愛撒謊的行為

1、淺談如何糾正小學(xué)生愛撒謊的行為【內(nèi)容摘要】：撒謊是一種不良的道德品質(zhì)，而大多數(shù)的小學(xué)生都存在撒謊的行為。這種行為影響他們的良好道德品質(zhì)的形成，也影響他們心理健康的開展。作為一位小學(xué)教師，應(yīng)該幫助小學(xué)生糾正愛撒謊這個(gè)不好的行為。本文針對(duì)小學(xué)生愛撒謊行為的原因進(jìn)行分析，和提出糾正小學(xué)生愛撒謊行為的方法?！娟P(guān)鍵詞】：小學(xué)生 撒謊 糾正 行為 方法【正文】：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的小學(xué)生愛撒謊。有時(shí)作業(yè)沒交就找借口，找各種各樣的原因搪塞老師；或者是老師布置了作業(yè)回家不想做而對(duì)家長(zhǎng)謊稱老師沒布置作業(yè)；犯了錯(cuò)誤不成認(rèn)而撒謊推卸責(zé)任。這些在平時(shí)的教學(xué)中很經(jīng)常遇到，而教師對(duì)于這一類的學(xué)生也很是頭疼

2、。認(rèn)為愛撒謊的學(xué)生不是好學(xué)生，更有甚者，認(rèn)為是學(xué)生品行不好，天性如此。但是，我認(rèn)為，并非那些學(xué)生品行不好而喜歡撒謊。沒有學(xué)生會(huì)喜歡撒謊騙人，小學(xué)生已經(jīng)具備初步區(qū)分好壞的能力，他們知道撒謊是一種不好的行為，撒謊會(huì)遭到父母、老師、同學(xué)的不喜歡。可是，他們?yōu)槭裁催€要撒謊呢？我們有沒有想過他們?nèi)鲋e背后真正的原因呢？經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生愛撒謊的原因有以下幾點(diǎn)：一、 成人的不當(dāng)行為影響孩子。在日常生活中很常見的事例：家長(zhǎng)告訴孩子如果他這次考試得了100分或者在全班排第一名就獎(jiǎng)勵(lì)給孩子他想要的東西或星期天帶孩子去公園或游樂場(chǎng)玩。而當(dāng)孩子真的做到家長(zhǎng)的希望而要求家長(zhǎng)兌現(xiàn)承諾時(shí)，家長(zhǎng)那么找個(gè)理由搪塞孩子：“爸

3、媽要加班或是“今天沒空，下次再買給你 ；當(dāng)孩子生病不肯打針時(shí)，父母會(huì)哄孩子“打針并不疼 ；為了讓孩子吃藥會(huì)告訴孩子“這藥是不苦的 等等。久而久之，孩子就會(huì)明白大人只是在騙他而到達(dá)大人自己的希望而已。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)模仿的時(shí)期，那么他也會(huì)模仿大人的這種行為。雖然大人是無意的，但是孩子分辨是非的能力比擬差，也不夠自覺，久而久之，就養(yǎng)成一種潛意識(shí)的撒謊習(xí)慣。二、 為到達(dá)某種目的而撒謊。孩子在小時(shí)候如果不想上課，就會(huì)以身體不舒服為借口拒絕去上學(xué)。而通常這時(shí)候，父母因?yàn)閾?dān)憂孩子身體也就沒去區(qū)分孩子是否真的生病。孩子在見到到達(dá)目的后，就會(huì)形成“當(dāng)我不想去上學(xué)時(shí)就撒謊稱生病就能到達(dá)目的的這種不好的意識(shí)。而且

