托班建構(gòu)游戲教案

1、托班建構(gòu)游戲教案【篇一：幼兒結(jié)構(gòu)游戲教案公園】幼兒結(jié)構(gòu)游戲教案：公園一角每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個(gè)問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園?；顒?dòng)目標(biāo)

2、1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動(dòng)指導(dǎo)第一階段1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；師：你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造；師：你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東

3、西嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能

4、較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案：春天的公園春天的公園（一）（結(jié)構(gòu)游戲）活動(dòng)目的：1、幼兒通過建構(gòu)春天的公園”活動(dòng)，能鞏固對(duì)春天自然景色的認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性地搭建塔”的技能。2、幼兒學(xué)會(huì)分工合作，共同構(gòu)造，培養(yǎng)集體觀念。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、積塑、盒子、樹枝，幼兒平時(shí)自制的花、草、樹等。活動(dòng)過程：1、組織幼兒討論命題，進(jìn)行構(gòu)造設(shè)計(jì)。（1）、引出主題，并引起興趣。引導(dǎo)幼兒回憶參觀公園的印象。（2）、啟發(fā)提問，指導(dǎo)幼兒討論。小朋友想建什么樣子的公園？公園里有哪些景物？分別建在什么地方？（3）、指導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲的需要進(jìn)行合理分工。場(chǎng)地的

5、布局和角色的分配，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣分工合作。2、指導(dǎo)建構(gòu)技能，幫助克服建構(gòu)中的困難，較好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。重點(diǎn)指導(dǎo)塔、亭子的搭建。1、3、組織幼兒建構(gòu)后的討論、評(píng)議?？纯茨男┹^好？哪些還要補(bǔ)建，哪些還要拆除？游戲目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來參與布局，完成大型建構(gòu)主題。3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師布置好游戲場(chǎng)景。2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、樂嘉嘉、軟塑小精靈等。若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌春風(fēng)。2、春天的公園會(huì)有些什么呢？二、引

6、導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。三、交代建構(gòu)要求：(1)我們走路時(shí)在哪兒走？(2)碰倒了別人的積木怎么辦？(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：五、游戲評(píng)價(jià)1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、師幼共同介紹美麗的公園。幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃：節(jié)日的公園導(dǎo)讀:主題的由來：正月是個(gè)熱鬧的月份，剛過完春節(jié)，我們又迎來了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對(duì)花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展

7、示出來，我們將花燈和結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，讓孩子們一起建構(gòu)節(jié)日的公園。游戲總目標(biāo)：1.幼兒能積極主動(dòng)？?點(diǎn)擊查看全部?jī)?nèi)容主題的由來：正月是個(gè)熱鬧的月份，剛過完春節(jié)，我們又迎來了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對(duì)花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展示出來，我們將花燈和結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，讓孩子們一起建構(gòu)節(jié)日的公園。游戲總目標(biāo)：1 .幼兒能積極主動(dòng)地參與結(jié)構(gòu)游戲，能用小型材料建構(gòu)公園里的設(shè)施。2 .能和同伴分工合作，運(yùn)用排列、組合、連接、拼等技能搭建公園的涼亭、圍墻等。3 .合理布局，能和同伴討論豐富主題建構(gòu)的內(nèi)容。4 .學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況、作品，并獨(dú)立收拾玩

8、具。第一次游戲第一周(2010年2月25日)一、游戲目標(biāo)：1 .能選擇合理的建構(gòu)材料用組合、連接等技能建構(gòu)公園的涼亭、靠椅等。2 .能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構(gòu)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先參觀了白鷺洲的花燈展2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：大小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑、參觀燈展照片三、游戲過程：1 .觀看照片引入活動(dòng)師引導(dǎo)幼兒觀看白鷺洲花燈展的照片，引導(dǎo)幼兒看看節(jié)日的公園都有些什么？2 .引導(dǎo)幼兒討論如何建構(gòu)節(jié)日的公園及選擇何種材料進(jìn)行建構(gòu)？(1)引導(dǎo)幼兒說說公園里有什么？是怎么排列的？(2)分組討論那些建筑要用什么材料建構(gòu)更合適。3 .提出要求：(1)分組建構(gòu)，討論要建什么？選擇什么

9、材料？(2)要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局？(3)能保護(hù)自己和同伴的作品，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。4 .幼兒建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)(1)師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料建構(gòu)。(2)提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構(gòu)。5 .作品展示師幼一起參觀作品，鼓勵(lì)幼兒能合理地評(píng)價(jià)同伴的作品6 .活動(dòng)自然結(jié)束。觀察和推進(jìn)：在分組建構(gòu)的時(shí)候，孩子們能找到自己合作的同本分工合作，互幫互助。布局場(chǎng)地的時(shí)候，大家都根據(jù)自己到白鷺洲看到的花燈和建筑，選擇了建構(gòu)內(nèi)容：涼亭、長(zhǎng)城、大門等，也能選擇較合適的內(nèi)容建構(gòu)，但孩子們?cè)谶x擇花片建構(gòu)花燈的時(shí)候卻出現(xiàn)了不牢固、顏色搭配不均勻等現(xiàn)象，到最后的作品展示的時(shí)候，擺在公園里的花燈寥寥無幾，在下次的

