奧鵬2020年6月福師學前教育評價在線作業(yè)二_

1、1 .教育評價是從教育測驗中發(fā)展起來的。從19世紀后半期開始到20世紀30年代，教育測驗階段經(jīng)歷了約80年的時間，它又可以分為以下三個時期。A.萌芽期B.形成期C.開拓期D.興盛期【參考答案】：ACD2 .學前教育評價指標的加權方法主要有：。A.綜合法B.層次分析法C.特爾斐法D.評價加權法【參考答案】：BC3 .一般而言，幼兒發(fā)展評價的內(nèi)容及其切入點。A.可選擇課程領域來對幼兒發(fā)展進行評價B.可選擇按課程進行的主題所經(jīng)歷的不同階段對幼兒發(fā)展進行評價C.可選擇多元智力的各個方面來對幼兒進行評價D.可選擇按幼兒智力水平對幼兒發(fā)展進行評價【參考答案】：ABC4 .幼兒發(fā)展評價的方法中，談話法可分為

2、。A.直接問答的談話B.選擇答案的談話C.自由回答的談話D.自然談話【參考答案】：ABCD5.1979年，美國聯(lián)邦政府為了建構全美幼兒教育標準，發(fā)起了一項全美日托服務質(zhì)量研究，該研究得出以下結論：。A.班級規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結果B.教師所受到的培訓影響兒童的發(fā)展結果C.班級規(guī)模、師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發(fā)展D.教師所受的專業(yè)培訓以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發(fā)展：ABCD6 .實現(xiàn)家長評價的方式主要有:A.家長問卷B.家長座談C.家長投訴D.家長調(diào)查【參考答案】：AB7 .編制托幼機構教育質(zhì)量評價標準的步驟:A.確定評價各種因素的質(zhì)量標準B.明

3、確影響托幼機構教育質(zhì)量的因素及其相互關系C.分析達到所制訂的質(zhì)量標準工作人員所需進行的活動，并制訂出相應的評價標準D.對所確定的各種評價標準進行技術處理，結構評價量表【參考答案】：ABCD8 .幼兒發(fā)展評價的方法包括A.觀察法B.談話法C.檔案袋評估法D.作品分析法【參考答案】：ABCD9 .對教師教學的評價可以從以下幾個方面進行。A.教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上B.教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性C.教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要D.教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感【

4、參考答案】：ABCD10 .建立學前教育評價指標體系的原則是。A.科學性原則B.方向性原則C.可測性原則D.系統(tǒng)內(nèi)指標相互獨立原則【參考答案】：ABCD11 .幼兒發(fā)展評價不屬于學前教育評價的范圍。A.錯誤B.正確【參考答案】：A12 .學前教育評價的根本目的在于提高學前教育的水平，促進每個幼兒的發(fā)展。A.錯誤B.正確【參考答案】：B13 .談話法能較快捷的了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來的認識方面的問題。A.錯誤B.正確【參考答案】：B14 .建立在指標體系和標準體系基礎上的價值判斷主要是針對的多項指標判斷而言的，要對評價對象的總體做綜合判斷，需要借助于計量體系。A.錯誤B.正確【參考答

5、案】：A15 .教育評價最早萌芽于我國隋朝，自隋煬帝于公元606年設置進士科開始，延續(xù)了1300余年的封建科舉制度。A.錯誤B.正確【參考答案】：B16 .按評價的基準劃分學前教育評價可以分為相對評價、個體內(nèi)差異評價、絕對評價A.錯誤B.正確17 .新綱要將幼兒園教育評價的功能（目的）界定為：”是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。A.錯誤B.正確【參考答案】：B18 .學前教育評價是對學前教育的社會價值作出判斷的過程。它是以學前教育為對象，對其效用給予價值上的判斷。A.錯誤B.正確【參考答案】：B19 .教師自我評價問卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教

