認識小面值人民幣教案

1、一年級下冊認識小面值人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材52.53頁的內(nèi)容及練習(xí)十二第四題。教學(xué)目標：1、初步認識小面值人民幣，能準確識別小面值的人民幣。2、通過購物活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活商品交換的功能和作用。3、感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學(xué)生愛護人民幣、節(jié)約用錢的意識。重、難點：重點：認識較小面值的人民幣。難點：元、角、分之間的關(guān)系。教法與學(xué)法：教師：引導(dǎo)探究法。學(xué)生：自主探究和合作交流。教學(xué)準備：人民幣學(xué)具。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們自己去買過東西嗎？買東西需要用到什么呢？（錢）那你知道我們國家的錢叫什么嗎？揭示課題，這節(jié)課我們就來認識一些小

2、面值的人民幣，并學(xué)會正確使用它。（板書：認識小面值的人民幣）一認識人民幣1、組內(nèi)交流，初步認識。A、每個同學(xué)都準備了一些小面值的人民幣，請同學(xué)們認一認，把你認識的人民幣在小組里介紹一下，然后認真觀察人民幣上都有什么？注意要互相謙讓，不要損壞人民幣。B、小組匯報誰愿意到前面來把你認識的人民幣介紹給大家？要先說出你介紹的人民幣的面值（就是多少錢），再簡單說說你是怎么辨認出來的C請兩名學(xué)生回答生回答后提問，除了剛剛回答問題的同學(xué)所說的這些。你們還發(fā)現(xiàn)人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有國徽。小結(jié)，國徽代表的是祖國，所以我們一定要像愛護我們的祖國一樣愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂花，更不

3、要損壞人民幣。2、.簡單分類，了解人民幣的單位。A、剛剛初步的認識了人民幣，那現(xiàn)在我想請同學(xué)們給桌面上的人民幣分分類，小組內(nèi)討論一下，可以怎樣分類B、請兩名同學(xué)來匯報分法，教師板書：元，角，分。介紹元角分就是人民幣的單位。三了解元、角、分之間的進率。1、探究元、角、分之間的關(guān)系。我們認識了人民幣，現(xiàn)在老師想買一支一元錢的自動鉛筆，請同學(xué)們想一想我可以怎樣付款？（拿出準備好的鉛筆，讓學(xué)生舉手上前付款買筆，選三名同學(xué)，分別用不同的方式來付錢，一元，兩個五角，十個一角等等。）根據(jù)學(xué)生的回答板書付款方式。這些付款方式都對嗎？得出結(jié)論1元=10角、1角=10分（板書）。2、鞏固練習(xí)做一做第一題，學(xué)生做，

4、再講解四、活動、模擬購物1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師是售貨員，你們來購物好嗎？你要清楚地說出想買什么和你應(yīng)付的錢看誰表達的最準確最清楚。師生活動。2、想一想，在生活中一元錢還能買哪些物品？（完成練習(xí)十二）五、總結(jié)收獲同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們收獲真不少，你們對自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？板書設(shè)計：認識小面值人民幣1元1角1分1元=10角1角=10分教學(xué)反思：一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識對于要用錢才能買到的東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的認識，本節(jié)課的教學(xué)會使學(xué)生對人民幣有進一步的認識，使學(xué)生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。本設(shè)計充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計成實踐活動，讓學(xué)生在活動中初步認識到商品的價格，學(xué)會簡單的購物，并了解元與角、角與分之間的進率關(guān)系。同時培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人的合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進行愛護人民幣，勤儉節(jié)約的教育。但是這節(jié)課在課程進行中還有幾點不足：1、對于元角分之間進率的換算時候應(yīng)該準