10、游戲中將用花片建構(gòu)花燈作為重點(diǎn)。第二次游戲第二周(2010年3月4日)一、游戲目標(biāo)：1 .能運(yùn)用小型建構(gòu)材料，合理搭配顏色，用拼插等技能建構(gòu)公園里的花燈及小型玩具。2 .能將布局安排得更加地合理、飽滿。3,能合作建構(gòu)較為大型的有創(chuàng)新的華燈。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：上次游戲作品的照片、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑三、活動(dòng)過程：1 .師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說說自己的想法。2 .鼓勵(lì)幼兒說出覺得好的地方或者需要改進(jìn)的地方。3 .師提出自己的想法：在小朋友的公園里老師沒有感覺到節(jié)日的熱鬧，也沒看到花燈。4 .引導(dǎo)幼兒說說原因，提出本次游戲自己的計(jì)劃。5 .師提出要求：選擇畫片拼插花燈時(shí)先想好

11、要什么形狀的花燈然后注意顏色的搭配，建構(gòu)出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更加熱鬧，可以吸引更多的人來玩。6 .幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。7 .師重點(diǎn)提醒幼兒搭配花片顏色，建構(gòu)各種不同形狀的花燈，并提醒幼兒豐富公園建筑。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對(duì)幼兒的花燈和布局進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極地參與到活動(dòng)中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建構(gòu)作品。張錘涵用半圓柱體圍成一個(gè)正方形，在上面用椰子罐和大型花片進(jìn)行裝飾；鷺妍選擇了牛奶罐，先擺出波浪形的底座，然后將罐子一個(gè)一個(gè)地往上疊放，閆啟航和伊澤一起用牙膏盒和牛奶

12、罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子們都積極地參與到活動(dòng)中。選擇用城堡積木的孩子在本次活動(dòng)中能有規(guī)律地搭配顏色，在下次的游戲中，我們將進(jìn)一步提醒孩子更好地穩(wěn)固、建構(gòu)易拉罐建筑物，同時(shí)提醒孩子將作品更加錯(cuò)落有致地?cái)[放。第三次游戲第三周（2010年3月11日）一、游戲目標(biāo)：1 .能運(yùn)用廢舊的易拉罐等運(yùn)用疊高、連接等技能建構(gòu)不同造型的花園建筑物。2 .合理布局，能讓作品顏色搭配協(xié)調(diào)，高低層次明顯。3 .能和同伴協(xié)商、互助完成作品。二、游戲準(zhǔn)備：上次游戲作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑三、游戲指導(dǎo)：1 .師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說出自己喜歡

13、的作品。2 .引導(dǎo)幼兒說說照片中用旺仔牛奶罐建構(gòu)出來的建筑物是什么形狀的？有什么更好的創(chuàng)意。3 .引導(dǎo)幼兒自己對(duì)牛奶罐運(yùn)用的建議。4 .師提出要求：運(yùn)用廢舊的易拉罐等材料建構(gòu)出公園里特有的建筑物；注意作品的穩(wěn)固，排列的時(shí)候要高低錯(cuò)落、顏色搭配要和諧；同伴協(xié)商合作完成作品。5 .幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。7 .師重點(diǎn)提醒幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作建構(gòu)有創(chuàng)意的建筑。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對(duì)幼兒的牛奶罐作品和作品擺放進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。觀察與推進(jìn)：在本次游戲中，孩子們?cè)谠瓉硐胂蟮幕A(chǔ)上對(duì)作品進(jìn)行添加、刪減,能在運(yùn)用提供的材料的同時(shí)選擇適合他們作品

14、的輔助物，如能用大的木塊當(dāng)作品的底座等；同時(shí)在疊高的技能也有了很大的進(jìn)步，能考慮到瓶子大小不一樣應(yīng)該如何排列才能更加地穩(wěn)固。孩子們對(duì)游戲材料的需求還有更大的空間，因此，在下次的游戲中，將提供能讓孩子更有創(chuàng)造性建構(gòu)的材料。第四次游戲第三周（2010年3月18日）一、游戲目標(biāo)：1 .能選擇合適的材料，發(fā)揮想象力建構(gòu)出有特色的各種形狀的公園建筑。2 .能看懂布局圖，根據(jù)布局圖進(jìn)行主題建構(gòu)。3 .樂意與同伴共同完成作品。二、游戲準(zhǔn)備：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑三、游戲指導(dǎo)：1 .師引導(dǎo)幼兒共同設(shè)計(jì)布局圖，共同討論如何建構(gòu)？2 .出示塑料椅

