人教版八年級語文上冊《答謝中書書》教案

1、.人教版八年級語文上冊?答謝中書書?教案一、教學目的 知識目的： 學習文章多角度寫景、借景抒情等寫作手法。 才能目的： 1、可以有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀才能； 2、引導學生品味文章畫面的精巧，語言的精練，優(yōu)美的意境，培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的才能。 情感目的： 品味作者的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的感情。 二、教學重點 引導學生感受作品優(yōu)美的意境，品味作者的思想感情； 學習文章多角度寫景、借景抒情等寫作手法。 三、教學難點 理解文章優(yōu)美的意境。 四、教學方法 誦讀法、自主、合作、探究學習法； 五、教學準備 多媒體課件 六、教學過程 一、教學導入 集體背誦?三峽?后，老師導

2、入：同學們，學習了?三峽?這篇課文后，我們領略到了三峽的奔放之美、清幽之美以及凄婉之美。今天我們一起來學習山水美文?答謝中書書?，再一次感受中華大地如詩如畫般的美景。 二、明確教學目的 多媒體展示本節(jié)課的學習目的，學生齊讀。 三、朗讀訓練 1、多媒體配音示范朗讀老師提示學生注意朗讀節(jié)奏，語調，感情等； 2、自讀課文，提示學生注意模擬朗讀的節(jié)奏、語調、感情等； 4、分兩大組進展朗讀比賽；老師做出評價； 5、全班齊讀； 四、文本解讀 1、自主學習，整體感知課文內容?；脽羝鍪締栴} 老師提示：用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊考慮： 1、文章主要寫了什么內容，請用一個詞來概括？ 2、文章可以分為幾層？請

3、用簡潔的語言概括各層層意？ 3、文章是按照怎樣的構造來布局的？ 2、合作、探究學習，感悟文章之美。 1、感受文章的畫面美幻燈片出示問題 老師提示：默讀課文，邊讀邊考慮以下問題： 1、文中一共描繪了幾幅風景圖畫？結合課文內容,給每一幅風景圖畫取名。 老師舉例，如:頂峰入云圖 2、根據課文內容，想像文中的畫面，用自己的語言描繪這些畫面。 2、感受文章的意境美幻燈片出示問題 1、課文中作者給我們描繪了優(yōu)美的意境。細細品味文中寫景部分，分析文章的意境美主要表達在哪些地方？ 2、作者是從哪些角度來寫山川之美的？ 3、感受文章的語言美幻燈片出示問題 文章語言清新凝練，言簡意賅，極富特色。細讀課文，找出課文

4、中你認為寫得好的詞語，并說一說，好在哪里？ 例如：我認為“頂峰入云，這一句中的“入云一詞用得很好。因為它寫出了山高聳挺拔的特點。而且“入字把靜止的山給寫活了，顯得生動形象。老師可以引導學生品味：“見底、亂“亂可不可以用“齊來替代、躍、實是等詞語。 4、感受文章的人情美幻燈片出示問題 文章主要表達了作者怎樣的思想感情？你是怎么知道的？ 3、質疑問難： 你在學習本文的過程中，還存在哪些你不理解的問題，請大膽的提出來？大家一起來討論解決。鼓勵學生大膽質疑，師生共同討論釋疑 七、知識遷移： 1、老師提示：這篇課文不僅景美情真，語言凝練，而且在寫作方面給了我們不少啟發(fā)。請同學們回憶一下，這篇課文在寫作方面有哪些方法值得我們去借鑒呢？學生歸納，老師板書 2、練筆：老師播放一段有關長城的視頻影象，要求學生運用多角度寫景、寓情于景的方法寫一段文字。 3、朗讀學生作品。 八、小結 同學們：孔子曾經說過：仁者樂山，智者樂水。古今仁人智士用他們膾炙人口的文章寫盡了山川草木的秀色，讓我們去品味，讓我們去感懷。其實，大自然無時無刻不在用它那多姿多彩和真切自然的靈性感染著我們，只要我們用亮堂的大眼睛，用寬廣的胸懷去發(fā)現，去感悟自然，感受生活。我們的陽光將會變得更加燦爛，我們的生活將會變得無限的美妙。 九、作業(yè) 1、背誦課文；