweet, salty, 2）動詞及過去式：hate, celebrate, know (knew, known), t

15、ell (told, told), bear ( bore, born), give (gave, given), take (took, taken), die, lose (lost, lost), become (became, become)3）粽子名稱：a salty rice dumpling, a sweet rice dumpling, sweet rice dumplings with beans, salty rice dumplings without beans. 3）傳統(tǒng)中國節(jié)日：Spring Festival, Qingming, Dragon Boat Festi

16、val, Mid-autumn Festival 2功能：1）表達喜歡與不喜歡：l I love rice dumplings, but I hate spring rolls. My friend loves apples, but he hates bananas. 2) 表達提議及偏好：l - Would you like some sweet rice dumplings?- Yes, please./No, thanks.l - Would you like salty rice dumplings or sweet rice dumplings?- Id like some sal

17、ty rice dumplings.l -Would you like some mooncake?- Yes, please, I really like mooncake.l - Would you like some lemonade?- No，I dont like lemonade very much. Id rather have some coffee.3語法點：1)本單元出現(xiàn)了不少would like (to)的句式，應(yīng)作為本單元的知識點重點教學。2）would rather do 的句型3)介詞 with和 without作定語的用法。單元名稱 Unit 4 Staying

18、healthy教學時間 3/21-3/29一、教學內(nèi)容1. Reading: Indoor and outdoor activities.2. Listening and speaking: Health problems. 3. Read, match and say.4. Writing: How often.二、教學要求1本單元中出現(xiàn)了較多的表達詢問原因的句子。如Why do I always have a headache?及其理由的回答，because.，這是本單元的重點之一，作為功能性語言，教師有必要在課堂教學中進行大量的機械性和實際運用性相結(jié)合的操練。2 有關(guān)表示不佳身體狀況的詞

19、匯也要重點記憶，如：Headache。3 Whats your favourite.? 這一內(nèi)容6A中多次出現(xiàn)過，課文中再次重現(xiàn)，加以復習鞏固。4How often?這一句型是本單元的重點句型，詢問頻率對學生來說是首次出現(xiàn)，有關(guān)它的回答要求掌握一些表頻率的時間狀語，如：once a month.。教師應(yīng)設(shè)計一定的情景，讓學生進行充分的操練。二、 教學重點、難點1關(guān)鍵詞：1）表達身體狀況的詞匯：headache, stomach-ache, toothache, cold, fever, sore throat, exercise.2）表示數(shù)量的詞匯：enough/too many/too mu

20、ch 3）有關(guān)運動的詞匯：doing a puzzle, playing basketball, fishing, cycling, playing computer games, making a model, going on a picnic, collecting stamps indoor activity, outdoor activity, practice swimming.4）表示時間頻率的詞匯：once a month, three times a day, twice a year. 5）其他： revision, compare, bar chart, simple,

21、record, sheet, timetable.2功能：1） 詢問原因：l - Why do I always have a headache?l - You always have a headache because you watch too much television.l - Why do I always have a cold and a fever?- Why do I always have a stomach-ache?2） 詢問特定信息l Whats your favorite indoor/outdoor activity?3）詢問數(shù)量l How many of m

22、y classmates like watching television best? 4) 詢問頻率l -How often does Danny do some revision?-He does some revision once a month.-He once a day/twice a week/times a year.-He never.3語法點：本單元重點時態(tài)是一般現(xiàn)在時。單元名稱 Unit 5 What will I be like?教學時間 4/1-4/10一、教學內(nèi)容:1. Reading: My possible future.2. Listening and sp

23、eaking: Growing bigger. 3. Writing: A report on my future. 4. Reading: What will you be?二、教學要求:1本單元中重點學習了 “He/She/You will be_ centimeters taller./_ kilogrammes heavier.” “He/She/You will be_ and_.” “Hell/Shell/Youll possibly be a/an _.” 等使用一般將來時來敘述將來事實的句型.一般將來時在前面的課文中已經(jīng)學過，但在課文中增加了與現(xiàn)在的一個比較，還要進一步的進行鞏

24、固性操練。2be good at sth/doing sth 的用法在6A的課文中出現(xiàn)過,在本單元中大量使用,并且新增了反義詞組be poor at sth/ doing sth 的使用. 教師可通過問題化設(shè)計,讓學生進行操練并掌握.3用First, Next, Then, Finally等副詞來表示時間順序在6A中被介紹使用過，在本單元中讓學生進一步鞏固復習。4在本單元中涉及的有關(guān)工作的詞匯，建議以舊帶新，在復習的基礎(chǔ)上掌握新的內(nèi)容。三、教學重點、難點1關(guān)鍵詞及詞組：1） 各類職業(yè)：reporter, model, baker, driver, singer, teacher, doctor