15、子、塑料架子，引導(dǎo)幼兒說一說這些材料可以用來做什么？師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，說出自己的創(chuàng)意。3 .提醒幼兒可以將這些材料當(dāng)成主要的建構(gòu)材料或者用來輔助都可以。4 .師提出要求：分組后觀看布局圖，再商量建構(gòu)；選擇合適的材料,有創(chuàng)造性地建構(gòu)；能和同伴共同協(xié)商完成作品。5 .幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。7 .師重點(diǎn)提醒幼兒運(yùn)用新投放的材料，根據(jù)布局圖協(xié)商建構(gòu)。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對(duì)幼兒對(duì)新材料的運(yùn)用以及主題布局進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察與推進(jìn)：在本次游戲中，孩子們的興趣點(diǎn)都很高，都很積極地參與到游戲中。在選擇材料建構(gòu)的時(shí)候，大家都搶著要去選擇新投放的材料，產(chǎn)生了很多的噪音，在經(jīng)過老師的

16、調(diào)節(jié)之后才將這樣的現(xiàn)象平息。這一現(xiàn)象說明了，孩子們對(duì)新材料的使用都很熱衷，在選擇是否合適小組建構(gòu)的考慮上還不夠，因此在對(duì)孩子如何選擇合適的建構(gòu)材料進(jìn)行游戲要進(jìn)一步加強(qiáng)。在觀看布局圖建構(gòu)時(shí)，大部分孩子都能按圖游戲，曹仝釗自己一個(gè)人躲在角落用小型塑料機(jī)塑在建構(gòu)自己的小公園，他也不跟同伴一起選擇新的游戲材料，也不和同伴一起合作，將小主題完成得很完整。這一現(xiàn)象讓我眼前一亮，我們班的孩子現(xiàn)在都有自己的主題建構(gòu)概念，在下次的游戲中可以嘗試讓孩子自己完成獨(dú)立的主題或者和同伴一起完成一個(gè)小主題。第五次游戲游戲目標(biāo)：1 .愿意嘗試和同伴完成小型主題建構(gòu)。2 .能合理地選擇游戲材料，布局合理地進(jìn)行建構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：

17、小型塑料積塑、實(shí)心積木、塑料椅子、小型木頭積木、牛奶罐、葉子罐、牙膏盒、奶粉罐等等游戲指導(dǎo)：1 .師引導(dǎo)幼兒一起回憶上次游戲中自己建構(gòu)的作品，說說建的好的地方和需要修改的地方。2 .對(duì)上次游戲中和同伴合作獨(dú)立建構(gòu)一個(gè)小主題的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3 .引導(dǎo)幼兒說說在自己的小主題里要建構(gòu)些什么？4 .提出游戲要求：和同伴商量選擇合適的游戲材料，協(xié)作建構(gòu)公園小主題。5 .幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)。6 .引導(dǎo)幼兒給自己的小主題選擇場(chǎng)地，用游戲材料圍出自己的場(chǎng)地。7 .提醒幼兒選擇材料時(shí)盡量不要和同伴想沖突。8 .啟發(fā)幼兒選擇廢舊材料，發(fā)揮想象力，建構(gòu)出有特色的公園建筑。9 .作品展示：引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)

18、價(jià)，師對(duì)合理選擇材料、布局，和同伴友好合作等進(jìn)行表?yè)P(yáng)。10 .活動(dòng)在講評(píng)中自然結(jié)束。觀察與推進(jìn)：大班結(jié)構(gòu)活動(dòng)：夏天的公園設(shè)計(jì)意圖：春天的公園是一本彩色的書，春天的公園是一本會(huì)唱的書？那夏天的公園是怎樣的呢？帶著【篇二：結(jié)構(gòu)游戲我的幼兒園】結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃第周：2013.結(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園游戲總目標(biāo)：1、對(duì)建構(gòu)產(chǎn)生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼搭技巧。3、教育幼兒愛護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。4、在搭建過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對(duì)以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。第一次游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅游戲目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒觀看簡(jiǎn)單的平面圖，及按

19、圖紙進(jìn)行建構(gòu)的能力。2、在教師的幫助下，能按自己的意愿選擇材料進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能游戲準(zhǔn)備：各種插塑玩具游戲過程：1、帶幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的外型特征。2、同班后請(qǐng)幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形狀及特征。（圓形、上面能夠坐人）3、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的簡(jiǎn)單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。5、請(qǐng)幼兒分組選擇材料進(jìn)行搭建。6、交代搭建的規(guī)則：1）不要爭(zhēng)搶玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評(píng)活動(dòng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插、富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己搭建的物體，與家長(zhǎng)一起分享成功喜悅。觀察推進(jìn)：在教師提要求的環(huán)節(jié)中，教師強(qiáng)調(diào)搭建主題，可以在區(qū)域時(shí)間搭自己喜歡的玩具，幼兒懂

