小學(xué)生作文狀況調(diào)查報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)生作文狀況調(diào)查報(bào)告摘要：小學(xué)生不會觀察，作文時(shí)無話可說，是造成學(xué)生作文困難的主要原因。觀察是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)語文教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為一個(gè)很重要的工作來抓。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，指導(dǎo)觀察的方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，幫助學(xué)生展開聯(lián)想。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 作文 觀察 培養(yǎng)一、調(diào)查概況：調(diào)查時(shí)間：2006年10月15日19日調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查對象：西湖中心小學(xué)三年級一班全體學(xué)生調(diào)查目的：了解小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況，找出學(xué)生作文困難的癥結(jié)做在，從而為豐富學(xué)生寫作素材，提供習(xí)作水平提供依據(jù)。二、調(diào)查結(jié)果及原因分析調(diào)查問卷

2、包括三個(gè)方面：（一）你認(rèn)為作文寫得好，必須做到哪幾點(diǎn)？（二）你在作文過程中碰到的困難有哪些？（三）你希望通過什么途徑提供自己的作文水平？下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡單的分析：（一）你認(rèn)為作文寫得好，必須做到哪幾點(diǎn)？在60份問卷中，認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有51人，占85%；認(rèn)為必須“句子通順連貫”有60人，占100%；認(rèn)為必須“中心明確，條理清楚”的有60人，占100%；認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有46人，占76.6%；認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確，字跡工整”的有40人，占66.7%。調(diào)查這一內(nèi)容，一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么；另一方面，也潛在地向?qū)W生暗示了什么樣的作文符合要求。（二）你在作文

3、過程中碰到的困難有哪些？（三）你希望通過什么途徑提供自己的作文水平？對這兩題的調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)如下：作文中的困難 無興趣意志弱 不會觀察無話可說 思維單純無從下筆 基本功差 教師指導(dǎo)不力 不會修改比率 16% 70% 21.6% 11.6% 3.3% 33.3%希望提高的途徑 學(xué)好語文 多讀課外書籍 參加活動投入自然 勤練筆，常寫日記 教師加強(qiáng)指導(dǎo) 培養(yǎng)興趣磨練意志比率 68.3% 98.3% 96.7% 18.3% 91.6% 20% 從表中明顯看出，小學(xué)生作文中碰到的最大困難是：不會觀察，無話可寫?！安粫^察”正是作文“無話可說”的癥結(jié)做在。造成學(xué)生“不會觀察”的原因是什么呢？1、缺乏深厚的

4、興趣。 興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會全身心地投入。學(xué)生對觀察不感興趣，在觀察中，自然敷衍了事，有“眼”無“心”，走馬觀花地看了一圈，在大腦皮質(zhì)上留下的表象只是輪廓而已，有時(shí)可能根本沒有什么印象，以致視而不見，聽而不聞，到作文時(shí)，當(dāng)然頭腦空空，沒有內(nèi)容可寫。2、沒有掌握觀察方法。（1）觀察沒有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確，觀察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。（2）觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行?；蛴缮隙?，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說，觀察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來說，是靜態(tài)的觀察；從時(shí)間角度來說，是動態(tài)的觀察。當(dāng)然，動中有靜，

5、靜中有動。實(shí)際觀察中，學(xué)生并沒有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成作文時(shí)思維混亂，無從下筆，沒有條理。（3）觀察沒有重點(diǎn)。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。3、沒有良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。三、建議觀察是人們認(rèn)識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對于學(xué)生的寫作，觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。只有引導(dǎo)學(xué)生觀察，才

6、能從生活中獲得寫作素材，寫起文章來內(nèi)容有血有肉，真實(shí)感人。教會學(xué)生觀察的手段很多。就一般方法而言，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)會觀察；引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識生活，做生活的有心人；引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐，親身體驗(yàn)，仔細(xì)體會，從而達(dá)到學(xué)會觀察，善于觀察的目的。近年來，現(xiàn)代教育技術(shù)的興起為教育的發(fā)展注入了新的活力，也為優(yōu)化學(xué)科教學(xué)提供了更為有效的途徑。電化教育是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容之一，運(yùn)用電化教育優(yōu)化各科教學(xué)是提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的理想之路。作文教學(xué)也是如此，尤其在指導(dǎo)學(xué)生觀察、豐富寫作材料方面，電教媒體更有它的獨(dú)到之處。1、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。興趣是人積極 探索某種事