25、, dentist, businessman, businesswoman, football player, nurse, pilot, farmer, fisherman, astronaut, cook.2）副詞：possibly的位置及用法。3）詞組：press the button, putinto, be good at/ be poor at, need to do sth, dress up, practise sth, learn to do sth2功能：1）Show agreement（同意）and disagreement（不同意）l - Peter will poss

26、ibly be a policeman.- Yes, I agree. /No, I dont agree. I think hell possibly be a fireman.2）Talk about futures appearances（談?wù)搶淼娜菝玻﹍ - What will I be like? - You will be 15 centimetres taller/ be five kilogrammes heavier/ have longhair/ be more beautiful.3）Show possibility（可能性）l Ill possibly be a po

27、liceman or a fireman.3語法點：l 本單元出現(xiàn)了不少一般將來時的句式，應(yīng)作為本單元的重點來進行教學。l 情態(tài)動詞have to后面跟動詞原形，應(yīng)進行重點來操練并鞏固。l 不定式need to do /learn to do應(yīng)通過歸納總結(jié)的方式來使學生掌握。單元名稱 Unit 6 Seasonal changes教學時間 4/11-4/19一、教學內(nèi)容:1. Reading: Uniforms for different seasons.2. Look and learn. 3. Listening and speaking: School life in summer. 4

28、. Writing: School life in winter.二、教學要求:1本單元中出現(xiàn)了表示月份上旬、下旬的表達，如：early October, late April 等，教師有必要在課堂教學中幫助學生回顧一下十二個月份的讀音、拼寫，并對上述表達加以一定的操練。6 在本單元中首次出現(xiàn)了用with的介詞短語表達服裝的用法，如： white shirts with short sleeves, white blouses with short sleeves等，教師可提供多張不同服裝的圖片，供學生進行操練。7 在本單元中還出現(xiàn)了一些表示時間的介詞，如：before, after, unt

29、il 等。建議教師以舊帶新，幫助學生加以區(qū)分，并在句中正確地使用。4seedoing sth. 的動名詞短語在本單元中首次出現(xiàn)，在此后的幾個單元中還將反復出現(xiàn)，建議教師多創(chuàng)設(shè)情景，讓學生使用這一結(jié)構(gòu)。5在本單元中，出現(xiàn)了使用not many 和more 表達數(shù)量，建議幫助學生一起復習一下大量表示數(shù)量的詞，如：a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of等，并鼓勵學生根據(jù)表達需要進行綜合運用。三、教學重點、難點1關(guān)鍵詞：3） 服裝與式樣：summer uniforms, winter uniforms

30、, white shirts/blouses with short/ long sleeves， a pair of trousers, grey shorts/skirts, short white socks. 4） 常見的介詞: in, until, before, after3）季節(jié)與月份：spring, summer, autumn, winter, January December, early October, late April 3）其他：get dark, shine, air-conditioned。2功能：1）Expressing obligation (表達義務(wù))l

31、All students must wear summer uniforms in September, early October, late April, May, June and July. 3語法點：l 本單元出現(xiàn)了不少使用一般現(xiàn)在時表示客觀事實、興趣等的句式，如: It gets dark early in the evening in winter. / More students like staying in the library because it is air-conditioned. 應(yīng)作為本單元的知識點重點教學。單元名稱Unit 7 Travelling in G

32、arden City教學時間 4/29-5/10一、教學內(nèi)容:1. Reading: Travelling by bus.2. Listening and speaking: Travelling in 10 years/ time. 3. Writing: A poster of future travelling.二、教學要求:1本單元中出現(xiàn)了較多的一般過去時用法。如運用一般過去時的一些句型已經(jīng)出現(xiàn)，如There were(was)等。作為認知內(nèi)容，教師有必要在課堂教學中加以一定的機械性訓練，如操練過去時的動詞變位。2與交通有關(guān)的名稱在本單元中大量出現(xiàn)。課文中主要是預(yù)測今后的交通發(fā)展趨勢。

