蘇教三年級科學(xué)上冊集體備課

1、單元集體備課記錄表年級三年級科目科學(xué)單元第一單元課題我們都是科學(xué)家主講人參與人教學(xué)進(jìn)度安排本單元共兩課，分別是：1、科學(xué)是 2、做一名小科學(xué)家，新授課3個課時，復(fù)習(xí)一個課時，測評一個課時，共5個課時，開學(xué)1-3周完成本單元。知識點(diǎn)系列1 知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。2 知道科學(xué)是什么，知道生活中出出有科學(xué)。3 找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。4 知道有很多辦法能使物體（紙鸚鵡、三角形和拱形紙片、鉛筆）保持平衡。重難點(diǎn)分析1 能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。2 理解科學(xué)是什么。3 能選擇適合自己探究的問題。教法學(xué)法分析 能夠

2、從“玩”中提出問題。 能夠想辦法去尋求問題的答案。單元訓(xùn)練題1、當(dāng)聽到“科學(xué)” 這個詞的時候，我想到了（農(nóng)業(yè)研究）、（實(shí)驗(yàn)分析）、（醫(yī)學(xué)研究）、（珠峰測量）、（航天探索）2、我們做過的類似科學(xué)家的活動有：（看小雞出殼）、（看自己的影子）、（觀察螞蟻）、（拆玩具）、（看電視機(jī)里有什么）等。3、（好奇心）讓我們有問不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問題的答案。4、（琴納）發(fā)現(xiàn)了（接種牛痘預(yù)防天花）的辦法.5、科學(xué)探究的步驟是：（提出問題）、（作出猜測）、（尋找證據(jù)）、（得出結(jié)論）。6、我知道的科學(xué)家的名字有: （琴納）、（愛迪生）、（居里夫人）、（李時珍）、（袁隆平）、（牛頓）7、英國人（羅杰

3、特）發(fā)現(xiàn)了人眼具有（暫時記憶能力）。（電影）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。8、紙鸚鵡站起來的秘密是（重物在支撐點(diǎn)的下面）。9、重心越（低）物體越（穩(wěn)）。第二片區(qū)單元集體備課記錄表年級三年級科目科學(xué)單元第二單元課題我眼里的生命世界主講人參與人教學(xué)進(jìn)度安排本單元共4課，分別是：1、尋找有生命的物體 2、校園里的植物，3、校園里的小動物，4、動物·植物·人。新授課6個課時，復(fù)習(xí)1個課時，測評1個課時，共8個課時，開學(xué)3-5周完成本單元。知識點(diǎn)系列1、能說出周圍常見植物的名稱，并能對常見植物進(jìn)行簡單的分類。了解更多的植物種類，感受植物世界的多姿多彩。2、了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，能意識到植

4、物與人類生活的密切關(guān)系。3、能簡單概括植物的共同特征。4、知道常見動物的名稱，了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。5、能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類，能歸納某一類動物的共同特征。6、認(rèn)識幾個大類動物的特征，如昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，并能根據(jù)這些特征，對常見的動物進(jìn)行歸類。認(rèn)識昆蟲身體的基本結(jié)構(gòu)。7、知道生物生存需要水、空氣、營養(yǎng)和生存空間。重難點(diǎn)分析1、能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，闡明自己觀點(diǎn)的合理性。2、能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運(yùn)用于新的情境中。教法學(xué)法分析知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可

5、以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法，能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。單元訓(xùn)練題1、校園里（小花）、（小草）、（樹木）、（小鳥）、（蝴蝶）、（毛毛蟲）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。2、自然界中的物體可分為（有生命的）和（沒有生命的）兩大類。（有生命的物體）叫做（生物），（沒有生命的物體）叫做（非生物）。3、有生命的物體的共同特征有：（能長大）、（會繁殖）、（會死亡）（要呼吸）、（要吃東西）、（都對刺激有反應(yīng)）等。4、（生物）一般可分為（植物）和（動物）。5、尋找有生命

6、的物體注意：（隨時記錄）、（注意安全）、（不驚動或傷害小生物）、（校外尋找要和大人打招呼）。6、植物的共同特征是（依靠陽光獨(dú)立生活，位置一般不移動）。7、觀察一種植物，我們可以用（語言）、（文字）和（圖畫）來描述。8、樹葉的生長形式有（對生）、（互生）、（輪生）。9、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對觸角），胸部有（三對足）。10、蝸牛的身體分為（殼）、（頭）、（腹足）、（尾），頭上有（兩對觸角），（腹足）可以運(yùn)動。11、金魚的身體分為（頭）、（軀干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鰓）呼吸，靠（鰭）運(yùn)動。12、兔子和蘿卜的相同之處有：（能長大）、（會繁殖）、（會死亡