6、師發(fā)展評價中自我評價的具體表現(xiàn)。A.錯誤B.正確【參考答案】：B20 .學前教育評價的范圍很廣，涉及學前教育的各個方面、各個層次、各個部門。A.錯誤B.正確【參考答案】：B21 .檔案評估法把評價統(tǒng)整成學習歷程的一部分，允許教師在幼兒發(fā)展檔案中反映幼兒學習的偶發(fā)事件、學習的興趣以及發(fā)現(xiàn)的喜悅。A.錯誤B.正確22 .在托幼機構教育質(zhì)量的各個構成因素中，幼兒互動直接影響幼兒的發(fā)展。A.錯誤B.正確【參考答案】：A23 .滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機構教育最基本的價值追求。A.錯誤B.正確【參考答案】：B24 .在幼兒發(fā)展評價的方法中，軼事記錄屬于觀察法中的情境觀察法。A.錯誤B.正確【

7、參考答案】：A25 .早期的幼兒評價其功能主要是選拔性的，即通過評價對兒童進行鑒別。A.錯誤B.正確【參考答案】：B26 .學前教育評價的主要種類，按照評價的范圍劃分可以分為：宏觀評價，中觀評價，微觀評價。A.錯誤B.正確【參考答案】：B27 .“總結性評價”是通過診斷教育方案或計劃、教育過程與活動中存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質(zhì)量的評價。A.錯誤B.正確【參考答案】：A28 .學前教育評價的發(fā)展是包含在教育評價的發(fā)展之中的，是和教育評價的發(fā)展一致的。A.錯誤B.正確【參考答案】：B29 .作品收集是表現(xiàn)兒童成就與努力過程的最佳方式。A.錯誤B.

8、正確【參考答案】：B30 .時間抽樣是指在規(guī)定的時間間隔內(nèi)觀察記錄預選行為是否出現(xiàn)的方法。A.錯誤B.正確【參考答案】：B31 .幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是重要的評價信息和教師改進工作的依據(jù)?！盇.錯誤B.正確【參考答案】：B32 .教育評價最早萌芽于我國唐朝A.錯誤B.正確【參考答案】：A33 .托幼機構教育質(zhì)量是指托幼機構教育質(zhì)量指的是托幼機構教育實踐活動是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度。A.錯誤B.正確【參考答案】：B34 .家長評價是幼兒園教師發(fā)展評價的主要方法。A.錯誤B.正確【參考答案】：A35 .按評價的基準劃分，幼兒園分級分類的驗收評價屬于相對評

9、價。A.錯誤B.正確【參考答案】：A36 .教育評價制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀后半期時期，是從教育驗收發(fā)展起來的。A.錯誤B.正確【參考答案】：A37 .檔案的資料可以不能真實地包括任何事物，無助于提供教師和幼兒一學期或一學年來所進行的學習過程的廣泛圖像。A.錯誤B.正確【參考答案】：A38 .在建立學前教育評價指標體系的原則中，科學性原則是指指標體系應能反映我國學前教育改革的方向，應能促進我國學前教育全面的提高和發(fā)展。A.錯誤B.正確【參考答案】：A39 .教育評價制度和理論是從教育測驗發(fā)展起來的。A.錯誤B.正確【參考答案】：B40 .教育的根本目標是要促進幼兒的發(fā)展，主要就是

10、為了滿足幼兒需要、興趣。A.錯誤B.正確【參考答案】：A41 .要評價托幼機構教育質(zhì)量，首先要明確托幼機構教育質(zhì)量是由哪些因素構成的。A.錯誤B.正確【參考答案】：B42 .托幼機構教育質(zhì)量評價是幼兒教育觀念和體制雙重變化與改革的產(chǎn)物。A.錯誤B.正確【參考答案】：B43 .一般而言，形成性評價不以區(qū)分評價對象的優(yōu)良程度為目的，不重視對被評對象進行分等鑒定。A.錯誤B.正確【參考答案】：B44 .某一指標反映目標的某一方面，整個指標體系反映整體目標。A.錯誤B.正確【參考答案】：B45 .80年代初開始了以發(fā)展適宜性教育為標志與核心概念的幼兒教育質(zhì)量評價標準的研究與討論。A.錯誤B.正確【參考答案】：B46 .學前教育評價就是指幼兒發(fā)展評價。A.錯誤B.正確【參考答案】：A47 .教師是托幼機構教育質(zhì)量體系中最根本的價值主體。A.錯誤B.正確【參考答案】：A48 .對學習積極性的強調(diào)，即是在強調(diào)學習者的內(nèi)在動機問題。A.錯誤B.正確【參考答案】：