海濱仲夏夜 秋天 奔落雪原

1、 海濱仲夏夜海濱仲夏夜教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文、學(xué)習(xí)本文抓住景物變化寫景抓住景物變化寫景的手法的手法 2、體會(huì)、體會(huì)貼切的比喻貼切的比喻對(duì)表現(xiàn)景物對(duì)表現(xiàn)景物的作用 前面我們所學(xué)的前面我們所學(xué)的濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天，作者描繪幾個(gè)有，作者描繪幾個(gè)有代表性的景物代表性的景物濟(jì)南的陽光、山、水等方面去表濟(jì)南的陽光、山、水等方面去表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，抒發(fā)對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情?，F(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，抒發(fā)對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。其實(shí)，描寫一處的景物，不但可以這樣橫向的從各其實(shí)，描寫一處的景物，不但可以這樣橫向的從各個(gè)方面去寫，也可以個(gè)方面去寫，也可以縱向的隨著時(shí)間的變化去寫同縱向的隨著時(shí)間的變化去寫同一個(gè)

2、地方的不同景色一個(gè)地方的不同景色，比如，我們要描寫故鄉(xiāng)的景，比如，我們要描寫故鄉(xiāng)的景色，可以從春、夏、秋、冬不同的景色去寫；又如色，可以從春、夏、秋、冬不同的景色去寫；又如我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，回來想描寫一下那個(gè)地方的我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，回來想描寫一下那個(gè)地方的景色，那么也可以選擇從早到晚的幾個(gè)特定的時(shí)間景色，那么也可以選擇從早到晚的幾個(gè)特定的時(shí)間去寫。請(qǐng)大家看一下文章的題目，這個(gè)題目告訴了去寫。請(qǐng)大家看一下文章的題目，這個(gè)題目告訴了我們什么？我們什么？ 朗讀朗讀要求：用舒緩的語調(diào)；一邊讀一邊批注要求：用舒緩的語調(diào)；一邊讀一邊批注文章的用詞，所描寫的景物和所使用的文章的用詞，所描寫的景物和所使用

3、的比喻，并在朗讀中體會(huì)作者的感情。比喻，并在朗讀中體會(huì)作者的感情。 閱讀討論：閱讀討論：1、本文描寫、本文描寫“海濱仲夏夜海濱仲夏夜”的景的景色主要是按怎樣的順序？色主要是按怎樣的順序？時(shí)間時(shí)間2、作者寫景抓住了景物的色彩與動(dòng)態(tài)的、作者寫景抓住了景物的色彩與動(dòng)態(tài)的變化，試中文中找出這些語句。變化，試中文中找出這些語句。 海濱的海濱的仲夏夜仲夏夜 幽美幽美 霞光霞光 色彩：色彩：橘紅橘紅 又紅又亮又紅又亮夕陽落山夕陽落山 動(dòng)態(tài)：燃燒動(dòng)態(tài)：燃燒 閃爍、滾動(dòng)、涌閃爍、滾動(dòng)、涌 主體主體 大海大海 壯觀壯觀 背景背景 霞光霞光 淡下去：淡下去：深紅深紅緋紅緋紅淺紅淺紅消失消失落山之后落山之后 天空天空

4、 肅穆肅穆 深藍(lán)色深藍(lán)色 背景背景 星星星星 大、亮大、亮 主體主體 星星星星 多、密多、密夜色加濃夜色加濃 互相輝映、煞是好看互相輝映、煞是好看 燈光燈光 晃動(dòng)、閃爍晃動(dòng)、閃爍 3、把文中寫海濱上人們的筆墨去掉可不、把文中寫海濱上人們的筆墨去掉可不可以？為什么？可以？為什么？ 仲 夏仲 夏夜 的夜 的海濱海濱 沙灘沙灘 軟綿綿軟綿綿 觸覺觸覺 海水海水 溫柔溫柔 視覺、聽覺視覺、聽覺幽美的夜色中幽美的夜色中 海風(fēng)海風(fēng) 清新、涼爽，輕飄飄清新、涼爽，輕飄飄嗅覺、觸覺嗅覺、觸覺 空氣空氣 香味香味 嗅覺嗅覺 我我 興奮、愉快興奮、愉快 人們?nèi)藗?說笑、休憩說笑、休憩 月亮上來了：月亮上來了： 燦

