國培學(xué)習(xí)心得

1、國培學(xué)習(xí)心得近來參加了國培學(xué)習(xí)，按要求完成了必修課視頻學(xué)習(xí)。在這一部分內(nèi)容中，對全體教師進(jìn)行了心理，師德，法治等全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我們更加深刻認(rèn)識教師職業(yè)的特殊性與重要性。我也從中領(lǐng)悟許多：促進(jìn)學(xué)生心智健康成長?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師。 ”教師的思想、言行、舉止都會給學(xué)生帶來舉足輕重的影響, 因此 , 要求教師不但要擁有較高業(yè)務(wù)知識 , 還應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)。同時, 教師還要掌握一定的心理健康知識, 在教育教學(xué)中時刻以 “學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時 , 教師只有無私地對學(xué)生傾灑愛的甘露, 才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈。學(xué)生只有在教師真心、真情

2、、 真愛的陶冶下, 才能擁有一個健康的心理,才會更積極地投入到學(xué)習(xí)生活之中。關(guān)注學(xué)生心理, 營造一個良好課堂心理環(huán)境。作為教師, 不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展, 還必須關(guān)注學(xué)生的身心健康。 教師雖然掌握了一些心理學(xué)知識, 但還不能很好地了解學(xué)生心理 , 大多數(shù)教師認(rèn)為小學(xué)生心理問題會隨著年齡的增長迎刃而解。其實, 小學(xué)生有他們自己的特殊心理, 他們的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老師遇到“問題兒童”時 , 首先想到的是家庭原因, 把問題移交給家長, 而不是蹲下身子與學(xué)生進(jìn)行直接交流 , 這樣往往會挫傷孩子的自尊心, 使他們失去自信, 變得沉默、孤僻 , 從而直接導(dǎo)致學(xué)生心理出現(xiàn)問題。良好的課堂

3、心理環(huán)境不但是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證, 還是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的保障。心理學(xué)研究表明 : 和諧、 愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)中 ,教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、 協(xié)作者的角色, 創(chuàng)造最佳的心理氛圍 , 使學(xué)生情感得到體驗, 思想得到認(rèn)同, 心靈得到溝通, 情緒得到調(diào)節(jié), 行為得到規(guī)范, 讓學(xué)生充分地展示自我, 從而使學(xué)生能在愉悅的氛圍中學(xué)得懂、學(xué)得好。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 信心和勇氣, 而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。只有學(xué)生主動走近老師, 和老師成為朋友, 才能擁有健康的心理。教育大計，師德為本。我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至

4、今已經(jīng)有幾個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云： “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 ”是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成

5、就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。三、信息技術(shù)對教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，無疑是信息時代占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，具有極大的吸引力。多媒體計算機(jī)教學(xué)容量大，可以有效提高教學(xué)效率。多媒體計算機(jī)教學(xué)不僅能把知識更多更快地傳給學(xué)生，還節(jié)約了時間，增加了容量，有效提高了課堂效率。四、依法執(zhí)教。法制教育在現(xiàn)代學(xué)校教育中的地位是由現(xiàn)代學(xué)校法制教育的功能決定的。我們認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)校法制教育對建立法治國家、造就法治人才和

6、培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用。首先，現(xiàn)代學(xué)校法制教育是弘揚法治精神，徹底摒棄“人治”思想的基本途徑。法治精神是指尊崇法律、維護(hù)法律的勇氣和毅力。 “假定人人都有這種勇氣和毅力，經(jīng)過相當(dāng)時間，便可形成一種風(fēng)氣。風(fēng)行既久，便會變成習(xí)慣。這種習(xí)慣一日不形成，法治之實現(xiàn)便一日靠不住，真正的法治是把這種習(xí)慣作為條件的”。 法治精神是推動法治化進(jìn)程的源動力, 是一種可以沉積的民族文化。中國有著幾千年的專制傳統(tǒng)，卻沒有民主法治的文化遺產(chǎn)，從以儒家文化為代表的傳統(tǒng)文化演繹下來的中國現(xiàn)代文化，不可避免地存在著重人治輕法治的封建殘余，如果再不強(qiáng)化法制教育，法治精神就無從談起，法治國家就難以實現(xiàn)?，F(xiàn)代學(xué)校教育的系統(tǒng)性、有組織性、規(guī)模性和科學(xué)性等顯著特點，使現(xiàn)代學(xué)校法制教育在培養(yǎng)受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通過學(xué)校法制教育，向社會輸送一批又