基于工作過程導(dǎo)向的課程體系開發(fā)

1、基于工作過程導(dǎo)向的課程體系開發(fā)重要概念釋義職業(yè)成長(zhǎng)階段?職業(yè)成長(zhǎng)階段是指實(shí)踐專家在其職業(yè)發(fā)展歷程中從事過并對(duì)其個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生重要影響的工作崗位、生產(chǎn)車間（部門）和其它具體的企業(yè)工作經(jīng)歷。?這些工作崗位都是具有代表性的，反映各階段工作（或經(jīng)營(yíng)）過程的特點(diǎn)；?職業(yè)成長(zhǎng)階段與技術(shù)職務(wù)有一定關(guān)系，但不一定一一對(duì)應(yīng)；?階段之間不一定有清晰的界限；?職業(yè)成長(zhǎng)階段越高，獲得的經(jīng)驗(yàn)越多。代表性的工作任務(wù)?是實(shí)踐專家經(jīng)歷的、有案例性的具體任務(wù)；?這些任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，完成它能夠（或許要）提高工作能力；?代表性工作任務(wù)的三個(gè)特點(diǎn)：存在的普遍性、個(gè)人職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷中的重要性、工作任務(wù)的完整性和具體性；?包括只有個(gè)別實(shí)

2、踐專家從事過，但是對(duì)本職業(yè)有普遍意義的工作任務(wù)；?可添加所有實(shí)踐專家都未從事過，但有代表性或不久以后肯定需要完成的工作任務(wù)。典型工作任務(wù)一個(gè)職業(yè)的典型工作任務(wù)描述一項(xiàng)完整的工作行動(dòng)，包括計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估整個(gè)行動(dòng)過程，它反映了職業(yè)工作的內(nèi)容和形式以及該任務(wù)在整個(gè)職業(yè)中的意義和、功能。典型工作任務(wù)具有以下特征：?具有結(jié)構(gòu)完整的工作過程（計(jì)劃、實(shí)施以及工作成果的檢查評(píng)價(jià)）；?能呈現(xiàn)出該職業(yè)的典型的工作內(nèi)容和形式；?在整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)（或經(jīng)營(yíng)）大環(huán)境里具有重要的功能和意義；?完成任務(wù)的方式和結(jié)果有較大的開放性。典型工作任務(wù)分析的引導(dǎo)問題分析內(nèi)容引導(dǎo)問題生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)（服務(wù)）過程?該任務(wù)的工作過程如何？生產(chǎn)什

3、么產(chǎn)品或提供哪些服務(wù)？怎樣獲得原材料？怎樣獲得合同？顧客是誰(shuí)？產(chǎn)品如何得到再加工？工作對(duì)象/內(nèi)容?工作任務(wù)的內(nèi)容是什么（如技術(shù)產(chǎn)品或過程、服務(wù)、文獻(xiàn)整理、控制程序等）？在工作過程中的角色如何（操作或維修設(shè)備）？工具與工作環(huán)境?完成任務(wù)需要用到哪些工具（如機(jī)床、計(jì)算機(jī)、軟件）？如何使用這些工具？0境條件（如照明、溫度、輻射、通風(fēng)、灰塵等）如何？工作方法?如何完成工作任務(wù)（查找故障、質(zhì)量保證、加工、裝配）？有哪些肢體活動(dòng)？勞動(dòng)組織?工作是如何安排的（獨(dú)立工作、團(tuán)組工作、部門）？哪些級(jí)別對(duì)工作有影響？與其他職業(yè)或部門有哪些合作及界限？同事有哪些能力？對(duì)工作的要求?完成任務(wù)時(shí)必須滿足企業(yè)的哪些要求？顧

4、客有哪些要求？社會(huì)有哪些要要注意哪些法律法規(guī)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)習(xí)難度等級(jí)與學(xué)習(xí)任務(wù)的特征難度等級(jí)一學(xué)習(xí)任務(wù)的特征?任務(wù)處于一個(gè)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單概括和理解的整體化工作關(guān)系中。?學(xué)生可以看到任務(wù)的外延。?完成任務(wù)在一個(gè)特定的系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行，有必須遵循的特定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。?學(xué)生能由此了解標(biāo)準(zhǔn)化工具和本職業(yè)的典型工作方法和過程。?學(xué)生能由此掌握典型的專業(yè)概念。?沒有完成任務(wù)的時(shí)間壓力或壓力很小。難度等級(jí)二學(xué)習(xí)任務(wù)的特征?讓學(xué)生了解工作合同的基本要求，理解工作、系統(tǒng)和效果之間的關(guān)系。?可利用規(guī)律系統(tǒng)化地完成任務(wù)。?學(xué)生能針對(duì)部分任務(wù)和工作環(huán)節(jié)獨(dú)立制定工作計(jì)劃。?任務(wù)中包括一些小的專業(yè)難題，可提供不同的解決方法和必要