7、）（要呼吸）、（要吃東西）、（對刺激有反應(yīng)）等。13、兔子和蘿卜的不同之處有：（1）蘿卜不能改變自身位置，兔子可以運(yùn)動（2）蘿卜依靠陽光獨(dú)立生活，兔子所需營養(yǎng)由外部供給。羅平縣鐘山鄉(xiāng)第二片區(qū)單元集體備課記錄表年級三年級科目科學(xué)單元第三單元課題生命之源-水主講人參與人教學(xué)進(jìn)度安排本單元共4課，分別是：1、生命離不開水 2、觀察水，3、神奇的水，4、地球上的水。新授課6個課時，復(fù)習(xí)1個課時，測評1個課時，共8個課時，開學(xué)5-9周完成本單元。知識點(diǎn)系列1、知道動植物的生長、繁殖離不開水。2、知道家庭、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、娛樂等領(lǐng)域離不開水。3、知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。4、知道

8、觀察物體常用的科學(xué)方法。5、知道水能夠產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象，會產(chǎn)生表面張力，了解水的其他本領(lǐng)。6、了解毛細(xì)現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象、表面張力在日常生活中的應(yīng)用。7、知道自然界水資源的分布，知道海水是咸的不能直接飲用，淡水只存在于河流、湖泊、冰川及土壤中，淡水資源是有限的。8、意識到水與生物的密切關(guān)系。9、 知道水污染的現(xiàn)象、危害及主要原因。重難點(diǎn)分析1、意識到水與生物的密切關(guān)系。2、能夠用多種方法證明物體中含有水。3、會用涂色的方式表示水在物體中的含量。4、了解水污染的現(xiàn)象及危害。教法學(xué)法分析1、能從“是什么樣的”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。2、能選擇適合自己探究的問題，能根據(jù)需要，從更

9、多的渠道查閱有關(guān)資料。3、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋5、能夠在觀察、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水的其他性質(zhì)。6、能選擇自己擅長的方式（如語言、文字、圖畫）描述水的其他性質(zhì)。7、能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。單元訓(xùn)練題1、（水）是生命體的重要組成部分，動植物的（生長繁殖）離不開水。2、我們可把西紅柿里面的（水）擠出來，稱一稱重量，就能知道它含有多少（水）。3、人體（65%）是水，一個雞蛋中含有（76%）的水，一條魚（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。4、我們能保持正常體溫多虧了（水）。5、生命離不開水，水就像（母親的乳汁）一樣,哺育著地球上所有的生命。6、一般情況下，如果連續(xù)（5天）不喝水，

10、人的生命就會受到威脅。7、挖小草做實(shí)驗(yàn)時盡量不要（傷到小草的根）。8、水是（沒有顏色）、（沒有氣味）、（沒有味道）、（透明）的液體。9、認(rèn)識物體，可以用（眼看）、（鼻聞）、（舌嘗）、（手摸）等方法。10、像水這樣沒有固定的（形狀），會（流動）的物體叫（液體）。11、水沿著（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做（毛細(xì)現(xiàn)象）?？紫叮ㄔ叫。赖茫ㄔ礁撸?。12、水的表面有一種（互相拉著）的力,使其表面盡量（縮小）,這種力叫做水的（表面張力）。13、水有（壓力）。水（越深）壓力（越大）。14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。15、物體放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，

11、物體就可以（浮）起來；如果浮力（小于）自身的重力，物體就會（沉）下去。16、把方糖放入水中,糖塊不見了,而水卻變甜了，像這樣的現(xiàn)象就是（溶解）。水能（溶解）許多物質(zhì)。17、水可以溶解的物質(zhì)有:（白糖）、（食鹽）、（奶粉）、（洗衣粉）等。18、水不能溶解的物質(zhì)有：（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石頭）、等。19、加快溶解的方法有：（攪拌）、（切碎）、（加熱）。20、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等許多地方。21、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有極少量的（淡水）。22、淡水絕大部分儲藏在南極和北極的（冰川）中。只有一些（河流）、（湖泊）和（淺層地下水）

12、可以供人類直接使用。23、如果地球上的水相當(dāng)于（一杯水），（淡水）只相當(dāng)于（一湯匙）水，（容易開發(fā)利用）的淡水只相當(dāng)于（一滴水）。24、如果水中溶解了對人體和其他生物（有害）的物質(zhì)，水就被（污染）了。25、絕大多數(shù)的水污染是由（人類活動）引起的。26、我們周圍的一些活動會污染到水資源，如：（農(nóng)業(yè)污染）、（工業(yè)污染）、（生活污染）。27、（水資源危機(jī)），已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題。28、要獲得更多干凈的淡水，人們想的辦法有：用（過濾）的方法（凈化）水、（咸水）變（淡水）。29、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：（水龍頭關(guān)不緊）、（馬桶漏水）、（用流水洗漱）、（沖廁所）等。30、節(jié)約用水的方法：（用完水關(guān)緊水龍

13、頭）；（刷牙、洗碗不用流水）；（洗衣、洗澡后的水用來沖廁所、洗車）等。31、第47界聯(lián)合國大會確定每年的（3月22日）為（世界水日），呼喚地球的兒女珍惜（每一滴水）。羅平縣鐘山鄉(xiāng)第二片區(qū)單元集體備課記錄表年級三年級科目科學(xué)單元第四單元課題它們是什么做的主講人參與人教學(xué)進(jìn)度安排本單元共5課，分別是：1、常見材料， 2、紙，3、紡織材料，4、金屬，5、塑料。新授課7個課時，復(fù)習(xí)1個課時，測評1個課時，共9個課時，開學(xué)9-13周完成本單元。知識點(diǎn)系列1、認(rèn)識一些常見的材料。2、知道材料有天然的，也有人造的。3、了解紙的發(fā)明史，知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。4、認(rèn)識一些常購

