人教版小學(xué)語文第七冊(cè)教案《13 五彩池》

1、.人教版小學(xué)語文第七冊(cè)教案?13 五彩池?教材分析本組教材包括兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)積累運(yùn)用。這些課文中，有寫景的，展示了大自然的美麗神奇；也有記事的，講述了人與動(dòng)物的感人故事。教學(xué)目的在理解課文內(nèi)容的根底上，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)周圍的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。針對(duì)課文的不同特點(diǎn)，理解表達(dá)的順序。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文的不同特點(diǎn)，理解表達(dá)的順序。課時(shí)分配?五彩池? 2課時(shí)?珍珠泉? 1課時(shí)?小獅子愛爾莎? 2課時(shí)?朱鹮飛回來了? 1課時(shí)積累 運(yùn)用四 5課時(shí)13 五彩池教材分析這篇講讀課文講的是“我到四川松潘去旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景。課文通過對(duì)五彩池美麗、神奇特點(diǎn)的

2、描寫，贊美了大自然，表達(dá)了“我對(duì)祖國河山的熱愛。教學(xué)目的認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中12個(gè)；正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。理解課文表達(dá)的順序。理解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，背誦第二、四自然段。理解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。教學(xué)設(shè)想通過學(xué)生朗讀，理解課文內(nèi)容，再讀體會(huì)文章表達(dá)的感情。學(xué)生提出不懂得問題，老師引導(dǎo)學(xué)生深化理解。感情的朗讀課文，深化體會(huì)作者的感情，文章的文字美，蘊(yùn)寓美。教學(xué)準(zhǔn)備 投影片教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容感

3、情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)課，檢查預(yù)習(xí)1、今天我們學(xué)習(xí)13?五彩池?。讀了課題你想知道什么？2、出示投影，考慮：課文主要講了一件什么事？你有什么感受？二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，考慮：你都讀懂了什么？你哪些地方還不懂？提出來。2、小組學(xué)習(xí)。將你提出的問題在小組中討論解決，不能解決的待會(huì)我們一起解決。3、全班討論交流1指名讀第二自然段。這一段寫的是什么？你有什么感受？五彩池的形狀有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的，還有像什么的？你能用手中的筆畫下來嗎？ 把你認(rèn)為優(yōu)美的句子讀讀背背。2“更是我驚奇的是，“更去掉可以不可以？為什么？ 使作者驚奇的是什么？默讀課文，想象所描寫的景象。談?wù)勛约旱母惺堋?把描寫顏色的詞語畫下來，朗讀自己喜歡的句子，你能背下來嗎？3池水為什么能顯出不同的顏色呢？朗讀第四自然段。4為什么說“五彩池的瑤池就在人間，不在天上？現(xiàn)實(shí)中的五彩池比天上的瑤池更美，表達(dá)了作