西師五下31、我愛你,中國(guó)漢字

1、西師大版西師大版 五年級(jí)五年級(jí) 語文語文 下冊(cè)下冊(cè) 第八單元第八單元?jiǎng)⒄壳飫⒄壳?，男?935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評(píng)論家，詩刊前副主編，中國(guó)散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王抒情詩之王” 。他結(jié)集出版有詩歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說等三十余種，其詩集無題抒情詩獲過中國(guó)新詩獎(jiǎng)。他譯的普希金抒情詩選、葉賽寧抒情詩選為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。 總體來說中國(guó)漢字的發(fā)展，前后經(jīng)過了4000多年的變化，其演變過程是：甲骨文（商） 金文（周）（周） 小篆（秦）

2、（秦） 隸書（漢）（漢） 楷書（魏晉）（魏晉）草書( (唐唐) )行書 ( (晉晉) )1.1.自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。美觀地書寫。2.2.了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。體語境，了解多種修辭手法的作用。3.3.正確、流利、有感情地朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力。感受漢字的無窮魅力。風(fēng)韻風(fēng)韻 沉墜沉墜 勾畫勾畫 勾勒勾勒 馳騁馳騁 魅力魅力 盲目盲目 徜徉徜徉無拘無束無拘無束 無窮無盡無窮無盡 橫豎撇捺橫豎撇捺 清亮如溪清亮如溪浩瀚如海浩瀚如海 凝滑如脂凝滑如

3、脂挺拔如峰挺拔如峰 炎黃子孫炎黃子孫我會(huì)讀我會(huì)讀（ ）：生動(dòng)自然，不呆板。 （ ）：不受任何約束，自由自在。（ ）：指詩文書畫的風(fēng)格、韻味。（ ）：清雅秀麗。（ ）：用線條畫出輪廓。 （ ）：沒有止盡。 （ ）：奔馳（ ）：很能吸引人的力量。（ ）：比喻沉浸在某事物 或某境界中。（ ）：尊重，推崇?；顫娀顫姛o拘無束無拘無束風(fēng)韻風(fēng)韻清麗清麗勾勒勾勒無窮無盡無窮無盡馳聘馳聘魅力魅力沉墜沉墜崇尚崇尚近義詞近義詞無拘無束-自由自在 活沷-可愛反義詞反義詞無拘無束-束手束腳 活沷-呆板多音字多音字勒勒 l 勾、懸崖馬。li用繩子等捆住和套住，然后用力拉緊：緊。1、找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。、找出

4、這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。從這個(gè)詞中你感受到作者怎樣的情感？從這個(gè)詞中你感受到作者怎樣的情感？2、作者把漢字比作什么？從中你感受、作者把漢字比作什么？從中你感受到什么？到什么？動(dòng)情動(dòng)情對(duì)漢字的喜愛對(duì)漢字的喜愛活潑可愛的孩子，美麗多姿的鮮花活潑可愛的孩子，美麗多姿的鮮花作者對(duì)漢字無比的喜愛作者對(duì)漢字無比的喜愛3、你從、你從“這時(shí)我真不忍心將它們框在方這時(shí)我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開格子區(qū)舒展，區(qū)格里，真想叫它們離開格子區(qū)舒展，區(qū)無拘無束地享受自己的快樂。無拘無束地享受自己的快樂?！边@句話這句話中體會(huì)到什么？中體會(huì)到什么？作者把漢字看成是有生命的，覺得漢字不應(yīng)愛作者把漢字看成是有

5、生命的，覺得漢字不應(yīng)愛束縛，應(yīng)該有自己的快樂空間。束縛，應(yīng)該有自己的快樂空間。1、作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈，它獨(dú)特在哪里？、作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈，它獨(dú)特在哪里？每個(gè)字都有自己的風(fēng)韻，在書法家的筆下變化無窮。每個(gè)字都有自己的風(fēng)韻，在書法家的筆下變化無窮。2、讀這幾個(gè)句讀這幾個(gè)句子，說說漢子，說說漢字帶給了我字帶給了我們哪些聯(lián)想？們哪些聯(lián)想？你還從哪些你還從哪些字中聯(lián)想到字中聯(lián)想到什么？什么？ 在這個(gè)句子中作者用了什么修辭手法來寫書法家筆下的字變化無窮？在這個(gè)句子中作者用了什么修辭手法來寫書法家筆下的字變化無窮？ 你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)含了什么樣的感情？你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)含了什

6、么樣的感情？ 從段尾的反問句中你感受到了什么？從段尾的反問句中你感受到了什么？（一個(gè)反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲、自豪之情。）（一個(gè)反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲、自豪之情。）（排比、比喻）（排比、比喻）（生動(dòng)地寫出了漢字無窮無盡的變化，流露出作者對(duì)漢字的喜愛與贊美之情（生動(dòng)地寫出了漢字無窮無盡的變化，流露出作者對(duì)漢字的喜愛與贊美之情 。）。） 你怎樣理解你怎樣理解“漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字”？ 感情朗讀第三段感情朗讀第三段（漢字有著無窮無盡的魅力，每個(gè)漢字（漢字有著無窮無盡的魅力，每個(gè)漢字 都有不同的風(fēng)韻，都有不同的風(fēng)韻，以字

7、給我們描繪出豐富多彩的世界，帶給人們無窮無盡的以字給我們描繪出豐富多彩的世界，帶給人們無窮無盡的想象。漢字描繪各種色彩想象。漢字描繪各種色彩 ，如：?jiǎn)尉途G就有嫩綠、翠綠、，如：?jiǎn)尉途G就有嫩綠、翠綠、碧綠等，漢字能描摹自然界的各種聲音，如春風(fēng)梳柳、夏碧綠等，漢字能描摹自然界的各種聲音，如春風(fēng)梳柳、夏雨敲窗等，漢字還能描述世界上的各種氣味。所以漢字有雨敲窗等，漢字還能描述世界上的各種氣味。所以漢字有色彩、有聲音、有氣味。）色彩、有聲音、有氣味。）課文最后兩段寫了什么？表達(dá)了作者什么感情？課文最后兩段寫了什么？表達(dá)了作者什么感情？“徜徉徜徉”“”“迷醉迷醉”說明作者深深著迷于漢字的美麗。說明作者深深著迷于漢字的美麗?！扮娗殓娗椤薄啊薄罢痼@震驚”更體現(xiàn)出作者對(duì)于漢字魅力的無法更體現(xiàn)出作者對(duì)于漢字魅力的無法抗拒與珍惜?？咕芘c珍惜。在這個(gè)句子里，作者用了一個(gè)生動(dòng)的比喻：漢字字在這個(gè)句子里，作者用了一個(gè)生動(dòng)的比喻：漢字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神數(shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往！往！再讀體會(huì)表達(dá)了作者什么感情？再讀體會(huì)表達(dá)了作者什么感情？漢字既古老又充滿活力，漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著巨大的作用。在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著巨大的作用。 表達(dá)了作者表達(dá)了作者“無限鐘情有于漢字無限鐘情有于漢字 ”的感