小學(xué)語(yǔ)文教法大全2018

1、一、填空題。1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（師生）平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。（學(xué)生）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，（教師）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。2、課程目標(biāo)按（九年一貫）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識(shí)與能力）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。3、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法）。4、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)的中高年級(jí)以寫記敘文為主”改成了能寫（簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文）”。5、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的（探究精神）和（創(chuàng)新意識(shí)）。6、能用普通話（正確）、（流利）、（有感情）的朗讀課文，是朗讀的總要求。評(píng)價(jià)

2、學(xué)生的朗讀，可從（語(yǔ)音）、（語(yǔ)調(diào)）、和（感情）等幾方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考查對(duì)（內(nèi)容）的理解和（文體）的把握。7、語(yǔ)文課程應(yīng)考慮（漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)）對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的（語(yǔ)感）和（整體把握）的能力。8、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生（主動(dòng)探究）、（團(tuán)結(jié)合作）、（勇于創(chuàng)新精神）的重要途徑。9、總目標(biāo)中關(guān)于寫作方面的目標(biāo)是這樣表述的：能（具體明確）、（文從字順）地表述自己的意思。能根據(jù)（日常生活）需要，運(yùn)用（常見）的表達(dá)方式寫作。”10、閱讀是搜集處理信息、（認(rèn)識(shí)世界）、發(fā)展思維、（獲得審美體驗(yàn)）的重要途徑。11、閱讀教學(xué)是（學(xué)生）

3、、（教師）、（文本）之間對(duì)話的過(guò)程。12、階段目標(biāo)從（識(shí)字與寫字）、（閱讀）、（寫作）、（口語(yǔ)交際）四個(gè)方面提出要求。還提出了（綜合性學(xué)習(xí)）的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程于其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和和諧發(fā)展。13、語(yǔ)文課程應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重（跨學(xué)科）的學(xué)習(xí)和（現(xiàn)代科技手段）的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中（開闊視野），提高（學(xué)習(xí)效率），初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。14、學(xué)生能借助（漢語(yǔ)拼音）認(rèn)讀漢字。能用（音序）和（部首）檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。15、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力，應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生（傾聽

4、）、（表達(dá)）和（應(yīng)對(duì)）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。16、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文（160）篇（段）；課外閱讀量達(dá)到（145）字左右。其中第二學(xué)段要求背誦優(yōu)秀詩(shī)（50）篇，第三學(xué)段要求背誦詩(shī)文（60）篇。17、語(yǔ)文課程資源包括（課堂教學(xué)資源）和（課外學(xué)習(xí)資源）。18、第一學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字（16001800）個(gè)，其中（8001000）個(gè)左右會(huì)寫。19、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)）的能力。）。20、第三學(xué)段要求學(xué)生在閱讀中揣摩（文章的表達(dá)順序），體會(huì)（作者的思想感情），初步領(lǐng)悟（文章基本的表達(dá)方法）。21、語(yǔ)文是最重要的（交際）工具，是

5、人類文化的重要組成部分。（工具性與人文性的統(tǒng)一），是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。22、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、（思考）、（表現(xiàn)）、（評(píng)價(jià)）的能力。23、口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（交際情境）中進(jìn)行。24、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié)調(diào)）和實(shí)施的能力。25、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的（語(yǔ)文素養(yǎng)）。26、第一學(xué)段，學(xué)生要養(yǎng)成正確的（寫字）姿勢(shì)和良好的（寫字）習(xí)慣書寫規(guī)范、端正、整潔。27、第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)（聲母）、（韻母）、（聲調(diào)和（整體認(rèn)讀音節(jié)）。能準(zhǔn)確地拼讀

6、（音節(jié)），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認(rèn)識(shí)（大寫字母），熟記（漢語(yǔ)拼音字母表）28、第二學(xué)段，會(huì)使用（字典）（詞典），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。29、第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（明顯錯(cuò)誤）的詞句。30、寫字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文（基本功），又是一個(gè)人（語(yǔ)文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。31、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（16）次左右，五、六年級(jí)在40分鐘能完成不少于（400）字的習(xí)作。32、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（自主）（合作）（探究）的學(xué)習(xí)方法。33、教學(xué)時(shí)，新課程要求我們努力體現(xiàn)語(yǔ)文的（人文）性和（工具）性。34、現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的（人文）素養(yǎng)和（科學(xué)）素養(yǎng)，具備（創(chuàng)新）精神、（合作）意識(shí)和（開放）視野、具備

