諸葛亮應(yīng)用了那些辯論技巧

1、-作者:羅貫中http:/ 大約是羅氏先祖為仕宦出身的緣故，后世羅氏家族很重視對后代進(jìn)行“水源木本”的家族歷史教育，一直保持了“耕讀傳家，詩禮教子”的家風(fēng)。在這種家傳的影響之下，貫中從小喜愛讀書，博洽經(jīng)史，為后來的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。 v 1、羅貫中是我國元末明初的一位杰出的古典小說家，是他把章回體小說這一文學(xué)式樣推向成熟的階段。v2、他所創(chuàng)作的三國志通俗演義，在國內(nèi)家喻戶曉，婦孺皆知，后來的很多學(xué)者和作家曾給予他極高的評價，把他同馬司遷、關(guān)漢卿相提并論。v3、在國外，他的三國演義被稱之為“一部真正具有豐富人民性的杰作”，而大英百科全書則稱他為“第一位知名的藝術(shù)大師”。v 三國演義這部古典文

2、學(xué)名著，描述了從東漢中平元年（18年）的黃巾起義，到西晉武帝司馬炎太康元年（ 280年）統(tǒng)一中國的將近一個世紀(jì)中，魏、蜀、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。是我過第一部流傳最廣、影響最深、成就最高、氣魄最大的章回體古典小說 。二、三國演義背景材料 魏 蜀 吳 三、初讀課文,疏通文句,弄清下列問題,以提綱的形式寫出.v(1)、論戰(zhàn)的主題是什么？v(2)、說出分別與那些人展開了論戰(zhàn)？v(3)、論戰(zhàn)的內(nèi)容是什么？v(4)、論戰(zhàn)的結(jié)果怎樣？參考提綱：孔明（舌戰(zhàn)）群儒 張昭虞翻步陟薛綜陸績嚴(yán)峻程德樞-無一言回答- 不能對-語塞-不能對-低頭喪氣不能對-滿面羞愧不能對答-默然無語四、自由朗讀課文12段,注意提

3、取有關(guān)信息,然后討論問題。v1、在張昭的眼中，諸葛亮是怎樣一個人？v2、諸葛亮究竟是怎樣戰(zhàn)勝張昭的？v提示（1）張昭是怎么提出觀點的？ （2）張昭的觀點是什么？ （3）諸葛亮是如何守？如何攻的？ -第二課時觀看視頻舌戰(zhàn)群儒一、研讀課文，分組討論諸葛亮是如何贏得其他六場辯論的。v提示：諸葛亮應(yīng)用了那些辯論技巧？ 喻證 舉事例 引用史實 （旁敲側(cè)擊，巧發(fā)實中，含蓄委婉，柳 暗花明，詼諧幽默。）二、品讀文章，找出孔明舌戰(zhàn)群儒中最喜歡的語句，說說喜歡的理由。 v 說話準(zhǔn)確、清晰、迅速、周密、生動。v用詞得體、應(yīng)對自如。v思維嚴(yán)密深刻、靈活敏捷，邏輯性強(qiáng)。三、分角色朗讀文章，進(jìn)一步體會 人物思想情感、論戰(zhàn)氛圍。v（1）可以全文朗讀。v（2）也可以選取喜歡的段落。v（3）如果有興趣也可以模擬表演。四、合作探究1、你認(rèn)為諸葛亮是憑什么取得舌戰(zhàn)勝利的？2、課文是怎樣把這場辯論表現(xiàn)很精彩的？1、你認(rèn)為諸葛亮是憑什么取得舌戰(zhàn)勝利的？（1）憑對時局的熟悉，正確分析，判斷（對曹、劉、孫所面臨的形式了如指掌）具有敏銳的政治洞察力。（2）憑對劉備的忠誠及信任，處處維護(hù)君主，維護(hù)劉方利益。（3）憑自身過人的智慧，博問多識和非凡的外交才能，機(jī)智，應(yīng)變，雄辯的才智。（4）充分的自信等等.總結(jié)：v語言是思維的外殼，思維是說話的前提。清晰敏捷的思維源于廣博的知識儲備和大量的語言儲備，