幼兒園家長(zhǎng)沙龍發(fā)言稿

1、幼兒園家長(zhǎng)沙龍發(fā)言稿【篇一：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（家長(zhǎng)學(xué)校）】五、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)（家長(zhǎng)沙龍）讓 “父親教育”回歸家庭“現(xiàn)代社會(huì)中，父親在家庭教育中的淡出導(dǎo)致出現(xiàn)了親情關(guān)系向母性群體傾斜的現(xiàn)象，這不僅有礙于良好家庭關(guān)系的建立，也不利于孩子的身心健康發(fā)展。”專家指出，缺少父親關(guān)心和教育的孩子，往往容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，容易恐懼、緊張、焦慮，自卑心理嚴(yán)重、缺乏安全感等，并且將影響其將來(lái)的社會(huì)交往能力，尤其是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力。家庭教育中父親有著不可替代的作用，與母親教育起到互補(bǔ)、協(xié)同的作用，這體現(xiàn)在以下幾方面：1 父親是孩子最重要的游戲玩伴，隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，更愿意和父親玩一些相對(duì)更興奮、刺激、變

2、化多樣的游戲；2 父愛(ài)有助于兒童良好個(gè)性品質(zhì)的形成，一般來(lái)說(shuō)，父親通常具有獨(dú)立、自信、熱情、幽默、勇敢等個(gè)性特征，會(huì)潛移默化影響孩子；3 父愛(ài)有助于孩子扮演好自己的性別角色；4 母親與父親對(duì)兒童智力的影響是有差異的，父親能給予孩子更豐富的知識(shí)，并通過(guò)與孩子共同操作，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)孩子求知欲和好奇心的發(fā)展，從而有利于智力發(fā)展?！耙虼耍赣H應(yīng)該成為孩子的精神支柱，成為孩子心理動(dòng)力的主要源泉。但這并不是要求父親完全替代母親的角色，而是要將其作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)孩子的社會(huì)化 上，幫助孩子認(rèn)識(shí)和適應(yīng)外面的世界，逐漸走向成熟?！备赣H對(duì)孩子的影響1. 父親影響孩子性別角色的形成有研究表明，

3、父親與孩子的相互交往，在與母親-孩子交往相襯托和對(duì)比的情況下，有助于孩子對(duì)男性和女性的作用和態(tài)度產(chǎn)生理解；這方面如果沒(méi)有父親的參與，男孩的男性特征和女孩的女性特征都將因沒(méi)有鮮明對(duì)比而受到削弱。4 歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨于女性化，同時(shí)，早期失去父愛(ài)的女孩在女性角色的形成上也受到影響。2. 父親影響孩子個(gè)性品質(zhì)的形成由于父親引導(dǎo)孩子參與的游戲往往較多是運(yùn)動(dòng)性、技術(shù)性和智能性的。父親較多以他們固有的男性特征，諸如獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持等特征，使孩子在不知不覺(jué)中模仿和學(xué)習(xí)。這就與孩子從母親的性別特征中得到諸如關(guān)心別人、同情心、溫和

4、、善良等方面的潛移默化結(jié)合起來(lái)，形成孩子較完善的人格基礎(chǔ)。3. 父親影響孩子認(rèn)知的發(fā)展孩子經(jīng)常從母親那里學(xué)到語(yǔ)言、生活知識(shí)或物品用途等方面的知識(shí)，而父親經(jīng)常通過(guò)運(yùn)動(dòng)操作，諸如修理車輛、機(jī)械、使用工具、修整園林等活動(dòng)，使孩子對(duì)動(dòng)手操作更感興趣，這就激起兒童的探索精神、想象力、創(chuàng)造性以及求知欲望。有研究發(fā)現(xiàn)，父親與孩子交往的數(shù)量與孩子的智商有正相關(guān)（也就是交往數(shù)量越多，孩子的智商越高 ）。研究還發(fā)現(xiàn)，早期失去父愛(ài)的男孩，在認(rèn)知模式上趨于女性化。4. 父親對(duì)孩子社會(huì)行為的影響父親與孩子為伴往往能擴(kuò)大孩子的社會(huì)活動(dòng)范圍和社交內(nèi)容，影響孩子的社交興趣和需要。這就有助于孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能。父親引導(dǎo)