5、的（部分）答案。?學(xué)生按照教師給定的或者自己制定的標(biāo)準(zhǔn)選擇不同的方法。?學(xué)生完成任務(wù)時(shí)需要自己選擇工具、方法和工藝，必要時(shí)還要使用專門的工具。?任務(wù)應(yīng)在一定時(shí)間內(nèi)完成，但給學(xué)生足夠的時(shí)間自由度。難度等級(jí)三學(xué)習(xí)任務(wù)的特征?學(xué)生必須獲取超出一般教學(xué)資料范圍以外的信息；?僅按給定原則行事不行，還需要一定的理論和經(jīng)驗(yàn)；?學(xué)生自己確定標(biāo)準(zhǔn)，去尋找解決問題的途徑、做出決策并最終解決問題；?學(xué)生確定必要的工作材料，協(xié)調(diào)其采購(gòu)和調(diào)配?按照小組確定工作時(shí)間和工作分工獨(dú)立完成任務(wù)，并關(guān)注產(chǎn)品成本；?任務(wù)反映真實(shí)工作情境的要求，對(duì)時(shí)間要求嚴(yán)格。難度等級(jí)四學(xué)習(xí)任務(wù)的特征?任務(wù)表述在一般技術(shù)文獻(xiàn)（如生產(chǎn)商提供的產(chǎn)品資料

6、）中不會(huì)記錄的問題?有關(guān)任務(wù)信息是不全面的?學(xué)生需要自己明確并完成具體的任務(wù)。?任務(wù)沒有標(biāo)準(zhǔn)解決方案，需要學(xué)生具備相當(dāng)?shù)慕鉀Q新問題的經(jīng)驗(yàn)；?學(xué)生必須設(shè)計(jì)自己的工作方式，必要時(shí)自己制作工具和工作輔助用品，如軟件等;?學(xué)生對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)實(shí)施、時(shí)間安排和費(fèi)用等方面的事務(wù)?他們獨(dú)立設(shè)計(jì)小組內(nèi)部的合作以及與外部的協(xié)調(diào)；?為完成任務(wù)，學(xué)生必須發(fā)展和優(yōu)化自己的工作方式方法。表1專業(yè)職業(yè)發(fā)展階段與關(guān)鍵事件調(diào)查表實(shí)踐專家姓名性別本專業(yè)工齡技術(shù)專長(zhǎng)聯(lián)系電話工作單位及崗位職業(yè)成長(zhǎng)階段大約持續(xù)時(shí)間（月）關(guān)鍵事件/有挑戰(zhàn)性的任務(wù)（每階段至少3個(gè)）階段11234階段21234階段31234階段41234階段51234注

7、：1.職業(yè)成長(zhǎng)階段：職業(yè)歷程中從事過并對(duì)其個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生影響的工作崗位、生產(chǎn)車間和其他具體的企業(yè)工作范圍；2.此表由行業(yè)企業(yè)實(shí)踐專家填制。表2專業(yè)工作任務(wù)匯總表序號(hào)關(guān)鍵工作任務(wù)名稱工作任務(wù)描述1234n注：此表由教學(xué)專家依據(jù)表1整理和填制表3專業(yè)典型工作任務(wù)提煉與確認(rèn)表編R典型工作任務(wù)名稱典型工作任務(wù)具體描述D1D2D3D4D5Dn注：1.每個(gè)專業(yè)一般以10-16個(gè)典型工作任務(wù)為宜，依據(jù)表2進(jìn)行提煉表4專業(yè)典型工作任務(wù)分析描述表表5專業(yè)典型工作任務(wù)難度等級(jí)分析表學(xué)習(xí)難度等級(jí)典型工作任務(wù)編號(hào)與名稱I完成指定的工作任務(wù)n整體性的工作任務(wù)（系統(tǒng)的工作任務(wù)）m蘊(yùn)含問題的特殊工作任務(wù)w無法預(yù)測(cè)結(jié)果的任務(wù)表6專業(yè)典型工作任務(wù)與職業(yè)資格分析表典型工作任務(wù)相關(guān)職業(yè)資格證書職業(yè)崗位表7專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）開發(fā)分析表編號(hào)典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域/核心課程名稱主要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)擬訓(xùn)練的職業(yè)能力課時(shí)D1T1:K1-1K1-2K1-