7、包括（閱讀理解）與（表達(dá)交流）在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)（搜集和處理信息）的能力。35、語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（語(yǔ)文素養(yǎng)）的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生（全面）發(fā)展和（終身）發(fā)展的基礎(chǔ)。36、語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地（理解）和（運(yùn)用）祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的（積累），培養(yǎng)（語(yǔ)感），發(fā)展（思維），使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的（識(shí)字、寫字）能力、（閱讀）能力、（寫作）能力、（口語(yǔ)交際）能力。37、語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的（品德修養(yǎng)）和（審美情趣），使他們逐步形成良好的（個(gè)性）和（健全）的人格，促進(jìn)德、智、體、美的（和諧）發(fā)展。38、應(yīng)

8、該重視語(yǔ)文的（熏陶感染）作用，注意教學(xué)內(nèi)容的（價(jià)值取向），同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的（獨(dú)特體驗(yàn)）。39、在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)（良好的語(yǔ)感）和（整體把握）的能力。40、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的（主體）。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的（個(gè)體差異）和（不同）的學(xué)習(xí)需求。41、愛護(hù)學(xué)生的（好奇心）、（求知欲），充分激發(fā)學(xué)生的（主動(dòng)意識(shí)）和（進(jìn)取精神），倡導(dǎo)（自主）、（合作）、（探究）的學(xué)習(xí)方式。42、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)（愛國(guó)主義）感情、（社會(huì)主義）道德品質(zhì)，逐步形成積極的（人生態(tài)度）和正確的（價(jià)值觀），提高（文化品位）和（審美情趣）。43、認(rèn)識(shí)中華文化的（豐厚博大），吸收

9、民族（文化智慧）。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重（多樣文化），吸取人類（優(yōu)秀文化）的營(yíng)養(yǎng)。44、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展（思維）能力，激發(fā)（想像力）和（創(chuàng)造潛能）逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的（科學(xué)）態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。45、能主動(dòng)進(jìn)行（探究性）學(xué)習(xí)，在（實(shí)踐中）學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。46、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)（3500）個(gè)左右常用漢字。能（正確工整）地書寫漢字，并有一定的（速度）。47、具有（獨(dú)立）閱讀的能力，注重（情感）體驗(yàn)，有較豐富的（積累），形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種（閱讀）方法。能初步（理解鑒賞）文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助（工具書

10、）閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400）萬(wàn)字以上。48、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)（傾聽），（表達(dá)與交流），初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展（合作）精神。49、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文（工具書）。初步具備（搜集和處理信息）的能力。第二學(xué)段：50、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的（自信心）。51、能不拘形式地寫下（見聞）、（感受和想像），注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。52、（愿意）將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。53、能用簡(jiǎn)短的（書面便條）進(jìn)行書面交際。54、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有（新鮮感）

11、的詞句。55、根據(jù)表達(dá)的需要，使用（冒）號(hào)、（引號(hào)）。2014招教考試小學(xué)語(yǔ)文教材教法模擬試題及參考答案一一、填空題1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程豐富的對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！?、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)、三個(gè)維度設(shè)計(jì)。3、新課程評(píng)價(jià)要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的和的功能。4、語(yǔ)文是的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是,不宜刻意追求。5、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,表達(dá)真情實(shí)感?！?、課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，其中個(gè)會(huì)寫。7

12、、閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有的綜合能力。8、寫字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文,又是一個(gè)人的體現(xiàn)。二、選擇題1、詞的分類有（）。A、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等日名詞、動(dòng)詞、形容詞等C并列式、偏正式、主謂式2、小語(yǔ)教科書中介紹異國(guó)風(fēng)光的是（）。A.觀潮B.威尼斯的小艇C.雅魯藏布大峽谷3、下面沒(méi)有語(yǔ)病的句子是（）。A.漢字是我國(guó)主要的一種語(yǔ)言文字之一，它在全國(guó)各地的使用十分廣闊。B.媽媽說(shuō)前面的那個(gè)人大概一定是鄰居張大媽。C.我們談素質(zhì)，往往偏重智育，其實(shí)，德育和美育也是不可或缺的。D.把問(wèn)題分析得十分深?yuàn)W，對(duì)同學(xué)們啟發(fā)很大。三、名詞解釋1、語(yǔ)文課程資源2、分解式目標(biāo)四、解答題1、說(shuō)說(shuō)語(yǔ)

