窮人PPT課件 (2)

1、六年級語文窮人PPT v制作人：王小剛制作人：王小剛v制作單位：甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣上肖鄉(xiāng)姜曹小學制作單位：甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣上肖鄉(xiāng)姜曹小學v制作時間：制作時間：20142014年年1010月月1313日日v交流交流QQ:891156421QQ:891156421列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰(18281910)(18281910)，偉大的，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，早年接受典型俄國作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。的貴族教育。18511851年參軍，不久開始創(chuàng)作小年參軍，不久開始創(chuàng)作小說說童年童年。18631863年起，用六年時間寫成巨年起，用六年時間寫成巨

2、著著戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平，后來又寫成，后來又寫成安娜安娜卡卡列尼娜列尼娜復(fù)活復(fù)活等著名作品。他的作品氣等著名作品。他的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學史上真、細膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學史上有著巨大的影響。有著巨大的影響。 速讀課文，速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容復(fù)述故事內(nèi)容 課文記敘了在一個寒風課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚呼嘯的夜晚, ,桑娜與漁夫主桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。孤兒的故事。1 1、課文中的、課文中的“窮人窮人” 指的是誰，指的是誰，他們的他們的“窮窮”體

3、現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？2 2、劃出能說明他們貧窮的句子，、劃出能說明他們貧窮的句子，想想這些句子是從哪些方面來寫想想這些句子是從哪些方面來寫“窮窮”的？的？v古老的鐘嘶啞地敲了十下，古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下十一下、從、從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮” 孩子們沒有鞋穿，不論冬夏孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。包，菜只有魚。、從、從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮”v丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。v丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出

4、去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。肚子。v糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。、從、從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮”v屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又濺起一陣陣浪花。海上正

5、起著風暴，外面又黑又冷黑又冷v桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。驚肉跳。v海面上什么也看不見。海面上什么也看不見。、從、從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮窮”。有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑娜和漁夫其實并不桑娜和漁夫其實并不“窮窮”，其實，其實他們很他們很“富有富有”。你支持這種觀點。你支持這種觀點嗎？嗎？ 因為他們很善良， 所以說他們很富有v地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有地掃

6、得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。v掛著白色帳子的床上，五個孩子正在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。海風呼嘯聲中安靜地睡著。、家中整潔、溫馨、家中整潔、溫馨v桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。望的那個生病的女鄰居。、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒“這樣做這樣做”指什么？指什么？ “不知道為什么要這樣做不知道為什么要這樣做”與與“但是覺但是覺得非這樣做不可得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反看似矛盾，實際上反映了桑娜映了桑娜 、

7、的善良品質(zhì)。的善良品質(zhì)。 她的心跳得很厲害，自己也不她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。樣做不可。 她她忐忑不安忐忑不安地想：地想： a“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受了自己的五個孩子已經(jīng)夠他受了 b是他來啦？是他來啦？不，還沒來！不，還沒來！ c為什么把他們抱過來啊？為什么把他們抱過來?。克麜麜嵛业?！揍我的！ d那也活該，我自作自受那也活該，我自作自受嗯，揍嗯，揍我一頓也好！我一頓也好！” 省略號的連續(xù)運用，表明桑省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時心理活動的時斷時續(xù)，娜當時心

8、理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。逼真地寫出了桑娜不安的心理。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。憂慮?！班?，是個問題！嗯，是個問題！”他搔搔后他搔搔后腦勺說，腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們我們，我們總能熬總能熬過去的！過去的！快去！別快去！別等他們醒來等他們醒來?！卑堰@里的感嘆號改為省略號怎樣？v漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。慮?！班牛莻€問題嗯，是個問題”他搔搔他搔搔后腦勺說，后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得嗯，你看怎

9、么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么把他們抱來，同死人呆在一起怎么行行哦，我們，我們哦，我們，我們總能熬總能熬過去過去的的快去快去別等他們醒來別等他們醒來?！眝文章的懸念終于被解開，讀者懸著文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這這“一動不動一動不動”的動作恰如其分地的動作恰如其分地表達了她當時的心情。表達了她當時的心情。但桑娜坐著一動不動。但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他們在這里啦。們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。桑娜拉開了帳子。桑娜桑娜漁夫漁夫因為：桑娜和漁夫有勤因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。別人的美好品