33、教師可以結(jié)合6A中的多個交通名稱，通過圖片，文字再現(xiàn)等讓學生進行回憶，鞏固，并逐步引出新詞匯。3 在6A中，學生已學習過future tense: will的表達方式。本unit中增加了There will be/will not的表達方式。4形容詞的比較級最初在6A中就已出現(xiàn)。本單元中用來表數(shù)量的多少，在此后的6B幾個單元中還將反復出現(xiàn)。三、教學重點、難點1關(guān)鍵詞：1）perhaps2）any longer3） Some of/none of/all of/most of4）時期表達法：in ( ) s time; in the past ; Nowadays2功能：1）Comparison

34、(比較)l In the past, there were no air conditioners in the buses.Nowadays, most buses have air conditioners.l Perhaps we wont travel by ferry any longer.l In the past, all of the buses had a fare-box2）Agreement and Disagreement（同意與不同意） Yes, I agree./No, I dont agree.3語法點：用形容詞來描述數(shù)量，如：most , some, none,

35、 all單元名稱Unit 8 Windy weather教學時間 5/13-5/22一、教學內(nèi)容:1. Listening and speaking: Windy days.2. Reading: The typhoon. 3. Look, read and match.4. Writing: A poster.二、教學要求:1 本單元中出現(xiàn)了when 的時間狀語從句。如what can you see when there is a gentle breeze?由When 引導的句型已在6A 中出現(xiàn)過，但學生對復合句運用不夠熟練，教師應(yīng)組織學生對此句型在模仿的基礎(chǔ)上加以操練和鞏固運用。2 副

36、詞在句中作狀語表方式如：The clouds in the sky moved quickly. 副詞的用法在前兩冊教材中都已反復出現(xiàn)，但學生對用法還是不能熟練掌握，教師應(yīng)結(jié)合課文，設(shè)計語境，對進行有意義的操練。3 May, should 情態(tài)動詞的用法。May表示可能性，should表示應(yīng)該做某事。在6B中都出現(xiàn)過，在本單元中用來表達臺風的預(yù)警措施。4 Lets fly a kite. Good idea 屬于本單元的語言功能部分；Lets 表示建議，在6A中已出現(xiàn)過，在本單元做適當復習。5 本單元出現(xiàn)動詞現(xiàn)在進行時。這種時態(tài)用法在6A中一出現(xiàn)過，屬于復習，不作新知識處理。三、教學重點、難點

37、1關(guān)鍵詞： 不同的風: gentle breeze, strong wind, typhoon 用副詞描述動作的方式：tightly, lightly, fiercely, slightly, suddenly， 去quickly, immediately 等。 其他：fall(fell), sink(sank), clean-up, go windsurfing, put tape on large windows2 功能： 用what 來詢問對方的信息 如：What can you see on a windy day? 用lets 表示建議- Lets fly a kite.- Good

38、 idea.- Lets go to the concert.- Good idea. Lets. 3語法點： 副詞的構(gòu)成: 形容詞+ly 情態(tài)動詞+動詞原形 (3) 復習動詞一般現(xiàn)在時的用法單元名稱Unit 9 Sea water and rain water教學時間 5/23-5/31一、教學內(nèi)容:1. Reading: The oceans, rain and water.2. Look and read: What will happen if there is no rain?3. Listening and speaking: How can we save water?4. Wr

39、iting: Lets save water.二、教學要求:1 本單元介紹了use water to do sth.和此句型的另為一種表達方式：use water for doing sth., 教師可以從 useto do. 引出 use for doing用法。教師讓學生用身邊的例子和生活經(jīng)驗，導入此句型。，鼓勵用此句型進行操練。2 本單元出現(xiàn)了 if will 的復合句，要加強操練。學生對復合句的用法不很熟練，應(yīng)設(shè)計各種情景，強化此句型的操練，以達到熟練運用。3 新的句型：we can save water by doing sth.學生在接受時會遇到困難，應(yīng)該多加以機械操練。4 祈使句已經(jīng)在前兩冊中出現(xiàn)過，本單元繼續(xù)加強。Fix dripping taps. Turn dripping taps off.5 Have you ever done? 的句型在6A中都已出現(xiàn)，但作為知識難點，教師在學習過程中還要再復現(xiàn)與強調(diào)。6 作為情感態(tài)度發(fā)展的目標，教師要對學生進行節(jié)約能源的教育。三、教學重點、難點1關(guān)鍵詞： 關(guān)于海洋生物的介紹：starfish, sea horse, dolphin, shark, intelligent. 關(guān)