7、物或從事某項(xiàng)活動的意識傾向，是學(xué)生活動最直接最活躍的推動力。小學(xué)生的知覺水平在很大程度上還處于無意知覺。根據(jù)這一特點(diǎn)，在作文教學(xué)中，抓住時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生對觀察對象的直接興趣，引起無意注意，勾起學(xué)生的觀察動機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生們的觀察興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對事物敏感，對他們不了解的事物都感興趣，直觀具體的事物，生動活潑的目標(biāo)，形式新穎、色彩鮮艷的對象，最容易引起學(xué)生的注意。電教媒體一般圖、文、聲并茂，通過形象生動的畫面，真實(shí)感人的生活場景，給學(xué)生以多種感官的刺激，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，從而主動積極地參與教學(xué)活動，獲得寫作的材料。觀察興趣還可以學(xué)生對周圍事物的好奇、好勝心的特點(diǎn)，有

8、計(jì)劃、有目的地使學(xué)生樂于觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。春天，觀察花草樹木的生長變化；夏天，觀察突變的雷、充滿情趣的夏夜和豐富多采的暑假生活；秋天，觀察碩果累累的果園和豐收的田野；冬天，觀察那銀裝素裹的雪后世界。同時(shí)，也要留意身邊的變化和事態(tài)的發(fā)展，培他們的觀察興趣，以達(dá)到豐富學(xué)生寫作素材的目的。2、運(yùn)用電教媒體引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法。電教媒體提供的素材既源于生活又高于生活。典型畫面，能幫助學(xué)生選擇材料，能使瞬間現(xiàn)象長時(shí)間固定，典型細(xì)節(jié)反復(fù)呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生及時(shí)將觀察到的素材在頭腦中加以整理。運(yùn)用音響、投影、電視、錄象等媒體可以突破時(shí)間、空間的限制，將學(xué)生熟悉的與不熟悉的，過去的，未來的或現(xiàn)實(shí)的事物生

9、動地展示出來，在運(yùn)用過程中，還可以采用“定格”、“拉近”、“移動”等操作手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，從而準(zhǔn)確地獲取所需的寫作材料。（1）觀察要講條理，增強(qiáng)學(xué)生思維和作文的條理性。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，要教給觀察的方法、順序，使他們學(xué)會有條理地觀察事物，從而在作文中有條理地表達(dá)。我們周圍的客觀事物，無論是動的還是靜的，雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但都有一定的序。以靜物來說，方位有遠(yuǎn)有近，里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的過程。因此，在觀察時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，有條理地進(jìn)行觀察。同樣，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，有近而遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)而近，由景物到人物或由人物到景物，由整

10、體到部分或由部分到整體。所以，觀察時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)，選擇觀察順序。學(xué)生只有掌握了正確的觀察方法，才能在實(shí)踐中有目的有重點(diǎn)有條理地觀察，從而提高觀察效率和觀察能力，進(jìn)而提高學(xué)生作文的條理性。（2）觀察要有重點(diǎn)、有目的。只有有了明確的目的和鮮明的重點(diǎn)，才會使人的思維活動產(chǎn)生一種進(jìn)取的意念，從而對思維活動起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。在作文教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按作文題目要求尋找觀察對象，然后根據(jù)觀察對象的本質(zhì)特征有重點(diǎn)有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察。（3）觀察要細(xì)致。小學(xué)生最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng)，往往滿足于表面認(rèn)識，所以，要教給學(xué)生從細(xì)處著眼，深入細(xì)致的觀察方法。只有仔細(xì)觀察，才能看得細(xì)，看得全面，也才能看

11、出甲事物與乙事物的區(qū)別，觀察能力才能提高。3、培養(yǎng)學(xué)生好的觀察習(xí)慣。觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，主要是觀察順序和觀察細(xì)致的培養(yǎng)。例如觀察大自然的景物，要按照從近到遠(yuǎn)或從遠(yuǎn)到近的順序觀察；觀察一件事情，要按照事情的發(fā)展順序觀察。在低年級的作文教學(xué)中，應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圖畫，觀察與課文有關(guān)的事物，如實(shí)物、圖片、影片等，并教給他們觀察的方法。在中高年級，隨著年齡的增長，應(yīng)有目的地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察大自然，觀察生活，觀察社會，從而使他們養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。4、要從觀察中產(chǎn)生聯(lián)想聯(lián)想是人的一種特殊的心理活動。沒有聯(lián)想就沒有創(chuàng)造，沒有聯(lián)想就沒有創(chuàng)新。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識