英語教學(xué)論文：高校英語教學(xué)存在的問題及對策

1、論文發(fā)表專家一英語教學(xué)論文：高校英語教學(xué)存在的問題及對策摘要隨著中國改革開放，國外的交流和合作日益加強(qiáng)，使得英語教學(xué)成為高校教育的重要部分。本文列舉了現(xiàn)階段我國高校英語教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行深入的分析，提出了解決問題的對策。關(guān)鍵詞英語教學(xué)應(yīng)試教育教學(xué)評估theproblemsintheenglishlanguageteachinginhighereducationandthesolutionspanxiaoyan1,caixiaolin2(1collegeofforeignlanguage,wuhanuniversityofscienceandtechnology,wuhanhubei430

2、081;2collegeofeconomicsandmanagement,zhongkaiagricultureandengineeringcollege,guangzhou,guangdong510225)abstractwithchina'sreformandopeningup,foreignexchangesandcooperationareincreasinglygettingstrengthened,makingtheenglishlanguageteachinganimportantpartofhighereducation.thispaperliststheproblem

3、sexistedinchina'scollegeenglishteachingatthepresentstage,providesanin-depthanalysis,andproposessolutionstothe論文發(fā)表專家一problems.keywordsenglishteaching;orientededucation;teachingevaluation英語教學(xué)是我國高校教學(xué)重要的組成部分，但目前在我國高校的英語教學(xué)中還存在許多的問題，如英語教學(xué)中耗費(fèi)時間多而且持續(xù)年限較長，但相對效果較差，許多學(xué)生雖然能夠在考試中取得較好成績但實(shí)際運(yùn)用英語的能力與水平較低，、啞巴英語、學(xué)

4、生“高分低能”的局面在許多地方還大量存在。因此，高校英語教學(xué)工作必須順應(yīng)社會與時代發(fā)展的需求，全面提高英語教學(xué)實(shí)效性和有效性。1我國高校英語教學(xué)存在的問題（1）高校英語教學(xué)模式陳舊。多年來，高校英語教學(xué)模式?jīng)]有發(fā)生大的變化，即教師主講，學(xué)生主聽。學(xué)生對這種填鴨式英語教學(xué)方式已經(jīng)沒有任何興趣，甚至反感。此外，隨著不少高校的擴(kuò)招，每年招生人數(shù)大幅上升，在一定程度上也使得一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生也得以進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，在學(xué)生中學(xué)習(xí)英語的能力差距增大，有的學(xué)生尤其是來自大城市的學(xué)生在上大學(xué)前甚至在初高中時期英語水平就已經(jīng)達(dá)到了較高水平，綜合應(yīng)用能力很強(qiáng)，而有的學(xué)生尤其是來自西部貧困地區(qū)的學(xué)生則基礎(chǔ)普遍比較薄弱，

5、有些甚至沒有達(dá)到高中英語水平。如果堅(jiān)持用這樣陳舊的教學(xué)方法，勢必對學(xué)生論文發(fā)表專家一的培養(yǎng)不利(2) 學(xué)生“高分低能”。目前全國大學(xué)英語考試委員會設(shè)計(jì)和舉辦了四、六級考試。大量的高校通過這類考試，其中不乏取得優(yōu)異成績。這類考試為提高大學(xué)生的英語水平做出了巨大貢獻(xiàn)。但是，必須看到，四、六級考試對學(xué)生英語實(shí)用能力檢測不夠，在某種程度上說，這類考試就是應(yīng)試教育的結(jié)果，這使得一些學(xué)校的老師把重點(diǎn)放到了追求通過率和應(yīng)付考試上，客觀上降低了對學(xué)生實(shí)用英語能力的要求，其結(jié)果就像有的學(xué)生說的那樣，學(xué)了那么多單詞和語法，但是不會用，聽不懂，說不出。學(xué)生沒有真正掌握語言的運(yùn)用技巧，沒有真正領(lǐng)會那些比較簡單的英文單詞組合成語言后的真正含義，更談不上在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力。(3) 高校英語教學(xué)師資水平有待提高。高校英語教學(xué)質(zhì)量高低的一個關(guān)鍵因素是高校英語教學(xué)師資水平的高低。一般來說，較高水平老師教出較高水平學(xué)生的概率比較大，所以提高教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的高素質(zhì)，如果沒有一支高水平的師資隊(duì)伍，基本上就不可能取得較好的教學(xué)效果。結(jié)合我國實(shí)際來看，許多