文字處理的基本操作——文本編輯敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

1、文字處理的基本操作文本編輯一、概述七年級(jí)下冊(cè)第一單元文字處理及其應(yīng)用中第一節(jié)文字處理的基本操作的有關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課需要1課時(shí)，主要學(xué)習(xí)word文本編輯的方法、文字的美化、簡(jiǎn)單排版、文本框的插入與修飾、圖片的插入與設(shè)置，并指導(dǎo)學(xué)生提供獲取擴(kuò)展知識(shí)，完成基本操作。 二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：1學(xué)習(xí)文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修飾。2掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法3段落的設(shè)置方法過程與方法：通過動(dòng)手操作，加深所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者特征分析我校七年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科中有20%左右的學(xué)生是“零起點(diǎn)”

2、，根本沒有開設(shè)過信息技術(shù)課。有50%的學(xué)生雖然是“非零起點(diǎn)”，但對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌握的較差。Word這一部分的內(nèi)容，非零起點(diǎn)的學(xué)生基本都已學(xué)過。但只局限在文字的錄入方面。美化文章、圖文混排都沒有學(xué)過。因此，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平出發(fā)，通過教師講解、示范，學(xué)生模仿、練習(xí)，這樣更符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，從而使學(xué)生能熟練掌握文字格式的設(shè)置操作技能。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)文字處理及其應(yīng)用中指出，主要是要讓學(xué)生“完成一份電子板報(bào)作品來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文字處理基本操作，并能自主的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作”在日常生活中，文字處理及其應(yīng)用是非常廣泛，本單元就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高

3、信息處理能力，并通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電子板報(bào)排版，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)在多媒體機(jī)房進(jìn)行，需要多媒體廣播系統(tǒng)，投影等設(shè)備，學(xué)生機(jī)應(yīng)裝有Office軟件，另外還有教師為教學(xué)設(shè)計(jì)的課件及教材配套的教學(xué)素材等資源。六、教學(xué)過程（一）引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Word中窗口的基本操作及漢字的輸入方法。誰能說一說。簡(jiǎn)單提問：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？）(二)講授新課學(xué)生看一段已經(jīng)排版好文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。如果我們要對(duì)其中的一部分文字做修改，該怎么操作呢？1文本編輯的方法1）插入文字：用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。2）輸入特殊符號(hào)

4、：插入符號(hào)；右鍵快捷菜單中“符號(hào)”3）刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按退格鍵刪除光標(biāo)前面的字符。4）選定一段文字：?jiǎn)螕舳问走x取中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任意處選中當(dāng)前段。5）移動(dòng)或復(fù)制一段文字 移動(dòng)：選定文字剪切 選定目標(biāo)位置粘貼（或用鼠標(biāo)選定直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置）復(fù)制：選定文字復(fù)制 選定目標(biāo)位置粘貼（或用鼠標(biāo)選定按Ctrl鍵直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置）6）查找或替換某些文字查找：編輯查找查找內(nèi)容查找下一處替換：編輯替換查找內(nèi)容、替換為查找下一處替換（全部替換） 2文字的美化 1）改變字號(hào)、字體和顏色：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系淖痔?hào)、字體和顏色按鈕。 2）改變文字的格式：加粗、傾

5、斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。 3）使文字產(chǎn)生特殊效果：格式字體（字體、字型、字號(hào)、著重號(hào)、效果）動(dòng)態(tài)效果 4）改變字間距：格式字體字符間距 5）改變文檔中文字的方向：常用工具欄更改文字方向（格式文字方向）3簡(jiǎn)單排版 1）調(diào)整段落對(duì)齊方式：格式工具欄更改文字位置（左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊） 2）改變行距：選定段落 格式段落 行距 3）設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記 4）改變段間距：定位段落 格式段落縮進(jìn)和間距間距（段前、段后）上機(jī)操作1：按要求完成下列文字瑞雪大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉

6、砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，推滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。俗語說：“瑞雪兆豐年”要求：在F盤上新建一文件夾，取名為自己的名字利用Word輸入上面的文章標(biāo)題：黑體、小一號(hào)、拉寬150%、加粗、使用“禮花效果”第一段：隸書、小四號(hào)、加下劃線第二段：宋體、小四號(hào)、“蓬松松”加邊框第三段：楷體、小四號(hào)、斜體第四段：仿宋體、紅色、小四號(hào)，“瑞雪兆豐年”加著重號(hào)、“俗語”加底紋正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5磅將該文件以

7、文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夾下。我們看到報(bào)紙、雜志上的一些文章圖文并茂，非常漂亮，你們知道是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎？下面我們一起來做一下。展示圖14的效果。4文本框的插入與修飾插入文本框橫（豎）排在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框右鍵輸入文字文本框的修飾：選定格式文本框選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落菜單中格式首字下沉，在對(duì)話框中選擇。5圖片的插入與設(shè)置圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定格式選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：?jiǎn)螕衾L圖工具伴

8、按鈕“自選圖形“選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)調(diào)整（也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形-選擇添加文字）上機(jī)操作2：按要求完成下列文字早發(fā)白帝城李 白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。注釋1.白帝：四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，處長(zhǎng)江上游。2.江陵：湖北省江陵縣，處長(zhǎng)江中游。3.?。鹤鳌氨M”。4.萬重山萬層山，萬道山，這是夸張的說法。簡(jiǎn)析詩人告別云彩繚繞的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。從白帝到江陵，山勢(shì)雄奇，上有變幻多姿的云霞煙霧，下有驚心動(dòng)魄的險(xiǎn)灘急流，只聽得兩岸山上猿猴的叫聲此起彼伏，不絕于耳，就像在為詩人夾道送行

9、。輕快的小船一路掠過峽谷，把一道道山巒拋到身后去了。評(píng)點(diǎn)這首詩寫描了三峽秀麗的風(fēng)光，詩情暢快，意境開闊。最后兩句是名句，體現(xiàn)了壯麗的山川，暢快的歸途和詩人的飄逸瀟灑。要求：標(biāo)題：隸書、小一、加粗作者：黑體、加粗、三號(hào)詩文：宋體、加粗、小三注釋：仿宋、小三號(hào)簡(jiǎn)析：宋體、小三號(hào)注釋和簡(jiǎn)析的內(nèi)容首行縮進(jìn)2個(gè)字符“白帝”、“江陵”、“住”、“萬重山”加著重號(hào)插入一張適當(dāng)?shù)牟鍒D，將圖片環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型”，并調(diào)整到合適位置。將簡(jiǎn)析的內(nèi)容放入文本框，將文件框的線條顏色選擇為“紅色”、線型選擇為“雙線型”、虛實(shí)選擇“實(shí)線”、粗細(xì)選擇“4.5磅“以“早發(fā)白帝城.doc”保存在自己的文件夾下。（三）小結(jié)今天

10、我們一起學(xué)習(xí)了文本的基本操作，以及文本框、圖片的操作方法，希望大家努力掌握。最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時(shí)，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課在教學(xué)方法上以“引導(dǎo)興趣探究新知”及“比較法”來引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，思維積極。由于文字處理的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中以教師講解、液晶投影器演示和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來進(jìn)行授課，學(xué)生易于理解和掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與。設(shè)置字體、字號(hào)、字色和字形是比較機(jī)械的操作，許多教師會(huì)選擇一口氣講完，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作，這樣效果不太好。所以采用四種不同的教法來實(shí)施教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)