小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17觸摸春天

1、 楊曉莉楊曉莉春天在哪里春天在哪里揭示課題。揭示課題。 有誰(shuí)知道，觸摸是什么意思有誰(shuí)知道，觸摸是什么意思? 接觸著，撫摸著接觸著，撫摸著 .能說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解嗎？能說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解嗎？用手去碰到了春天。用手去碰到了春天。 提示：字面上的意思是這樣，但似乎又不大合常理，提示：字面上的意思是這樣，但似乎又不大合常理，其實(shí)因?yàn)檫@課題太有詩(shī)意了，也許作者也無(wú)法用語(yǔ)言給它其實(shí)因?yàn)檫@課題太有詩(shī)意了，也許作者也無(wú)法用語(yǔ)言給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義，所以只有用我們的心靈去感受。一個(gè)準(zhǔn)確的定義，所以只有用我們的心靈去感受。 課文以課文以“觸摸春天觸摸春天”為題，指的是感受春天，感受生為題，指的是感受春天，感受生活，

2、珍惜生命活，珍惜生命.)jngchngkbn徑徑暢暢磕磕絆絆小徑流暢磕磕絆絆絆倒瞬瞬弧弧翔翔權(quán)權(quán)繽繽bnqunxinghshn瞬間弧線飛翔權(quán)利繽紛mngmng盲童盲童jngjng小徑小徑chngchng流暢流暢xingxing飛翔飛翔磕磕絆絆磕磕絆絆qunqun權(quán)利權(quán)利bnbn繽紛繽紛hh弧線弧線nionio清香裊裊清香裊裊qioqio悄然悄然shnshn瞬間瞬間17、觸摸春天、觸摸春天K bn學(xué)習(xí)多音字：學(xué)習(xí)多音字：qioqiolu l悄悄（悄悄、悄悄話）（悄悄、悄悄話）（悄然、悄聲）（悄然、悄聲）露露（露臉、露馬腳（露臉、露馬腳（露珠、露水）（露珠、露水）你你知知道道這這些些詞詞語(yǔ)語(yǔ)的的意

3、意思思嗎嗎？小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉(zhuǎn)眼之間。繁多而凌亂。穿梭：象織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。 1、本文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？ 2、文中告訴我們一個(gè)什么道理？具體研讀課文 1.你從哪里看出安靜很喜歡春天？ 從這些句子里你讀出了什么？這個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩，整天整天在花香中在花香中流連流連。她走得她走得很流暢很流暢，沒(méi)有，沒(méi)有一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒磕磕絆絆?？目慕O絆。她她慢慢地慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。地伸向一朵沾著露珠的月季花。 這個(gè)小女孩，這個(gè)小

4、女孩，整天整天在花香中在花香中流連流連。 “整天”說(shuō)明了什么?提示：提示：“整天整天”說(shuō)明了安靜對(duì)花叢已經(jīng)熟悉，為說(shuō)明了安靜對(duì)花叢已經(jīng)熟悉，為下文在花叢中下文在花叢中“走得很流暢走得很流暢”埋下了伏筆。埋下了伏筆。這句話可以看出安靜這句話可以看出安靜喜歡春天喜歡春天以及以及她的活她的活潑。潑。 早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中叢中穿梭穿梭。她走得很。她走得很流暢流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?？目慕O絆。 從這兩句話中你讀懂了什么？從這兩句話中你讀懂了什么？ 這兩句話從安靜走路的行動(dòng)上寫(xiě)出她對(duì)花叢這兩句話從安靜走路的行動(dòng)上寫(xiě)出她對(duì)花叢的熟悉

5、，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對(duì)春天的熱愛(ài)，的熟悉，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對(duì)春天的熱愛(ài)，也為下文描寫(xiě)她神奇地捕捉到蝴蝶做好鋪墊。也為下文描寫(xiě)她神奇地捕捉到蝴蝶做好鋪墊。 安靜是那么的熱愛(ài)春天，你能說(shuō)說(shuō)安靜在觸摸到春天以前對(duì)春天的感覺(jué)嗎？ 從從“流暢流暢”、“磕磕絆絆磕磕絆絆”可以看出安靜雖可以看出安靜雖然雙目失明，但是（然雙目失明，但是（ ）從中可以體會(huì)到，）從中可以體會(huì)到，安靜是個(gè)（安靜是個(gè)（ ）的孩子。）的孩子。 提示：提示：行走很快很穩(wěn)行走很快很穩(wěn)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命（二）學(xué)習(xí)2、3自然段。 1.課文的、自然段中有哪些句子也能幫我們了課文的、自然段中有哪些句子也能幫我們了解安靜

