人教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表[度第2學期]

1、.人教版小學一年級數(shù)學下冊教學方案及進度表2019-2019年度第2學期一、任教班級大部分學生的學習情況分析 本班共有學生41名，大部分學生都是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學期的深化理解，我對班里的孩子已有了一定的理解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根

2、本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。 二、學困生根本情況分析 本班級學困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生根本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長大多是來自農(nóng)村進城務(wù)工的流動家庭，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)上，他們不會“育，甚至在“養(yǎng)上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨意找個學校讓孩子就讀，因為

3、教學方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。 【教材分析】 一、 教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法一，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學理論活動。 二、 教材的編寫特點 1.以?標準?為根本根據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。 2.以學生的已有經(jīng)歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。 1注意以學生的已有經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。 2增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學

4、與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內(nèi)容發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。 3注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設(shè)計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學知識。 3.教學內(nèi)容的展開盡量表達知識的形成過程。 1讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。 2讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的

5、過程。 4.注意表達自主探究、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。 5.數(shù)與計算的教學重視開展學生的數(shù)感，表達算法多樣化。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最根本的技能。 1豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在?標準?中已有明確的說明。 2計算教學表達算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進展計算，不對各種算法進展評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。 3計算教學的要求和訓練強度相對降低。 6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐

6、富的內(nèi)容和素材，開展學生的空間觀念。 6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，開展學生的空間觀念。 7.注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的才能。 8.注意表達開放性的教學方法，為老師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。 1注意為老師創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情景提供豐富的素材。 2很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。 【教學目的】 一、知識與技能 1、認識計數(shù)單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

7、順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。 2、可以比較純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置;能用自己的語言描繪長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。 5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保護人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道

8、1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。 8、初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。 二、過程與方法 1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，開展空間觀念。 3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。 4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學

9、在日常生活中的作用。 5、理解同一問題可以有不同的解決方法。 6、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。 7、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 三、情感態(tài)度與價值觀 1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在別人的鼓勵和幫助下，能抑制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們

10、念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警

11、句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天

12、往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是27

13、49課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 【教學重難點】 一、教學重點 這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和