5、孩子游戲，與之頻繁的交往，激起孩子的積極反應(yīng)和興趣。這類交往的一個(gè)重要特點(diǎn)是雙方更多以平等的、有來(lái)有往的方式進(jìn)行，從而有助于孩子理解對(duì)方語(yǔ)言、體會(huì)對(duì)方感情，從而調(diào)整自己的行為。在此期間，孩子不但學(xué)習(xí)了行為準(zhǔn)則，而且懂得了許多社會(huì)交往技巧。正確地表達(dá)父愛(ài)父親的力量如此強(qiáng)大，為人父者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)盡父親之責(zé)的重大意義。那么，父親應(yīng)如何表達(dá)這種父愛(ài)呢？1. 付出時(shí)間相處父親每天應(yīng)該至少拿出二三十分鐘的時(shí)間來(lái)關(guān)注和參與孩子的活動(dòng)，哪怕是給孩子講個(gè)故事，陪孩子搭一會(huì)兒積木，或者幫孩子洗個(gè)澡，甚至因故不能按時(shí)回家時(shí)，打個(gè)電話給家里，和孩子說(shuō)上幾句話。不要小看這幾分鐘的相處時(shí)間，這會(huì)讓孩子感受到父愛(ài)的存在。此外

6、，父親還應(yīng)參與孩子的游戲活動(dòng)，成為孩子重要的游戲伙伴。孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時(shí)光，他們不僅從父親那里感受到愛(ài)，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心理與智力發(fā)育補(bǔ)充養(yǎng)分。2. 愛(ài)要讓孩子知道要知道，在外面掙的錢再多也比不上在家?guī)Ш⒆有量啵俣嗟拟n票也換不來(lái)與孩子在一起共享的天倫之樂(lè)。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)中生養(yǎng)子女，只要經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定，一般都不會(huì)有太大困難。但在充足的物質(zhì)生活條件給予之外，如何才能讓孩子得到最適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)，在良好的家庭環(huán)境中快樂(lè)長(zhǎng)大，才是每一位父母應(yīng)該耗費(fèi)心思和精力去關(guān)心的問(wèn)題。父親要平常應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子，讓孩子時(shí)時(shí)體驗(yàn)到父愛(ài)的溫暖。3.

7、尊重孩子的個(gè)體差異每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，作為父親應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，客觀地認(rèn)識(shí)和對(duì)待孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，幫助孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立自信和勇氣。更不要擺出父親權(quán)威，命令和束縛孩子，迫使孩子完全按大人設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。4. 了解、分享孩子的感受盡管小寶寶還不能用語(yǔ)言表達(dá)自己，但他們還是能用姿態(tài)和聲音表示自己的感受和要求。孩子和成人一樣，他們也會(huì)壓抑不良的感受，當(dāng)他們持續(xù)地處于不良情景刺激時(shí)，不良情緒也會(huì)滲透到幼小的心靈中，并還可能表現(xiàn)為生理上的不適以至疾病。因而父親要同母親一起了解、分享孩子的需要和感受，避免孩子體驗(yàn)孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)。成功父親更該關(guān)愛(ài)孩子其實(shí)，一個(gè)事業(yè)成功的父親更應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的孩子

8、，只有這樣，才能真正培育出“虎子 ”，繼承自己的衣缽?！昂⒆釉谕昶谧钚枰改戈P(guān)愛(ài)，如果父母能給孩子一個(gè)充滿溫暖、和善、關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境，他會(huì)更容易相信和接受親人，并向親人學(xué)習(xí)?！崩顣晕恼f(shuō)，“孩子到了青春期，就需要與父母多交流，要像朋友一樣。”這樣不僅有利于孩子形成健康的人格，還能讓孩子在交流之中感受父輩的成功之處，讓他們更積極樂(lè)觀地成長(zhǎng)。反之，如果孩子感受到更多的是冷漠、敵意、壓制，他可能會(huì)出現(xiàn)一些與外界對(duì)抗的行為，以發(fā)泄不滿和憤怒。俗話說(shuō)，母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。丹麥童話作家安徒生出生在富恩島上一個(gè)叫奧塞登的小城鎮(zhèn)上，那里有不少貴族和地主，而安徒生的父