6、呢？解安靜呢？ a. 她走得很她走得很流暢流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她株月季花前停下來(lái)。她慢慢地慢慢地伸出雙手，在花香的引伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。伸向一朵沾著露珠的月季花。 b.安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那只蝴蝶，真攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈神奇的靈性性抓住了。抓住了。 （三）學(xué)習(xí)46自然段。 “全新全新”是什么意思？是什么意思？ 從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。 那么什么是安靜重來(lái)沒(méi)

7、有經(jīng)歷過(guò)的呢？孩子們讓我們那么什么是安靜重來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的呢？孩子們讓我們自由地讀一讀自由地讀一讀4、5、6自然段去找找吧！自然段去找找吧！ 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！ “慢慢慢慢”和和“極其準(zhǔn)確極其準(zhǔn)確”說(shuō)明小女孩已經(jīng)感受到了蝴說(shuō)明小女孩已經(jīng)感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心靈。蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心靈?！奥焙秃汀皹O其準(zhǔn)確極其準(zhǔn)確”說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什

8、么？ 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。 齊讀課文第四自段：齊讀課文第四自段： 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那只蝴蝶，真是攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩一個(gè)奇跡！睜著眼睛

9、的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓抓住了。住了。 “竟然竟然”是什么意思？是什么意思？ 表示出乎意料。因?yàn)榘察o看不表示出乎意料。因?yàn)榘察o看不 “奇跡奇跡” 指的是盲姑娘安靜攏住了一只蝴蝶。指的是盲姑娘安靜攏住了一只蝴蝶。 “神奇的靈性神奇的靈性”指的是奇妙的智慧和聰明的才智，說(shuō)指的是奇妙的智慧和聰明的才智，說(shuō)明盲女孩用手指這種特殊方式感受春天的舉動(dòng)將蝴蝶吸明盲女孩用手指這種特殊方式感受春天的舉動(dòng)將蝴蝶吸引，同時(shí)將生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩對(duì)引，同時(shí)將生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩對(duì)春天、對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。春天、對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。 見(jiàn)，但她抓住了蝴蝶，所以出人意

10、料。見(jiàn)，但她抓住了蝴蝶，所以出人意料。 1. 蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。她為什么會(huì)驚訝？“全新的經(jīng)歷”指什么？ 2.我仿佛看見(jiàn)了她我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。我深深地感動(dòng)了。 安靜的眼鏡雖然失明，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，安靜的眼鏡雖然失明，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在他的內(nèi)她是在用她的全部身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在他的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。 提示：我竟然攏住了

11、蝴蝶提示：我竟然攏住了蝴蝶 。 安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。一安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。一個(gè)有生命活力的地方，讓人感到高興和驚奇的地方。個(gè)有生命活力的地方，讓人感到高興和驚奇的地方。 在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。

12、念。 “ 張望張望 ”是向四周或遠(yuǎn)處看，這里用來(lái)描寫(xiě)雙目失明是向四周或遠(yuǎn)處看，這里用來(lái)描寫(xiě)雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往。出她對(duì)飛翔的向往。 這句話是用來(lái)形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫(huà)這句話是用來(lái)形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫(huà)面。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但他追隨著蝴蝶飛舞的軌面。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但他追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè)，人跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè)，人生的美好。生的美好。 學(xué)習(xí)第7自然段 我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。 誰(shuí)誰(shuí)都有生活的權(quán)

13、利，誰(shuí)都都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?？梢詣?chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。 誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。自己的繽紛世界。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？ 從安靜的身上，作者默默地感受到從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱了這位盲童對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)，因而情不自禁，有愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，感而發(fā)：每一個(gè)人都擁有生活

14、的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。五彩斑斕的世界。我們生活得很精彩身體殘疾但生命多彩的殘疾運(yùn)動(dòng)員我們生活得很精彩不屈服于命運(yùn)的 張 海 迪 在在05年的央視年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)聾啞演員將舞個(gè)聾啞演員將舞蹈蹈千手觀音千手觀音演演繹得天衣無(wú)縫、美繹得天衣無(wú)縫、美輪美奐。無(wú)論是現(xiàn)輪美奐。無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)觀眾還是廣大網(wǎng)場(chǎng)觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對(duì)這支近乎友，都對(duì)這支近乎完美的舞蹈作出了完美的舞蹈

15、作出了“震撼、激動(dòng)、震撼、激動(dòng)、流淚流淚”的評(píng)價(jià)。的評(píng)價(jià)。我們生活得很精彩 20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫倫凱勒凱勒一個(gè)生活在黑暗中卻又給一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處

16、處奔夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)人造福，被美國(guó)時(shí)代周刊時(shí)代周刊評(píng)選為評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。創(chuàng)造這一世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛(ài)的黑暗中找到了光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。雙手伸向全世界。1880年6月27生于美國(guó)亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。 1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。 18