5、爛的滿月燦爛的滿月 海面上的銀波海面上的銀波燦爛的月光下燦爛的月光下 人們乘涼、休息人們乘涼、休息 月亮升得很高了：皎潔、明亮月亮升得很高了：皎潔、明亮 夜已經(jīng)深了：英雄的人們盡情的談笑夜已經(jīng)深了：英雄的人們盡情的談笑 酣暢地休憩酣暢地休憩找出文中的比喻句，看看這些比喻句用找出文中的比喻句，看看這些比喻句用來寫什么？有什么效果？來寫什么？有什么效果？ 1、那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直、那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直像一片片霍霍燃燒的火焰。像一片片霍霍燃燒的火焰。 把霞光比作火焰，表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)把霞光比作火焰，表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài) 2、整個(gè)廣漠的、整個(gè)廣漠的活像一盞高掛的明燈。活像一盞高掛的

6、明燈。 把啟明星比作明燈，突出它的大和亮把啟明星比作明燈，突出它的大和亮 3、那一片燈光、那一片燈光像一串流動(dòng)著的珍珠。像一串流動(dòng)著的珍珠。 把波浪上面的燈光比作流動(dòng)的珍珠，形把波浪上面的燈光比作流動(dòng)的珍珠，形象，富有動(dòng)態(tài)象，富有動(dòng)態(tài) 4、愉快的笑聲、愉快的笑聲像平靜的海面上不斷的從這像平靜的海面上不斷的從這兒那兒涌起的波浪兒那兒涌起的波浪 表現(xiàn)笑聲的此起彼伏，源源不斷表現(xiàn)笑聲的此起彼伏，源源不斷 5、它像一面光輝四射的銀盤似的、它像一面光輝四射的銀盤似的 表現(xiàn)明月的圓和亮表現(xiàn)明月的圓和亮 6、閃爍著一片魚鱗似的銀波、閃爍著一片魚鱗似的銀波 表現(xiàn)它層次分明而又閃閃發(fā)亮表現(xiàn)它層次分明而又閃閃發(fā)亮

7、 討論：怎樣學(xué)習(xí)比喻 比喻不僅僅是一種修辭手法，更是一種思維方法，比喻不僅僅是一種修辭手法，更是一種思維方法，一種認(rèn)識(shí)世界的方法。一種認(rèn)識(shí)世界的方法。 當(dāng)人們接觸某個(gè)事物，剛開始認(rèn)識(shí)某個(gè)事物，對(duì)當(dāng)人們接觸某個(gè)事物，剛開始認(rèn)識(shí)某個(gè)事物，對(duì)這個(gè)事物的特征無法透徹的把握，人們只是感受到它，這個(gè)事物的特征無法透徹的把握，人們只是感受到它，但卻無法真正認(rèn)識(shí)它，這時(shí)候就用比喻去感性地把握但卻無法真正認(rèn)識(shí)它，這時(shí)候就用比喻去感性地把握它的特征，這種把握是從形到神的，判斷一個(gè)比喻的它的特征，這種把握是從形到神的，判斷一個(gè)比喻的成功與否，在于它是否不但形似而且神似。實(shí)際上，成功與否，在于它是否不但形似而且神似。

8、實(shí)際上，即使是神似也只是似，是滲透著人的感情的一種認(rèn)識(shí)，即使是神似也只是似，是滲透著人的感情的一種認(rèn)識(shí)，帶有濃郁的主觀色彩，是個(gè)人情感的投射在事物身上帶有濃郁的主觀色彩，是個(gè)人情感的投射在事物身上的鏡像，因而備受文學(xué)歡迎，因?yàn)槲膶W(xué)追求的就是的鏡像，因而備受文學(xué)歡迎，因?yàn)槲膶W(xué)追求的就是“似是而非似是而非”，“全真全真”則不是文學(xué)和藝術(shù)。則不是文學(xué)和藝術(shù)。 秋天秋天.rm何其芳何其芳(19121977)，現(xiàn)代散文家、詩人、，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。原名何永芳，出生于四川萬州文藝評(píng)論家。原名何永芳，出生于四川萬州一個(gè)守舊的大家庭。幼年時(shí)即喜愛中國(guó)古代一個(gè)守舊的大家庭。幼年時(shí)即喜愛中國(guó)古代詩詞小

