英語人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Pep小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課是學(xué)習(xí)PEP小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)第四單元第二課時(shí)中的六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的單詞monkey、cat、rabbit、dog、duck、panda.和Let'sdo.聽指令做動(dòng)作。1.能聽、說、認(rèn)讀本課六個(gè)動(dòng)物單詞cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。聽懂理解句子Look!lhavea快速反應(yīng)：Actlikea。.2. 能聽懂一些指示語并能按照指令模仿動(dòng)物。3. 培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。教材分析本節(jié)課是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語第四單元第二

2、課時(shí)，主要內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀rabbit、dog、duck、panda、monkey、cat這六個(gè)動(dòng)物單詞。這六個(gè)單詞是本單元重點(diǎn)內(nèi)容，有舉足輕重的作用。以及Let'sd部分的“TPR活動(dòng)。1、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說動(dòng)物單詞，以及聽指令作出動(dòng)作。難點(diǎn)：注意單詞cat、panda、rabbit中“a的發(fā)音。2、教具準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)校條件以及對(duì)學(xué)情的分析我采用自制的動(dòng)物頭圖片、制作出PPT多媒體課件、錄音機(jī)、和教材配套磁帶等教具。3、學(xué)生情況分析本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)知識(shí)初級(jí)階段，對(duì)英語知識(shí)的掌握較少，但是三年級(jí)學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能

3、力和求知欲望。在這是學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動(dòng)物單詞興趣很高并樂于學(xué)。三、教學(xué)方法為了突破這節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在一種輕松。民主、和諧的氛圍中學(xué)得新知，我利用課件、圖片的形式進(jìn)行教學(xué)，采用適合學(xué)生年齡特征的激情引趣法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助法、TPR活動(dòng)法等。力求用簡(jiǎn)單、生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，發(fā)掘他們的積極求知、努力挖掘他們的潛能。四、教學(xué)過程1. Warm-up（Song唱一唱）熱身活動(dòng) 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容：“What'sthis?It'sa.教師呈現(xiàn)'動(dòng)物拼圖，讓孩子們猜。通過猜的游戲，既復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的句型，同時(shí)也為歌曲的呈現(xiàn)鋪墊，了解chick,duck,d

4、og,cow,bear,pig,cat等詞匯。 教師呈現(xiàn)老麥克唐納的照片，讓學(xué)生猜他的農(nóng)場(chǎng)上有什么東西，檢測(cè)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)的了解，激活已有的生活體驗(yàn)。 聽老麥克唐納有個(gè)農(nóng)場(chǎng)的歌曲，讓孩子們聽歌抓詞，初步感受農(nóng)場(chǎng)上有什么動(dòng)物。帶著問題去聽，更有側(cè)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過拼圖游戲復(fù)習(xí)已學(xué)句型，同時(shí)拓展與鋪墊歌曲內(nèi)容，通過頭腦風(fēng)暴一一看農(nóng)夫照片，想農(nóng)夫農(nóng)場(chǎng)有什么，激活已有生活體驗(yàn)，聽輕松愉快的歌曲，帶著找出農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的任務(wù)，既復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，同時(shí)引出并教授新單詞。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.Missliu.T:Beforetheclass,letmes

5、eewhetheryoucanrememberthis?Look!What'sthis?Ss:It'sadog.（chick,duck,cow,bear,farm屏幕最后出農(nóng)場(chǎng)圖，老師再引學(xué)生看黑板）T:Andwhat'sthis?S:It'safarm.T:Andthis?S:It'safarm.T:Yes,it'safarm.Whosefarmisthis?.It'smyfriendOldMacdonald's.Let'ssayhellotoOM.S:Hello,OM.T:What'scanyouseeonhi

6、sfarm?Then,whatelseareonhisfarm?Ss:.animal,vege,fruits.T:（repeatstudents'answer,dog,duck,somanyanimals,maybe.）Yes,hehasmanyanimals.Thenwhatanimalsarethey?Listentothesong.Andyouwillknowit.Listencarefully2. Prensetation1）單詞教學(xué) 教師提問孩子們，剛才的歌曲中有些什么動(dòng)物，并進(jìn)行教授新單詞duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象聲詞，幫助學(xué)生理解單詞的意思。（聽完歌曲

7、）T:Whatanimalsareonhisfarm?Ss:duck,pig,dog.T:Yes,therearesomeducksonthefarm.Followme,duck,duck,quack,quack.Canyouactlikeaduck?Followme,please.Duck,duck,quack,quack.Ss:duck做動(dòng)作Duck,duck,quack,quack. 教師在教授新詞的過程中，通過圖片滲透let'schant的內(nèi)容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意識(shí)地通過動(dòng)作表情

8、等幫助學(xué)生理解chant的內(nèi)容。T:Wherearetheducks?Look!Theyareinthetruck.Lookattheduck,inthetruck.T:Yes,thereisaduckonthefarm,whatelse?Yes,cat.Canyouactlikeacat?Followme,please.Cat,cat,meow,meow.Together.Isthiscatfat?Yes,lookatthecat,itisfat.T:Whatelseareonthefarm?Yes,dog.Canyouactlikeadog?Followme,please.Dogdogbo