17、99年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。 19021903撰寫(xiě)出版我的一生1904年6月以優(yōu)等成績(jī)大學(xué)畢業(yè)。 19081913 著我的天地石墻之歌、沖出黑暗。1919年應(yīng)邀去好萊塢主演電影。 1924年成為美國(guó)盲人基金會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。 19311933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位。 1960年美國(guó)海外盲人基金會(huì)頒布“海倫凱勒”獎(jiǎng)金。 1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。 了解海倫了解海倫.凱勒的作品凱勒的作品假如給我三天光明假如給我三天光明 假如給我三天光明假如給我三天光明主要寫(xiě)了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開(kāi)始的海主要寫(xiě)了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開(kāi)始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，

18、情緒非常的暴躁，常常發(fā)倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她脾氣，她感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師安妮安妮莎莉雯，這位老師成為了海莎莉雯，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新有了希望，有了向往。在莎莉文老師倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新有了希望，有了向往。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到了身邊無(wú)耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到

19、了身邊無(wú)處不在的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多處不在的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多“新鮮新鮮”事物，和家人一起過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、事物，和家人一起過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞欣賞”四季四季海倫漸海倫漸漸長(zhǎng)大了，在她的求學(xué)生涯中，遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多漸長(zhǎng)大了，在她的求學(xué)生涯中，遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友的朋友海倫在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不饒的精神，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，寫(xiě)作。海倫在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不饒的精神，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，寫(xiě)作。雖然在這過(guò)程中海倫遇到了一些不開(kāi)心的事情，但她并沒(méi)有放棄。終于，她雖然在這過(guò)程中海倫

20、遇到了一些不開(kāi)心的事情，但她并沒(méi)有放棄。終于，她的努力得到了回報(bào)，用自己的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了的努力得到了回報(bào)，用自己的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)哈佛大學(xué)。因?yàn)?。因?yàn)樯碛械娜毕?，所以繁重的功課中使她非常吃力，在老師的幫助和她的努力生理有的缺陷，所以繁重的功課中使她非常吃力，在老師的幫助和她的努力下。最終她以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種下。最終她以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。但大學(xué)畢業(yè)后她卻遇到了悲傷的事文字。但大學(xué)畢業(yè)后她卻遇到了悲傷的事慈母的去世。書(shū)中還介紹后來(lái)慈母的去世。書(shū)中還介紹后來(lái)海倫在生活中遇到的一些偉人，像海

21、倫在生活中遇到的一些偉人，像愛(ài)迪生愛(ài)迪生、馬克、馬克吐溫吐溫同時(shí)也介紹她體會(huì)同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)。不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)。 宋曉波宋曉波：由于失去了聽(tīng)力，：由于失去了聽(tīng)力，他的世界沒(méi)有聲音，但他的他的世界沒(méi)有聲音，但他的生活依然充滿色彩。生活依然充滿色彩。2005年，年，曉波在全國(guó)攝影模特總決賽曉波在全國(guó)攝影模特總決賽中獲最佳眼神獎(jiǎng)，同時(shí)參加中獲最佳眼神獎(jiǎng)，同時(shí)參加某網(wǎng)站獲最佳活動(dòng)獲最佳人某網(wǎng)站獲最佳活動(dòng)獲最佳人氣獎(jiǎng)，曉波認(rèn)為塑造一個(gè)好氣獎(jiǎng)，曉波認(rèn)為塑造一個(gè)好男兒的形象，更重要的還是男兒的形象，更重要的還是內(nèi)在的素質(zhì)，身心具備，德內(nèi)在的素質(zhì)，身心具

22、備，德才兼?zhèn)洹榱藢?shí)現(xiàn)自己的目才兼?zhèn)?。為了?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，曉波現(xiàn)在正在標(biāo)，曉波現(xiàn)在正在上海徐匯業(yè)余大學(xué)學(xué)習(xí)。上海徐匯業(yè)余大學(xué)學(xué)習(xí)。小練筆：小練筆： 安靜，我想對(duì)你說(shuō)：安靜，我想對(duì)你說(shuō)： 你不用怕，只要用你不用怕，只要用心去感受就會(huì)覺(jué)得生活是美好的！心去感受就會(huì)覺(jué)得生活是美好的！安靜，我想對(duì)你說(shuō)：安靜，我想對(duì)你說(shuō)：誰(shuí)都有生活的權(quán)誰(shuí)都有生活的權(quán)利，利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界 。我想對(duì)自己說(shuō)：我想對(duì)自己說(shuō)： 我想對(duì)身邊的朋友說(shuō)：我想對(duì)身邊的朋友說(shuō)：誰(shuí)都有生活的權(quán)誰(shuí)都有生活的權(quán)利，利，我想對(duì)大家說(shuō)：我想對(duì)大家說(shuō)：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界 。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界 。誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界 。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都有生活的權(quán)利， 誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 在這個(gè)清香裊裊的早晨在這個(gè)清香裊裊的早晨, 安靜告訴我這樣的道理