13、文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么2、什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。五、觀點(diǎn)論述題語(yǔ)文素養(yǎng)就是學(xué)生掌握的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力。參考答案一、填空題1、人文內(nèi)涵、多元、熏陶感染、價(jià)值取向2、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀3、甄別、選拔4、實(shí)踐性很強(qiáng)、語(yǔ)文實(shí)踐能力、語(yǔ)文實(shí)踐、語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整5、易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活6、1600、8007、學(xué)生、教師、文本；感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)8、基本功、語(yǔ)文素養(yǎng)二、選擇題1.B2.B3.C三、名詞解釋1、語(yǔ)文課程資源：為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源。2、分解式目標(biāo)是按照“知識(shí)和能力”、“過(guò)

14、程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干小目標(biāo)的目標(biāo)敘寫方式。四、解答題1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)拼音的課程目標(biāo)提出了如下要求：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在拼讀音節(jié)而不特別強(qiáng)調(diào)直呼音節(jié)，書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。2、“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過(guò)程。”舉例略。五、觀點(diǎn)論述題【答題要點(diǎn)】（1）這個(gè)認(rèn)識(shí)是不全面的。

15、（2）新課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)置課程目標(biāo)，語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面全面詮釋。（3）語(yǔ)文素養(yǎng)包括必要的語(yǔ)文知識(shí)、豐富的語(yǔ)言積累、熟練的言語(yǔ)技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個(gè)層次的內(nèi)涵。小學(xué)語(yǔ)文有哪些教法和學(xué)法講授法，回答法（談話法），演示法，情景教學(xué)法，情感教學(xué)法，師生互動(dòng)法，閱讀法教師首先通過(guò)備課，掌握教材內(nèi)容（特定的知識(shí)）之后，在課堂運(yùn)用口頭語(yǔ)言載體，用教師講，學(xué)生聽的方式向?qū)W生傳授知識(shí)的叫講授法。教師在首先掌握教材知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在課堂教師通過(guò)口頭提問(wèn)，學(xué)生口頭回答問(wèn)題，教師提問(wèn)或用語(yǔ)言加以啟發(fā)引導(dǎo)的方式使學(xué)生掌握知識(shí)提高認(rèn)

16、識(shí)的方法，就叫做回答法或談話法。教師在掌握教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用掛圖、模型、實(shí)物等直觀教具，通過(guò)演示活動(dòng)和教師的語(yǔ)言指導(dǎo)使學(xué)生通過(guò)觀察思考，掌握知識(shí)的方法就叫做演示法。教學(xué)方法，就教學(xué)方法所要達(dá)到的目的來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法是通過(guò)完成使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力、體力，形成一定的世界觀、道德品質(zhì)和個(gè)性的教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的的方法。教學(xué)方法，就其手段來(lái)說(shuō)，其基本手段是知識(shí)，教學(xué)是運(yùn)用知識(shí)武裝學(xué)生，并在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特定的教育，對(duì)所運(yùn)用的知識(shí)，有特定的規(guī)定性，主要是通過(guò)特定的教材內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)。教學(xué)方法的運(yùn)用，它作用的對(duì)象是學(xué)生，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法

17、。教學(xué)方法的使用者、控制者，包括教師和學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是師生雙邊活動(dòng)，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體，都是教學(xué)方法的使用者和控制者，都具有能動(dòng)作用。只是教師在運(yùn)用教學(xué)方法的活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是通過(guò)配合教師教的活動(dòng)，以學(xué)習(xí)的方式來(lái)體現(xiàn)。一、填空1、語(yǔ)文品最重要的交陣工具I是1人類文化）的直要組成部分n（二具性）和（A文柱），&語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，2、九三課外曉讀思量要達(dá)到0。萬(wàn)）字以上£新渥徑標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自三J（合作）探完）的學(xué)習(xí)方法。新謨程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)知識(shí)與能力）（過(guò)程與方法）（情感態(tài)度與價(jià)值觀）三個(gè)城度設(shè)計(jì).5、第一學(xué)段，養(yǎng)成正確住（寫字）姿勢(shì)和艮好的（寫字）

18、習(xí)慣.書寫雙葩、端正,整宿。=6、第一學(xué)通學(xué)會(huì)反話拼音.能該養(yǎng)（擊毋）、f前母）、（聲調(diào)）和（叁缽認(rèn)讀音節(jié)：.3第二學(xué)段，會(huì)使用（字典）（詞典），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.以能選崗地相讀音節(jié)）n碓書號(hào)聲母1、（韻母）和（音節(jié)）中溫識(shí)（大寫字母）.熟記a漢語(yǔ)璘音字母表隊(duì)第二學(xué)醫(yī)，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作申右（明顯揩誤）的詞句Vio.寫字既是一次重要的語(yǔ)文（基本功），又是一個(gè)人（語(yǔ)文素養(yǎng)）的體現(xiàn)口11、課內(nèi)習(xí)作包學(xué)年16次左右,五、六年級(jí)在4G分種能完成不少于（400，字的習(xí)作.12.新堞程評(píng)價(jià)要改變過(guò)分強(qiáng)謂評(píng)椅的甄別）和選拔的功能.一、選擇（辱小題4分，共20分）1，詞的分類有（B）且、主詰、謂是、賓語(yǔ)等B