9、wwow.Together.Whereisthedog?Yes,lookatthedog,it'sonthelog.T:Besidesdog,cat,duck,whatelse?Yes,pig.Canyouactlikeapig?Followme,please.Pigpig,oinkoink.Together.Isthepigbig?Yes,lookatthepig,itisbig. 學(xué)生跟錄音朗誦韻律詩(shī)，然后進(jìn)行表演。設(shè)計(jì)意圖：通過在教授單詞的過程中滲透韻律詩(shī)的含義，通過節(jié)奏輕快的節(jié)奏，提高詩(shī)歌的理解和詞匯的上口。2）Let'schant（看圖唱韻律詩(shī)）T:Lookatthe

10、m!Theyaresohappy.Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthedog,onthelog.Lookattheduck,onthetruck.3）Let'ssayittogether.Ss:Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthedog,onthelog.Lookattheduck,onthetruck.T:Canyougivemethebeat?Onemoretime,let'ssayittogether.3. Practice+Presenta

11、tion鞏固操練活動(dòng) Look,askandanswer聽音做動(dòng)作）教師組織兩大組孩子通過PK的形式，看圖做動(dòng)作，競(jìng)猜游戲?？凑l演得好，問得好，答得好?？磩?dòng)作，扮演動(dòng)作，檢查孩子們的對(duì)單詞的理解與掌握，同時(shí)滾動(dòng)前面的第一課時(shí)的句型進(jìn)行操練，使孩子們?cè)谡Z篇句型中進(jìn)行操練。T:Doyouliketheseanimals?Ifyoulikeit,pleaseactitout!NowActlikeacat!S:Cat,cat,meow,meow.T:Ok,thistimerdlikeonestudentcomehereandact.Wholiketocome?（老師給圖片給一個(gè)學(xué)生代表看，然后那個(gè)學(xué)生

12、用動(dòng)作表演該動(dòng)物）StudentA:What'sthis?Wholeclass:It'sa. 教師教授bear單詞，教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)熊來了。通過緊張刺激的故事引出新詞，并進(jìn)行教授。同時(shí)，引起孩子們的思考，熊來了，其他動(dòng)物怎么辦？提示學(xué)生逃跑。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)熊來了的情景，使故事更游戲劇色彩，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考與共鳴，為下面的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件動(dòng)物們都很害怕，要逃生了。T:Theyaresohappytogether.Buttodaysomethinghappens.Listen!Look!Herecomesthe.Whoiscoming?Ss:abearT:Oh,no!H

13、elp!Abear.Canyouactlikeabear教bear單詞Canyouactlikeabear?Yesfollowme,bear,bear,roar,roar.T:Oh,yes.ThebearisonOM'sfarmnow.Howdotheanimalsfeelnow?Aretheyscared?Ss:.YesT:Whatwilltheydo?Juststayhereandwaitforthebeartoeat?Ss:.T:Yes,theyrunaway.Help!Help! 教師播放逃跑中的動(dòng)物的聲音，讓孩子們說出動(dòng)物的名稱，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握。設(shè)計(jì)意圖：通過聽動(dòng)物的叫

14、聲，猜逃跑中的動(dòng)物名稱，檢查學(xué)生對(duì)單詞的意思的理解與掌握，同時(shí)也為下一步的藏起來做鋪墊。T:Listen,whoisrunning?貓的聲音）What'sthis?Ss:It'sthecat.T:What'sthis?Ss:It'sthedog.（cat-dog-duck-pig-gunsound）T:What'sthis?Yes,it'sthegun'ssound.Oh,OldMadonaldshootthebear,yeah,thebearisdeadnow.OMisworryingnow.OM:Wherearemyanimals?W

15、herearemyanimals?Canyouhelphim?Ss:Yes.T:Let'shelphimlookfortheanimals. 教師讓孩子們幫助老麥克唐納找失散的動(dòng)物，學(xué)生通過觀察動(dòng)物們留下的痕跡一一腳印、樹叢中露出的尾巴、腿等，說說那個(gè)地方藏起來的動(dòng)物是什么。設(shè)計(jì)意圖：通過幫農(nóng)夫找動(dòng)物，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物的一些特征了解，如一只鴨子應(yīng)該有兩個(gè)腳印等，拓展孩子們的知識(shí)，同時(shí)也適當(dāng)?shù)貙?duì)數(shù)量進(jìn)行了拓展。T:Look!Theyallhidethemselvesup.OldMacdonaldislookingforhisanimals.Wherearethey?Wherearethed

16、ucks?Wherearethecats?Whereisthepig?Whereisthedog?Canyouhelphim?SS:Yes出圖）T:LookatNo.1,what'sthis?Ss:It'sapig.T:Right?Ss:Yes.T:WhatisNo.2?Ss:It'saduck.T:Grea！Howmanyduckscanyousee?Ss:3.T:What'sNo.3?Ss:It'sadog.T:Right?Ss:Yes.T:What'sNo.4?Ss:It'sacat.T:Howmanycatsarethere?Ss