9、親只是個(gè)窮鞋匠，母親是個(gè)洗衣婦。貴族地主們怕降低了自己的身份，從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親對(duì)此非常氣憤，但一點(diǎn)也沒(méi)有在孩子面前表露，反而十分輕松地對(duì)安徒生說(shuō)：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來(lái)陪你玩吧！”父親親自把安徒生簡(jiǎn)陋的房間布置得像一個(gè)小博物館，墻上掛了許多圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風(fēng)景畫。父親還常給安徒生講一千零一夜等古代阿拉伯故事，有時(shí)則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國(guó)莎士比亞的戲劇本。托爾斯泰從不給孩子強(qiáng)行灌輸知識(shí)，而是根據(jù)孩子們的愛(ài)好和興趣為他們服務(wù)。有一段時(shí)間，孩子們對(duì)作家儒勒?凡爾納的作

10、品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)環(huán)球旅游80 天這本書沒(méi)有插圖，為了幫助孩子們理解故事情節(jié)，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書描制插圖。托爾斯泰的時(shí)間是寶貴的，但是他認(rèn)為，把時(shí)間花在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)孩子的求知欲方面是值得的。以上故事告訴我們父愛(ài)是造就天才的關(guān)鍵。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)有著各自不同的影響作用。母愛(ài)可使子女身體和情感得到健康的發(fā)展，父愛(ài)的功能則表現(xiàn)在教會(huì)孩子怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問(wèn)題，母愛(ài)代表著人性和社會(huì)生活情感方面，父愛(ài)則往往象征著事業(yè)、思想、秩序、冒險(xiǎn)和奮斗，代表的是理性方面，其主要表現(xiàn)在對(duì)孩子成就感的培養(yǎng)上，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成

11、績(jī)和學(xué)習(xí)能力也與父親有關(guān)，椐有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，如果有一個(gè)好的父親，則孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，很容易與人相處。因此從某種意義上來(lái)說(shuō)，父愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)母愛(ài)。所以孩子最理想的人格是同時(shí)兼具了父愛(ài)和母愛(ài)兩方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在較為普遍的問(wèn)題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄自己的教育責(zé)任，致使孩子所受的父性教育嚴(yán)重不足。這樣的孩子容易形成所謂的 “偏陰性格”，即脆弱、膽小、多愁善感、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差。父親應(yīng)“親臨 ”教育第一線，這樣才有利于培養(yǎng)孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界和未來(lái)社會(huì)。有人說(shuō) “一個(gè)父親勝過(guò)100 個(gè)教師 ”，我想提醒所

12、有的父親：孩子的成長(zhǎng)、天才的培養(yǎng)，父親絕不能走開！豆豆二班2012.2【篇二：幼兒園家長(zhǎng)沙龍方案】家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以家長(zhǎng)沙龍為契機(jī)，結(jié)合本學(xué)期幼兒園家教指導(dǎo)工作，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的辦學(xué)理念，與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的教育理念，建立幼兒園、家庭聯(lián)動(dòng)的伙伴合作關(guān)系，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍。介紹幼兒在園活動(dòng)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)直觀、真切地了解孩子在園的表現(xiàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和責(zé)任感，共同探討有效的教育措施，促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，為今后工作更順利的開展打下基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)、幼兒園的辦學(xué)理念、幼兒園開展的活動(dòng)、幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀以及需要家長(zhǎng)