4、會(huì)把這種撒謊行為延伸到別的方面，如：想買零食或玩具時(shí)謊稱學(xué)校要交錢，或謊報(bào)交錢的數(shù)額；由于年齡的限制，小學(xué)生的行為主要以愿望為主。而很多處在小學(xué)階段的孩子都比擬愛面子，自尊心也很強(qiáng)；喜歡引起別人的注意，想要受到崇拜和關(guān)注。出于到達(dá)虛榮心的目的，小學(xué)生也會(huì)通過撒謊夸大自己某一方面的才能以引起別人的關(guān)注和崇拜。三、 害怕責(zé)罰、逃避責(zé)任而撒謊。很多時(shí)候，小學(xué)生對(duì)老師、家長(zhǎng)撒謊都是處于“自我保護(hù)心理。當(dāng)他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好或做錯(cuò)事時(shí)，老師或家長(zhǎng)通常都沒有仔細(xì)認(rèn)真地傾聽孩子的想法而對(duì)他們責(zé)罰。孩子應(yīng)對(duì)老師、家長(zhǎng)責(zé)罰的方式也很簡(jiǎn)單撒謊，這是他們能想到的最簡(jiǎn)單也最有效的方法。通過撒謊這種方式，防止老師、家長(zhǎng)的責(zé)

5、罰。這是他們出于“自我保護(hù)心理而撒謊。成人尚有逃避責(zé)任的心理，小學(xué)生當(dāng)然也有這種心理。為了逃避責(zé)任而把責(zé)任推卸給其他人或撒謊為自己辯白。四、 受暗示性而撒謊。很多小學(xué)生在家都有這種情況：當(dāng)父母的同事送給他們東西吃并問好不好吃時(shí)，父母通常會(huì)在旁邊提示孩子“水果甜不甜??？或這東西好吃吧？。這種問題暗示了他們即使東西不好吃也應(yīng)該說“好吃。以后再遇到這種，他們便知道該如何答了。在與別人的交往中，他們也會(huì)無意識(shí)地運(yùn)用這一“潛規(guī)那么。養(yǎng)成無意識(shí)撒謊的習(xí)慣。如何糾正小學(xué)生愛撒謊的這種行為呢？我采取了以下幾點(diǎn)方法：一、 多和學(xué)生溝通，不用打罵、懲罰、斥責(zé)等消極方式對(duì)待他們。首先老師應(yīng)該明白“沒有學(xué)生喜歡撒謊這

6、一點(diǎn)，了解學(xué)生為什么要撒謊。對(duì)于出于“自我保護(hù)心理的學(xué)生，老師首先要改變自己的教育方式，不能動(dòng)不動(dòng)就采用懲罰或粗暴的訓(xùn)斥來對(duì)待撒謊的學(xué)生。學(xué)生因?yàn)楹ε卤焕蠋熦?zé)罰，所以撒謊來保護(hù)自己。老師應(yīng)該耐心誘導(dǎo)，以談話的方式，先給他們暗示或一個(gè)自我反省的時(shí)機(jī)。再逐步引導(dǎo)，曉之以情，動(dòng)之以理，讓學(xué)生懂得：撒謊的危害，并讓學(xué)生明白：老師希望你改正過來。與學(xué)生談話時(shí)語(yǔ)氣要溫和，不要給學(xué)生壓力，營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境。因?yàn)橥ǔW(xué)生被老師單獨(dú)叫到辦公室談話時(shí)心理已經(jīng)很緊張了，所以盡量讓學(xué)生不要太緊張，有利于與學(xué)生談話的進(jìn)行?！敖馃o足赤，人無完人，撒謊沒有關(guān)系，最怕的是養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。撒謊是一種不良的道德品質(zhì)，小學(xué)生

7、正處于自我意識(shí)迅速開展，主體人格開始開展的重要時(shí)期，而一旦養(yǎng)成愛撒謊的這種行為，那么就會(huì)影響他們良好道德品質(zhì)的形成，影響他們心理健康的開展。所以老師要做到亡羊補(bǔ)牢的制止。在平時(shí)，老師要多用愛心、耐心，架起師生間溝通的橋梁。多和學(xué)生溝通，了解他們的想法，消除他們對(duì)老師的戒備乃至恐懼心理，這樣他們才會(huì)對(duì)老師信賴，敢于說出自己的真實(shí)想法。二、 采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的方式。對(duì)于有所改良的學(xué)生，老師要及時(shí)給予稱贊。如：學(xué)生因?yàn)闆]交作業(yè)而坦言自己沒做時(shí)，老師不能大發(fā)脾氣責(zé)備學(xué)生沒有做作業(yè)，而應(yīng)該分開對(duì)待。在讓學(xué)生知道沒做作業(yè)是不對(duì)的同時(shí)，也要充分肯定學(xué)生的老實(shí)。根據(jù)“行為正強(qiáng)化法，也可以給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如：如