17、:2. 教師讓孩子們幫助老麥克唐納把動(dòng)物們送它們自己的房間，但是動(dòng)物們的房間的房牌都掉到地上了，老師先讓孩子們根據(jù)房門上的特征，辨別這些房子是誰的，如門上有條魚骨頭，那應(yīng)該是貓的房間，如房門上有個(gè)豬鼻子一一豬的房子，房門上是根大骨頭一一狗的房子，房門上是一些鴨子的腳印一一鴨子的房間，還有一塊寫著小心熊的牌子。孩子們首先全班認(rèn)讀一次詞卡，然后再同桌討論，再自己嘗試把正確的動(dòng)物名和動(dòng)物門派卡連起來。然后再讓代表把牌子貼到正確的房門上。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論房間的主人，從動(dòng)物的特征或者食物來辨別動(dòng)物，更深一層地理解課文內(nèi)容，通過貼門牌，加深對(duì)單詞的認(rèn)讀。T:Wow,alltheanimalsareh

18、erenow.Look,herearetheroomsforthem.Whoseroomisit?Ss:Dog.T:Why?Ss:Becauseofthebone,soit'sforthedog.T:Bingo.Andthis?Lookatthedoor.Fish,it'sforthecat.Pig'snose?It'sforthepig.Andthefootprint,it'sfortheduck.Youaresoclever.T:Look!What'sonthefloor?Thenamecardsfortheroom.What'sth

19、is?Ss:dog.T:dog?Dog?(翻門牌卡)Whenyouseetherightroomcard,pleasestandupandsayloud.Ss:Yes.T:Cat,cat,cat?Ss:Yeah.(duck,pig,bear全班玩一次看詞起立讀)T:Great.Canyouhelpthemfindtheirownroomcard?Discusswithyourpartnerandtrytomatchtherightnamewiththerightanimal.T:Let'schecktheanswer.Dog,right?Cat,right?Pig,right?Duck

20、,right?(checktheanswer)T:Ifyouarethesame,pleasehandsup!Thankyou.Whocanhelpmetoputthisnamecardontherightdoor?S1:(Puttheroomcardonthedoor)T:Righ?Andthis. 小結(jié)評(píng)價(jià)T:Great.Todaywehavealotoffunonthefarm.Let'sseewhichgroupmakesmorefences.Sotoday'swinnerisGroupB.Boyandgirls,canyouremembertheanimalsonth

21、efarm,today?Whatarethey?Theyare.Ss:duck,dog,cat,pig,bear.T:Doyoulikethisfarm?Ifyouhaveafarm,whatdoyouwant?Whatanimalsdoyouwant?Cat?Dog?Ss:.(cat,bird.)T:Look,thisismyfarm.What'sonmyfarm?Acat,adog,aduck,nowIwantapig,too.(在sheet上當(dāng)場(chǎng)畫出一只小豬)Finish!So,thisismyfarm.Doyouwanttodrawyourfarm?Takeoutyourpap

22、eranddrawit.學(xué)生畫完，展示學(xué)生作品T:So,thisis.'sfarm.What'sonherfarm?Look,a.wonderful.Haveyoufinished?Ss:No.T:Itdoesn'tmatter.Thisisyourhomework.That'sallfortoday.Seeyou.Andtoday'shomeworkistofinishyourfarm,likethis:©bear dog catpigduckMvFamiThisismyfarm,IhaveaIlikemyfami.Doyoulikeit?(

23、)板書設(shè)計(jì)：整個(gè)板書以一個(gè)農(nóng)場(chǎng)圖為背景，老師每教授一種動(dòng)物就往農(nóng)場(chǎng)上添加動(dòng)物，全班分成AB大組比賽，比賽為農(nóng)場(chǎng)添籬笆，加固防衛(wèi)。學(xué)生沒每答對(duì)一個(gè)問題，可以上去加一條籬笆，看那邊的籬笆更多更牢固。最后還可以用此來進(jìn)行整節(jié)課的小結(jié)。UnitFourloveanimals.;A.Let'sLearn)教學(xué)流程圖1. warm-up:Activityl:Guessinggame滾動(dòng)上一課時(shí)句型，操練動(dòng)物單詞Activity2:Whosefarmisthis?引出人物OldMacdonaldActivity3:songOldMacdonaldhasafarm-聽歌曲說說農(nóng)場(chǎng)上有什么動(dòng)物2. Pr

24、esentation:ListentothesongandsayouttheanimalsLearntheanimal聽歌后學(xué)單詞3. PracticeActivity1:Talkabouttheanimals.（Let'schant）Activity2:Listenandact聽指令，扮演動(dòng)物）Activity3:Learnanimal"bear"認(rèn)識(shí)熊（熊來了故事升級(jí)）Activity4:Listenandsay聽動(dòng)物聲音猜動(dòng)物動(dòng)物們逃跑了）Activity5:Lookandfind看腳印、身體部分找動(dòng)物動(dòng)物躲起來）Activity6:Helptheanimalgethome幫助