13、配合和注意事項(xiàng)等，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，促進(jìn)幼兒園和家庭之間的密切合作，形成教育合力，最終達(dá)到共育幼兒。2 . 通過(guò)家教沙龍活動(dòng)，探討教育中的熱點(diǎn)話題，在互動(dòng)交流、討論中相互學(xué)習(xí)先進(jìn)家教經(jīng)驗(yàn)，了解科學(xué)育兒方法，提高家長(zhǎng)的教育能力。三、活動(dòng)時(shí)間2011 年 10 月 25 日晚 6： 30 各班家教沙龍活動(dòng)四、參加人員各班教師、幼兒家長(zhǎng)六、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，展示班級(jí)特色，于2011 年 10 月 20 日前設(shè)計(jì)好家教沙龍活動(dòng)方案，并上交到園區(qū)園長(zhǎng)處審核。（各班同時(shí)準(zhǔn)備好家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容）2. 于 2011 年 10 月 20 日以家校通形式通知家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，便于家長(zhǎng)安排好他

14、們的工作家庭生活。3. 家教沙龍活動(dòng)之前各班布置好教室，準(zhǔn)備簽到表（家長(zhǎng)沙龍簽到表、家長(zhǎng)學(xué)校簽到表）。4. 各班教師認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿，挖掘幼兒閃光點(diǎn)，展示內(nèi)容詳實(shí)、客觀、公正。向家長(zhǎng)介紹幼兒園后階段工作和活動(dòng)。5. 開展家教熱點(diǎn)問(wèn)題探討，通過(guò)互動(dòng)交流討論，解決家長(zhǎng)的疑問(wèn)和困惑，加強(qiáng)彼此間的了解和溝通，促進(jìn)家庭教育能力。6. 針對(duì)幼兒園的辦學(xué)理念、主題活動(dòng)開展，請(qǐng)家長(zhǎng)從資源利用、資 源共享、幼兒發(fā)展、 志愿服務(wù)等方面提出建議和申報(bào)，使各項(xiàng)工作、活動(dòng)開展更為有序、 多彩，形成良好的育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地發(fā)展。7. 繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好安全工作，承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，刷卡進(jìn)園 接送孩子，未帶卡必需要

15、簽名并出示身份證?！酒荷徎秤變簣@新生家長(zhǎng)沙龍主持稿】蓮花灣幼兒園新生家長(zhǎng)沙龍主持稿2012 學(xué)年第二學(xué)期 尊敬的家長(zhǎng)朋友、親愛(ài)的老師們：大家晚上好！非常開心今晚能與大家相聚一堂，閑話家常，一起來(lái) 聊聊孩子，首先，我僅代表蓮花灣幼兒園全體教職員工對(duì)大家的到 來(lái)表示熱烈的歡迎，今晚的活動(dòng)不是家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有匯報(bào)、沒(méi)有說(shuō)教、 更沒(méi)有批判，有的只互相的學(xué)習(xí)、探討，希望我們共同卸下工作、 生活的壓力，敞開心懷，共同分享，一同進(jìn)步！首先，讓我們來(lái)玩 個(gè)小游戲，放松一下心情吧?。ㄓ螒颍罕砝锊灰唬?親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們玩得開心嗎？開心就好，其實(shí)呀，這個(gè)游戲告 訴我們，有時(shí)我們看到的，聽到的不一定就是事實(shí)的全部

16、，在沒(méi)了 解我們幼兒園的課程、培養(yǎng)目標(biāo)和先進(jìn)做法之前，相信很多家長(zhǎng)的 第一感覺(jué)就是收費(fèi)好貴呀！但親身體驗(yàn)過(guò)我們的課程，投入的參加 過(guò)我們親子活動(dòng)的在讀幼兒家長(zhǎng)幾乎都是蓮花灣幼兒園的鐵桿粉絲， 我們班朱宥嘉小朋友在進(jìn)入新西蘭小學(xué)教育之前，他的外公反復(fù)比 較最終選擇我們幼兒園，作為赫赫有名的廣百集團(tuán)老總他到過(guò)幾十 個(gè)國(guó)家考察，也成功培育了自己的女兒，可謂站得高、看得遠(yuǎn)，只 可惜他今天有公務(wù)在身不能讓我們有幸聆聽這位智者的聲音，不過(guò) 他已經(jīng)答應(yīng)下次有機(jī)會(huì)一定會(huì)和我們分享的。正如早教專家所說(shuō)： 只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！希望通過(guò)我們不斷的學(xué)習(xí)、 交流和提升下次聽到來(lái)自家長(zhǎng)們的更多、更前沿、更