9、說，詩詞小說，1929年到上海入中國(guó)公學(xué)預(yù)科學(xué)年到上海入中國(guó)公學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，讀了大量新詩。習(xí)，讀了大量新詩。19311935年在北京大年在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。大學(xué)期間在學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。大學(xué)期間在現(xiàn)代現(xiàn)代等雜志等雜志上發(fā)表詩歌和散文。上發(fā)表詩歌和散文。1936年他與卞之琳、李年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集廣田的詩歌合集漢園集漢園集出版，他的散文出版，他的散文集集畫夢(mèng)錄畫夢(mèng)錄于于1937年出版，并獲得年出版，并獲得大公大公報(bào)報(bào)文藝金獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)后，何其芳先后在文藝金獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)后，何其芳先后在天津南開中學(xué)和山東萊陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校任教。天津南開中學(xué)和山東萊陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，何其芳回到老家

10、四川任教，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，何其芳回到老家四川任教，一面繼續(xù)寫作詩歌、散文、雜文等。一面繼續(xù)寫作詩歌、散文、雜文等。1938年年北上延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教，后任魯藝北上延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教，后任魯藝文學(xué)系主任。文學(xué)系主任。 新中國(guó)成立后，主要從事文學(xué)新中國(guó)成立后，主要從事文學(xué)研究和評(píng)論，并長(zhǎng)期參加文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作。研究和評(píng)論，并長(zhǎng)期參加文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作。曾任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家曾任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)書記處書記等職，并任文學(xué)研究所所長(zhǎng)協(xié)會(huì)書記處書記等職，并任文學(xué)研究所所長(zhǎng)職務(wù)。職務(wù)。 ( zhng zhng) 丁丁丁丁 幽谷幽谷肥碩肥碩棲息棲息歸泊歸泊寥闊寥

11、闊枯涸枯涸清洌清洌夢(mèng)寐夢(mèng)寐( yu g ) ( fi shu )( q x )( gu b )( lio ku ) ( k h ) ( qng li ) ( mng mi )給下面的詞語注音：給下面的詞語注音：震落了震落了/清晨清晨/滿披著的滿披著的/露珠，露珠，伐木聲伐木聲/丁丁地丁丁地/飄出幽谷。飄出幽谷。放下放下/飽食過稻香的飽食過稻香的/鐮刀，鐮刀，用背簍用背簍/來裝來裝/竹籬間肥碩的竹籬間肥碩的/瓜果。瓜果。秋天秋天/棲息棲息/在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。 清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波

12、伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享喜悅要與親友一起分享 向向/江面的冷霧江面的冷霧/撒下撒下/圓圓的網(wǎng)，圓圓的網(wǎng)，收起收起/青鳊魚似的青鳊魚似的/烏桕葉的烏桕葉的/影子。影子。蘆篷上蘆篷上/滿載著滿載著/白霜，白霜，輕輕輕輕/搖著搖著/歸泊的歸泊的/小槳。小槳。秋天秋天/游戲游

13、戲/在漁船上。在漁船上。 清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動(dòng)人的漁歌，還有陣光澤。歸航了，江面上傳來動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲陣爽朗的笑聲 草野草野/在蟋蟀聲中在蟋蟀聲中/更寥闊了。更寥闊了。溪水溪水/因枯涸因枯涸/見石更清洌了。見石更清洌了。牛背上的牛背上的/笛聲笛聲/

14、何處去了，何處去了，那那/滿流著滿流著/夏夜的夏夜的/香與熱的笛孔？香與熱的笛孔？秋天秋天/夢(mèng)寐夢(mèng)寐/在牧羊女的在牧羊女的/眼里。眼里。 原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，怎不見了那吹笛的少年綿長(zhǎng)，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜姑娘的心事誰能猜得透得透? a a為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖? ? 明確：因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，表明秋天的天明