19、、名伺、朝詞、冊(cè)容詞等C.并列式、扁下式.主謂式2、同適救學(xué)的更點(diǎn)是指養(yǎng)學(xué)生目有（B）的前力.A.感受、理解、欣賞白、感受、理解.欣賞、評(píng)的C，感知、理解、了鮮、欣賞空語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在C）的過(guò)拜中進(jìn)行，工“以敬師為主體R.以學(xué)生為主俅C-庠生存對(duì)話三、判斷（每小題2分T典H分）1、計(jì)于1、2年戴學(xué)生，課稱規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用雙字160。-1800個(gè)，其中500-1000個(gè)會(huì)寫由（«）-I#溟程標(biāo)準(zhǔn)要求L名年級(jí)學(xué)生智浦百今優(yōu)秀諾文二的篇段）33、暖號(hào)和問(wèn)號(hào)都可艮用于反問(wèn)句的末尾”CX）4、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。、）5、國(guó)手需要人才.人才需要救肓,教育需要越麻這里主要運(yùn)用了排吐和層紊這兩

20、林修辭方式.（M）6-葩句、：是適體格律旨的一種形式,五言一朋為四句，七言一朋為八句,工）四、把下列名句、語(yǔ)語(yǔ)等補(bǔ)充完整”&分）L人固有一死，或較于鴻毛，或重丁泰山.3風(fēng)聲而聲餞書聲：聲聲入耳J家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心n五、埴宇威成語(yǔ)（左）碩（右）耽（前,北熊（求洞京異柄為動(dòng)（地）自己早出壯形勢(shì)的成語(yǔ)2個(gè),大驚小怪,眼高手低.六.福答1、說(shuō)烹語(yǔ)文理程標(biāo)港對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么笞；語(yǔ)文講程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)雙語(yǔ)拼音的課程H而濕出"如下夏.求一能讀淮聲母、割母、柞溺和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲巖、的母和音節(jié)“招學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在排嚎音節(jié)而不特別強(qiáng)調(diào)直呼音書書寫音節(jié)而不是勘

21、與音節(jié)上“3新婢展標(biāo)準(zhǔn)根一據(jù)曲三個(gè)綬度設(shè)計(jì)的.管I哥謝程標(biāo)滿根據(jù)知識(shí)與能力.4程與方法、情感蕊度與僑值觀二個(gè)室度設(shè)計(jì)脛不詢要舉例九年義后赧育第一：二階段話文心曾詩(shī)文作者篇目的具體內(nèi)容至少兩苜.管，天街小雨相如酬.草色理雷比卻無(wú)©韓明:早春望水部張十人員外山老水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村.陸嘴游四村千山埼飛絕，萬(wàn)輕人鼎滅.那舟蓑笠翁.獨(dú)豹寒江雪-一聊宗元M江雪七、論述通.港文灌程標(biāo)注有哪四條基本理念？詩(shī)選粹其中的一條加以藺要論述。答，一）全面拽蕓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)之證瑜把梅語(yǔ)文教育的特氤三用.極倡導(dǎo)自主、合花探究的學(xué)習(xí)方式四）努力茬孟開放而有活力的語(yǔ)文課茬"（三）積極揩導(dǎo)自主、合作

22、、探究的學(xué)習(xí)方式.f四）努力建設(shè)開放而有活力的活文喋程.論述第一條如下：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，九年只有教言階段的語(yǔ)文課程,必須面句全替學(xué)生.使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),潘文課理應(yīng)培宮學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理斛耨運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富詔言的超累.培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展患堆,使也111具右孟&實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力.吉交町能力.諳文謖程比應(yīng)重視提高學(xué)主為品德修養(yǎng)利審美情阻使也們起E至去艮十那產(chǎn)生制注至河上唔事但晦、言,-軍內(nèi)初修/居.小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)方法、推薦讀物教師和學(xué)生一起讀。、及時(shí)交流學(xué)生的收獲或疑惑三、教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，最好做到不動(dòng)筆墨不讀書。