17、實(shí)效的育兒資 訊和方法！造就一批優(yōu)秀寶貝！親愛(ài)的各位，有信心嗎？下面有請(qǐng)劉園長(zhǎng)為我們從另一個(gè)角度從另一個(gè)角度詮釋一下我園的課程及做法和其他幼兒園不一樣的地方：親愛(ài)的各位家長(zhǎng)： 大家晚上好！今天晚上非常高興能與大家坐在一起互相分享、互相 交流。其實(shí)在沒(méi)成為園長(zhǎng)之前我也是一名老師，我?guī)н^(guò)不少的孩子，也工作過(guò)幾個(gè)幼兒園，很多幼兒園其實(shí)都覺(jué)得只要保證孩子健康、家長(zhǎng)不投訴就可以了，至于課程是否適合孩子？開展的活動(dòng)是否有利于孩子的發(fā)展，這些都是其次。但我們蓮花灣幼兒園卻不這么認(rèn)為，我們覺(jué)得孩子健康家長(zhǎng)滿意當(dāng)然是首要的，但我們希望從我們這里走出去的孩子不僅高分更要高能，我們崇尚自然有趣的美國(guó)式教養(yǎng)方式，鼓勵(lì)

18、老師們以游戲化教學(xué)為主，注重孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，更注重孩子的自理能力的訓(xùn)練，認(rèn)真、專注精神的培養(yǎng)。眾所周知，德國(guó)是兩次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國(guó)，但是，就是這樣一個(gè)“失敗者 ”，一個(gè)國(guó)土面積都不如我國(guó)一個(gè)云南省大的彈丸之地，現(xiàn)在卻是歐洲經(jīng)濟(jì)乃至全球經(jīng)濟(jì)的引領(lǐng)者。這其中的奧秘難道我們不應(yīng)該探究一下嗎？我們知道，人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步離不開創(chuàng)新，但是，現(xiàn)在我國(guó)學(xué)生高分低能者，大學(xué)畢業(yè)還在啃老的、高不成低不就找不著工作的、一心創(chuàng)業(yè)卻缺乏從小做起、腳踏實(shí)地精神的年輕人比比皆是。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，追根朔源問(wèn)題出在教育上，相信大家也都非常痛恨當(dāng)前的應(yīng)試教育了，導(dǎo)致很多孩子只會(huì)死讀書卻不懂得變通

19、和創(chuàng)新，為什么還不覺(jué)醒，甚至甘當(dāng)應(yīng)試教育的犧牲品呢？我們改變不了現(xiàn)狀，但可以通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒方法改變自己的教養(yǎng)方式，教育好自家的孩子吧！而德國(guó)的學(xué)前教育就是讓孩子通過(guò)角色扮演，深入生活、親身體驗(yàn)，最終獲得終身經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程！這也是我們臧園長(zhǎng)選擇這套從德國(guó)引進(jìn)的 “ 邏輯狗思維課程”的原因。據(jù)說(shuō)這套課程就是根據(jù)德國(guó)的幼兒課程，結(jié)合中國(guó)孩子的認(rèn)知和能力狀況本土化的官方使用課程。就如蒙臺(tái)梭利女士所說(shuō)：“我看過(guò)了，我忘記了，我聽過(guò)了，我也忘記了，我做過(guò)了，我記住了” 今天，就讓我們的家長(zhǎng)化身為一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一起和老師們來(lái)玩玩我們的邏輯狗思維課程吧！下面有請(qǐng)15 個(gè)有興趣參與的家長(zhǎng)帶上你們的小椅子

20、坐到我們的活動(dòng)室中間來(lái)。有請(qǐng)今天為孩子們開展活動(dòng)的馬老師，掌聲歡迎！孩子們表現(xiàn)的真棒！來(lái)，家長(zhǎng)們、老師們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！其實(shí)，對(duì)于這一套課程，孩子們平時(shí)也經(jīng)常帶回家玩，家長(zhǎng)們應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得陌生了，但是在家里的話家長(zhǎng)們可能只會(huì)注重孩子們到底會(huì)不會(huì)做，答案做對(duì)了沒(méi)有？但在幼兒園里，老師的方法和目的是完全不一樣的，首先，教師們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)前會(huì)集中在一起對(duì)卡片進(jìn)行反復(fù)的研究，并針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在開展活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)要求孩子自行取放、整理學(xué)具提高孩子的自理能力；在觀察大掛圖時(shí)，會(huì)要求孩子從整體- 局部去進(jìn)行觀察，以此提高孩子的精細(xì)觀察能力；同時(shí)我們還要求孩子每