15、確：因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。更清冽，暗示這是在秋天。 b詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情? ?你喜歡這首詩嗎你喜歡這首詩嗎? ?為什么為什么? ? 明確：喜愛、贊美的感情。 伐木聲丁丁地伐木聲丁丁地飄飄出幽谷出幽谷從聽覺的角度，從聽覺的角度，“飄飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤的有聲畫。寫出了幽谷露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤的有聲畫

16、。寫出了幽谷的深、靜。的深、靜。放下放下飽食飽食過過稻香稻香的鐮刀的鐮刀“飽食飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之景；運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 秋天秋天棲息棲息在農(nóng)家里在農(nóng)家里“棲息棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。 美句賞析，分析重點(diǎn)詞的表達(dá)作用：美句賞析，分析重點(diǎn)詞的表達(dá)作用：比喻青鳊魚像烏桕葉，用倒裝體現(xiàn)漁民悠閑的心情比喻青鳊魚像烏桕葉，用倒裝體

17、現(xiàn)漁民悠閑的心情收起青鳊魚的烏桕葉的影子收起青鳊魚的烏桕葉的影子輕輕輕輕搖著歸泊的小槳搖著歸泊的小槳“輕輕輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。顯示出漁人悠閑與自得的心情。秋天秋天游戲游戲在漁船上在漁船上“游戲游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。那份閑適。 秋天秋天夢(mèng)寐夢(mèng)寐在牧羊女的眼里在牧羊女的眼里“夢(mèng)寐夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。情似喜似羞。 作業(yè)：作業(yè)：寫自己的秋天。以

18、寫自己的秋天。以“秋天秋天”為題寫一首詩。為題寫一首詩。摘抄以摘抄以“秋秋”為內(nèi)容的詩文，并做點(diǎn)評(píng)。為內(nèi)容的詩文，并做點(diǎn)評(píng)。 任選任選“農(nóng)家豐收?qǐng)D農(nóng)家豐收?qǐng)D”“”“霜晨歸漁圖霜晨歸漁圖”“”“少女思少女思戀圖戀圖 ”其中一幅其中一幅,畫出秋天畫出秋天. 奔落的雪原奔落的雪原宗璞宗璞主要作品有小說主要作品有小說弦上的夢(mèng)弦上的夢(mèng)三生石三生石，童話，童話花的話花的話等。等。 橫跨美國(guó)和加拿大兩國(guó)的尼亞加拉瀑布，是世界上橫跨美國(guó)和加拿大兩國(guó)的尼亞加拉瀑布，是世界上景象最壯觀的大瀑布。景象最壯觀的大瀑布。位于加拿大與美國(guó)的交界處的尼位于加拿大與美國(guó)的交界處的尼亞加拉河上，河中的亞加拉河上，河中的山羊島山

19、羊島把瀑布分隔成兩部分把瀑布分隔成兩部分：東側(cè)：東側(cè)為為美屬美屬“美利堅(jiān)瀑布美利堅(jiān)瀑布”，婚紗形的瀑布如銀帶懸掛；西，婚紗形的瀑布如銀帶懸掛；西側(cè)為側(cè)為加屬加屬“馬蹄形瀑布馬蹄形瀑布”，象巨大弧形銀幕，分別以雷，象巨大弧形銀幕，分別以雷霆萬鈞之勢(shì)，傾瀉而下，壯觀無比，是著名的世界七大霆萬鈞之勢(shì)，傾瀉而下，壯觀無比，是著名的世界七大奇觀之一。奇觀之一。內(nèi)容探究：內(nèi)容探究： 作者觀賞尼亞加拉大瀑布?xì)v時(shí)作者觀賞尼亞加拉大瀑布?xì)v時(shí)2 2天，天，請(qǐng)理清作者的寫作思路。請(qǐng)理清作者的寫作思路。行程路線：行程路線：深谷中的船上深谷中的船上 （美國(guó)瀑布上游（美國(guó)瀑布上游）憑欄倚望憑欄倚望（夜晚）（夜晚）瀑布旁瀑布旁山羊島山羊島（瀑布半瀑布半中腰中腰 風(fēng)洞、棧橋）風(fēng)洞、棧橋）作者的作者的寫作思路寫作思路主要