23、四、鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單的復(fù)述、積累。五、在能人的同學(xué)可以仿寫一些片段達(dá)到運(yùn)用的目的。八.作文任選題。題目，1、擴(kuò)寫詩(shī)句一枝紅杏出墻來(lái)要求，展開想象,符合洋歌內(nèi)容，健束字鞅在600字左右答，芻己準(zhǔn)備，答案略（對(duì)不起了，我的作文不好）2、丐一謀葡短關(guān)干語(yǔ)文的教育教學(xué)論文新課程學(xué)語(yǔ)文教材教法考試題（四）及參考答案-.埴空潁（每格1分.共20分）1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：話文饃程豐畝的對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的.學(xué)生計(jì)語(yǔ)文材科的反應(yīng)又往往是的.因此.應(yīng)該重視語(yǔ)文的作用，注惹教學(xué)內(nèi)尋的，同時(shí)也應(yīng)坤重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體助2、語(yǔ)文是的諛程，應(yīng)若重培養(yǎng)學(xué)生的，而培養(yǎng)這抑能力的主要逑役也應(yīng)是，不宜劉言追求.3、形

24、象、直觀的教學(xué)手段包把、.。4、返文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：，寫作期學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，表這真情實(shí)懣?！?、課標(biāo)俊施建議:中明確提出竦言性學(xué)習(xí),主要由自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。：6、閱讀教學(xué)的重立是培養(yǎng)學(xué)生具有、和的能力。二、名詞解輝。（每小題5分，共10分）1，語(yǔ)文課程奧朦2,分解式目標(biāo)三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）葭唐文課崖的基本理念是什么？2,什么罡探先學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3、三維目標(biāo)”整合有哪些簫略？四、觀點(diǎn)論述題（每小題8分，共16分）1,：吾文素養(yǎng)就:是學(xué)生覃福的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文靛力。2、語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)般踐性。五、教學(xué)設(shè)計(jì)潁（12分）1、青寫一兩條解決"識(shí)字,與寫宅葉

25、日結(jié)合的好方法。六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、下面是一位孜師執(zhí)教臺(tái)灣蝴蚌谷的教學(xué)片段：師：大家喜歡祖國(guó)的寶島三灣嗎？生:邕我。師：在我們祖國(guó)的寶島臺(tái)灣有美麗的蝴蝶谷，大家聽說(shuō)過(guò)嗎？生：沒(méi)有。晅：那老師今天就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)臺(tái)灣蜘蝶谷這一課9咱們現(xiàn)在就一塊去認(rèn)識(shí)這個(gè)面名世界的蝴蝶王國(guó)I好不好?生：好。晅：同學(xué)們，先讓我們一犯案的莒美麗的糊娛谷是后洋府號(hào)蒙。H條件演示）美麗的蚓蝶谷生看面面）師：昱色美不要Q生：美。（異口同聲地說(shuō)）師：那么課文又是怎樣描寫的呢？讓我們一起來(lái)讀課文。生讀）你認(rèn)為這位教師的現(xiàn)代媒體使用恰當(dāng)嗎？請(qǐng)加以評(píng)述。2、這是一位老師執(zhí)教早操鞏固識(shí)字的片段；師：請(qǐng)從,莓果樹

26、摘一個(gè)帶有你認(rèn)識(shí)的字的一蘋果貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹）學(xué)生紛紛爭(zhēng)搶,蘋果”。（共10個(gè)字，沒(méi)捅到字的同學(xué)又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過(guò)高）生一被操:貼到哪兒好呢？（還剩一個(gè)詞語(yǔ)）師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？生：貼在下邊好！生：貼在題目旁邊。生：師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）師：請(qǐng)把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。（學(xué)生依次領(lǐng)讀運(yùn)語(yǔ)）你是怎樣看待以上教學(xué)的？諳妗表去的觀點(diǎn)。以下答案僅供參考：一、填空題（每格1分，共20分）1、人文內(nèi)涵多元重陶感染價(jià)值取向2、實(shí)踐性很強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力語(yǔ)文實(shí)踐語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整3、簡(jiǎn)萼畫演示電教媒體4、易于動(dòng)筆樂(lè)于表達(dá)關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱愛生活5、學(xué)生6、感受理解欣賞評(píng)價(jià)二、名詞解釋。每小題5分,共10分）人為曾文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源，2、分解式目標(biāo)是按用知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀、三個(gè)維度設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干小目標(biāo)的目標(biāo)敘寫方式。三、簡(jiǎn)答題（每小