21、一次操作完都要進(jìn)行一一檢查，驗(yàn)證，檢查也是我們比較注重的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)生如果沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，他們很容易在做作業(yè)和考試時(shí)因?yàn)槭韬龆鲥e(cuò)一些本身會(huì)做的題目，如果孩子們從小養(yǎng)成了正確的檢查習(xí)慣，家長(zhǎng)們就不用每天晚上進(jìn)行陪讀了。而驗(yàn)證則是讓孩子有正確判斷自己、評(píng)價(jià)自己的能力，并以此獲得自我肯定，增加自信心。孩子完成以后，我們還要求他們大膽的講述自己的思路、操作方法，大班的孩子還要求它們利用文字或圖畫對(duì)自己的操作方法進(jìn)行記錄，以此培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、推理能力等。最后，老師們還會(huì)貫徹幼兒園“教育應(yīng)服務(wù)于生活”的辦園理念，對(duì)卡片進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活，開拓孩子的視野。就如今天的這

22、張卡片，教學(xué)參考書上目標(biāo)是引導(dǎo)孩子們進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，但是教師們會(huì)聯(lián)系本套卡片的主題“我生病了”引導(dǎo)孩子了解到醫(yī)院探視病人的禮儀，鮮花的花語(yǔ)等等。而在期末檢測(cè)的時(shí)候，以前我們也只注重孩子操作的正確率達(dá)到了多少，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這樣的檢測(cè)和考核與我們選擇此課程的初衷不一樣了，所以，我園的領(lǐng)導(dǎo)班子在重新商議后重新設(shè)計(jì)了一套新的檢測(cè)表（你們手上檢測(cè)表正反面內(nèi)容及分?jǐn)?shù)的調(diào)整就反應(yīng)了我們從注重教師的教到注重孩子學(xué)的轉(zhuǎn)變），把孩子是否能正確檢查、正確驗(yàn)證、大膽且思路清晰的說(shuō)出自己的操作方法這幾項(xiàng)的分值定的比其他項(xiàng)稍微高一些，使教師在課堂上更為注重孩子的這幾項(xiàng)能力，也使孩子真正掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！而且我們相信，如果家長(zhǎng)

23、在家里引導(dǎo)孩子操作邏輯狗卡片時(shí)也能要求孩子操作完進(jìn)行檢查、驗(yàn)證、說(shuō)出思路的話，一定會(huì)為他們以后上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也為我們平時(shí)工作繁忙的家長(zhǎng)減壓！家長(zhǎng)們，你們做的到嗎？那么，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)觀看幾個(gè)由幼兒園教師為大家表演的情景小品，希望家長(zhǎng)們觀看完以后互相分享一下自己的看法哦！我們有請(qǐng)第一組老師們：幼兒園門口死活不愿上幼兒園的孩子 困惑版（扮演者：媽媽-溫馨；孩子-周煥欣）親愛(ài)的家長(zhǎng)，如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？（請(qǐng)家長(zhǎng)分享）家長(zhǎng)們都很有各自方法和見解，如果按照下面這樣的做法，可能會(huì)使孩子更快的適應(yīng)幼兒園哦！（幼兒園門口死活不愿上幼兒園的孩子 聰明版）（扮演者：媽媽-溫馨；孩子-周煥欣）主持人小結(jié)：其實(shí)，孩子不愿上幼兒園原因有很多種第一種托小班的剛?cè)雸@新生們，他們因?yàn)榈谝淮坞x開自己的家人，所有的一切都是新的，就像我們大人去到一個(gè)新的環(huán)境工作也要一段時(shí)間才能適應(yīng)的道理是