一年級數(shù)學(xué)上冊5,4,3,2加幾教案

1、5 、 4、3、2 加幾【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元例四【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】1 . 能熟練的口算20 以內(nèi)的加法和減法。2 .經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .通過快速說出得數(shù)的活動，掌握用交換加數(shù)的方法計算5、 4、 3 、 2 加幾，并能正確地進(jìn)行口算。2 .通過對比練習(xí)，初步感受“交換兩個加數(shù)的位置和不變的”理念，能靈活運用這個方法快速進(jìn)行口算，說出思考過程，培養(yǎng)學(xué)生初步推理的能力。3 .通過計算和觀察，感受“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化，和也隨著變化”的規(guī)律，能利用規(guī)律進(jìn)行計算和檢查?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握 5 、 4、 3 、 2 加幾的計算的一般方法，快速進(jìn)行

2、口算?！緦W(xué)習(xí)難點】感受“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化，和也隨著變化”的規(guī)律【評價活動方案】1 . 通過用不同的方法計算結(jié)果，小組合作時“說一說”和“做一做”評價目標(biāo)1。2 .通過小組內(nèi)討論交流，比較不同的方法，說一說哪種方法最適合,評價目標(biāo)2。3 .通過完成課后練習(xí)3 ，觀察規(guī)律并集體交流，評價目標(biāo)3。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知教師出示兩組口算題，分別是復(fù)習(xí) 9 、 8、 7、 6 加幾的練習(xí)和“小數(shù)加大數(shù)”的練習(xí)：練習(xí) 1 ：比一比，看看誰算得又對又快。9 2= 8 5=8 3=7 5= 6 4=9 5=以 9+2= 為例復(fù)習(xí) 9 、 8、 7、 6 加幾的計算方法，即“湊十法”。練

3、習(xí) 2 ：學(xué)生搶答快速計算。7+8=6+9=6+8=7+9=7+8=6+7=學(xué)生口算并說思考過程，演示各種計算方法，說一說怎樣計算快。學(xué)生可能會有兩種計算方法：預(yù)設(shè)一：湊十法預(yù)設(shè)二：交換兩個加數(shù)的位置，大數(shù)加小數(shù)。二、比較發(fā)現(xiàn)，探究新知4 快速計算說得數(shù)。 （ 評價目標(biāo) 1）教師出示例 4 題目：5+7=5+8=4+8=3+9=學(xué)生獨立計算出以上每道算式的結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生想一想“怎樣想能很快說出得數(shù)”教師指名回答，訂正計算結(jié)果。在學(xué)生思考過程中引導(dǎo)學(xué)生在題組計算中進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握 用交換加數(shù)的方法計算小數(shù)加大數(shù)。2.觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師出示下列題目：(評價目標(biāo)2)9+5=9+4=8+3=

4、9+2=5+9=4+9=3+8=2+9=(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？匆豢矗河^察每組題中的兩個加數(shù)與計算結(jié)果。想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同說一說：每組題中的兩個加數(shù)是相同的，只是位置不同，結(jié)果也是相同的。(2)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律，教師幫助學(xué)生整理語言：交換兩個加數(shù)的位置，和不變3.比較發(fā)現(xiàn)，感受關(guān)系(評價目標(biāo)3)教師出示下列題目：(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。算一算：你能快速算出它們的得數(shù)嗎想一想：每組算式中加數(shù)是怎樣變化的得數(shù)又是怎樣變化的呢說一說：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)多幾或少幾 (2)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律，教師幫助學(xué)生整理語言：三、類比遷移，深化理解1 .

5、口算。5+7=3+9=3+8=4+9=學(xué)生以搶答的形式完成練習(xí)，鞏固2 .計算。9+4=4+9=借助剛才的發(fā)現(xiàn)，3 .填一填和也隨著多幾或少幾。一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化，和也隨著變4+8=4+7=5、4、9+5=2+8=8+3=5+9=8+2=3+8=交換兩個加數(shù)的位置，從而計算出結(jié)果，教師指名回答6+7=5+6=3、2加幾的計算方法。教師出示下列題目：學(xué)生獨立完成，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師指名回答，讓學(xué)生當(dāng)小老師訂正錯誤答案。評價目標(biāo)3四、全課總結(jié)，暢談收獲這節(jié)課你學(xué)會了什么你有什么收獲和大家分享一下。 【板書設(shè)計】5、4、3、2 加幾2 + 8= 10 +5= 8+6=8 + 2= 5+10= 6+8=交換兩個加數(shù)的位置，和不變一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化，