8、果對(duì)于愛撒謊的小學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)一兩個(gè)星期撒謊的次數(shù)降低了，老師可獎(jiǎng)勵(lì)糖果或制作一張小卡片送給他。小學(xué)生從“沒有撒謊那得到獎(jiǎng)勵(lì)，就可以減少他的撒謊次數(shù)，強(qiáng)化他“不撒謊的這個(gè)行為。如果學(xué)生是因?yàn)橄胍玫侥撤N東西而撒謊那么要采取適當(dāng)?shù)膽土P方式懲罰他，如清掃教室等，但不可以嚴(yán)厲粗暴地斥責(zé)。只要讓他明白這種做法不好，老師不希望他這么做就好，懲罰只是一種方式，而不是目的。三、 教師以身作那么，為學(xué)生樹立典范。典范的力量是無窮的，而且小學(xué)生對(duì)于老師是很崇拜也很信任的。老師在學(xué)生面前要時(shí)刻注意自身的行為言談舉止，老師容許學(xué)生要做的事情就要盡量做到，講老實(shí)不說謊，在日常相處中潛移默化地影響學(xué)生，形成良好的道德

9、風(fēng)氣。四、 課堂教學(xué)中逐步引導(dǎo)。小學(xué)教材中有許多關(guān)于“老實(shí)的教育素材，如?手捧空花盆的孩子? 、 ?狼來了?等課文。老師在教學(xué)中可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)，向?qū)W生灌輸“老實(shí)是金 的思想，幫助學(xué)生認(rèn)清撒謊的本質(zhì)和危害，及時(shí)滲透思想教育。也可以在班里當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)班里老實(shí)的學(xué)生，鼓勵(lì)大家向那些學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)生都有“趨眾心理，同齡人更容易帶動(dòng)他們。還可以利用班會(huì)，開展“我老實(shí)，我自豪的主題班會(huì)，通過全班同學(xué)交流，玩游戲等方式讓他們充分認(rèn)識(shí)“老實(shí)的重要性。五、 建立良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大，很多時(shí)候，學(xué)生的道德品行與他所處的環(huán)境密切相關(guān)。 對(duì)小學(xué)生影響較大的是家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，尤

10、其是家庭環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子樹立典范，尊重孩子的想法，讓孩子敢于說出自己的想法和看法，獎(jiǎng)罰清楚。班里應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)“講誠(chéng)信的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，從根本上改變。六、 家校聯(lián)系，共同教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛撒謊時(shí)要及時(shí)和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，而不是讓他叫家長(zhǎng)到學(xué)校。孩子雖然處于小學(xué)階段，但是他們還是有自尊心的。把他們的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，會(huì)讓學(xué)生覺得“丟臉、沒面子，從而更加抗拒。老師要做的應(yīng)該是暗中家訪，詢問孩子在家的一些實(shí)際情況，在平時(shí)也要多觀察他的行為，找到他愛撒謊的原因和造成他愛撒謊的因素，再幫助他改正過來?？偠灾?，學(xué)生形成愛撒謊的壞習(xí)慣是日積月累的，往往很難一下子就徹底改正過來，作為老師要有耐心，偶爾的再犯也是很正常的，要對(duì)他們有信心，并且讓他們知道：“老師對(duì)你有信心！老師相信你能改正！從而讓他們知道“老師并沒有放棄我。在家長(zhǎng)與老師的共同努力下，我相信愛撒謊的學(xué)生會(huì)改正過來的。【參考文獻(xiàn)】：1、 楊志軍，?名師轉(zhuǎn)變棘手學(xué)生的施教藝術(shù)? 重慶 西南師范大學(xué)出版社，2007。2、 張明，?小學(xué)生心理健康教育? 北京 中國(guó)輕工業(yè)出版社，2021。3、