14、買的紡織材料，如：棉、絲、毛和人造纖維。知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。5、通過衣服上的標(biāo)簽來辨別布料的成份。6、會觀察比較與描述金屬的性質(zhì)與用途。認(rèn)識金屬的性質(zhì)與用途，如不會生銹、腐爛，容易清洗，不容易被打碎等。7、了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。重難點(diǎn)分析1、會區(qū)分人造材料和天然材料。2、知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。3、使學(xué)生認(rèn)識各種紙因其性質(zhì)不同而用途不同4、比較塑料和其他材料，找出其優(yōu)點(diǎn)。5、比較各種布料的不同點(diǎn)6、金屬的不同性質(zhì)及其使用途徑。教法學(xué)法分析1、能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識材料。2、能對常見材料進(jìn)行簡單分類，能夠運(yùn)用感官和工具，對紙、紡織品、金屬、塑料等

15、進(jìn)行深入地研究。能夠運(yùn)用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。單元訓(xùn)練題1、材料可以分為（天然材料）和（人造材料）兩大類。2、直接來自大自然的為（天然材料）；由天然材料加工而成，性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了改變的，為（人造材料）。3、天然材料有：（木材）、（石料）、（棉花）、（蠶絲）、（羊毛）等。4、人造材料有：（紙）、（鐵）、（玻璃）、（塑料）、（尼龍）等。5、造紙術(shù)由（蔡倫）發(fā)明，是我國古代（四大發(fā)明）之一。6、紙的主要原料是（木材），用（廢紙）、（稻草）、（舊棉布）等也可以造紙。7、同一張紙，縱向、橫向的（結(jié)實(shí)程度）不一樣。8、不同用途的紙，其（吸水性）和（透明度）不同。9、為了保護(hù)木材資源，

16、我們要（節(jié)約用紙）。10、紙的生產(chǎn)過程：剝?nèi)淦で谐尚∑鬆€成漿攪拌紙漿漂白紙漿瀝干水分壓成紙張11、常見的紡織材料有：（棉）、（麻）、（絲）、（毛）和（人造纖維）等。12、看（紡織品成分標(biāo)志）可以認(rèn)識紡織材料的不同種類。13、（尼龍）是世界上最早的人工合成纖維，它是從（石油）中提煉出來的。14、棉布與尼龍的不同：棉布屬于（天然纖維）：（1）比較結(jié)實(shí)（2）吸水性強(qiáng)（3）燃燒時散發(fā)焦肉氣味，燃燒后灰燼分散，顏色發(fā)白。尼龍屬于（人工合成纖維）：（1）很結(jié)實(shí)（2）吸水性弱（3）燃燒時散發(fā)刺鼻氣味，燃燒后灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。15、我們采用（砂紙磨）、（加熱）、（敲打）等方法，發(fā)現(xiàn)了金屬的性質(zhì)有（表面有

17、光澤）、（易傳熱）、（易變形）等。16、一般用（鐵）做炒鍋，因?yàn)椋ū阋耍?、（堅硬）、（鐵是人體需要的微量元素）。17、用（鋁）做易拉罐，因?yàn)椋ū阋耍?、（輕）、（易加工）。18、首飾用（金銀）做，因?yàn)椋ò嘿F）、（光澤度好）、（不易氧化）。19、塑料的優(yōu)點(diǎn)：（輕便可塑）、（牢固有彈性）、（透明隔熱）等。20、塑料的最大缺點(diǎn)：不易（分解），埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，這對環(huán)境極為有害。21、不易腐爛的塑料，對環(huán)境不好的影響有：（占用土地）、（威脅海洋生物）、（影響市容）。 22、科學(xué)家已研制出比較容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生產(chǎn)出的（可降解飯盒）。23、（白色污染）是人們大量使用（

18、塑料）制品造成的污染。24、減少白色污染的方法：（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用廢舊塑料（3）研制可以分解的塑料（4）購物盡量用布袋或紙袋。羅平縣鐘山鄉(xiāng)第二片區(qū)單元集體備課記錄表年級三年級科目科學(xué)單元第五單元課題提出問題主講人參與人教學(xué)進(jìn)度安排本單元共2課，分別是：1、盡可能多地提出問題 2、選擇能夠研究的問題。新授課4個課時，復(fù)習(xí)1個課時，測評1個課時，共6個課時，開學(xué)14-17周完成本單元。知識點(diǎn)系列1、知道問題可以有多種來源。2、能區(qū)分什么是可以通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)找到答案的問題，什么不是可以通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)找到答案的問題。3、能嘗試把不能通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)找到答案的問題轉(zhuǎn)變成4、能根據(jù)“有價值的科學(xué)問題標(biāo)準(zhǔn)提自己能夠探究的問題”。重難點(diǎn)