20、得和同伴合作，你扶我搭等，幼兒基本掌握了拼插等技能，這次的游戲評(píng)價(jià)都放在活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為集中了。結(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園第二次游戲：滑滑梯和攀登架游戲目標(biāo)1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表現(xiàn)其基本特征。2、練習(xí)連接、壘高的技能，并學(xué)會(huì)按材料的種類和形狀歸類整理。游戲準(zhǔn)備各種花片，膠粒、積木、圖片及建構(gòu)范例。游戲過程1、簡(jiǎn)單導(dǎo)入，出示范例指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用雙孔膠粒整體連接和端點(diǎn)連接方法做成攀登架；選用積木中的合適部分搭建轉(zhuǎn)椅。2、交代搭建要點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)搭建攀登架時(shí)兩邊的高度要一致。搭建時(shí)要注意檢查膠粒拼插是否牢固。3、交代搭建要求請(qǐng)幼兒分

21、小組選取材料拼插，若人數(shù)太多，可與其他幼兒互相協(xié)商。請(qǐng)幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。搭好作品的可將作品放在展示臺(tái)上。注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。聽到信號(hào)后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。4、幼兒操作，教師巡回觀察：與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅，鼓勵(lì)幼兒作更新的嘗試。幫助失敗的幼兒樹立信心，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷地嘗試。7、評(píng)價(jià)幼兒作品。觀察推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，相對(duì)個(gè)別幼兒較難，如魏宇航、陳鑫俊等，在下次活動(dòng)中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助他們樹立自信心。結(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園第三次游戲：花、樹、路燈、房子等游戲目標(biāo)：1、能利用現(xiàn)有材料搭建自己喜歡的物體。2、培養(yǎng)幼兒的想象

22、力、創(chuàng)造力，審美能力。游戲準(zhǔn)備：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠游戲過程：1、請(qǐng)幼兒說說我們幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么？（花、樹、路燈、房子等）2、教師介紹材料并講解制作的方法。3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。4、交代搭建規(guī)則1）不要爭(zhēng)搶輔助材料。2）要愛護(hù)制作好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。5、講評(píng)幼兒作品觀察推進(jìn)：本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)手工制作特別感興趣，根據(jù)上幾次的活動(dòng)情況,我將下次活動(dòng)安排為幼兒園，將上幾次的大型器械和這次的活動(dòng)進(jìn)行組合。結(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園第四次游戲：我的幼兒園游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

23、單的拼搭的技巧。3、利用輔助材料對(duì)搭建好的成品進(jìn)行合理的布局，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。游戲準(zhǔn)備：各種玩具、輔助材料、圖紙游戲過程：1、請(qǐng)幼兒說說上幾次我們搭建了什么？還有做了哪些小建筑物？2、出示幼兒園簡(jiǎn)單的圖紙，請(qǐng)幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。3、教師把要搭建和制作分成建構(gòu)組合綠化組，請(qǐng)幼兒自己選擇自己感興趣的進(jìn)行搭建或建構(gòu)。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師做設(shè)計(jì)師來按圖紙擺放。5、請(qǐng)幼兒參觀我們搭建的幼兒園。6、講評(píng)幼兒設(shè)計(jì)。觀察推進(jìn)：在本本次活動(dòng)中，選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園大型器械為主題，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)器械的搭建產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建構(gòu)，個(gè)別幼兒能夠利用不同

24、的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時(shí)興趣更濃。但活動(dòng)的收放中，幼兒的常規(guī)及對(duì)搭建好的作品的愛好等還有待加強(qiáng)。主題游戲活動(dòng)反思：游戲活動(dòng)剪影：【篇三：中班上學(xué)期建構(gòu)游戲教案及反思】中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。2 .幼兒會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、拼榛、鑲嵌等技能搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。3 .加深幼兒對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、平衡、排列與組合面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4 .培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力,培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品

25、質(zhì)。5 .培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。6.學(xué)會(huì)較客觀的評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況，學(xué)會(huì)有條理地歸類收拾玩具。班級(jí)情況分析：本班幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料和簡(jiǎn)單的形象比較感興趣，在老師的指導(dǎo)下，有了初步的合作意識(shí)，以及能夠協(xié)商分工進(jìn)行。在設(shè)立結(jié)構(gòu)活動(dòng)主題時(shí)，幼兒基本能有目的，有步驟圍繞游戲主題進(jìn)行搭建。但在運(yùn)用所學(xué)的建構(gòu)技能搭建較復(fù)雜的物體造型或有主題的組合造型，意愿分工合作共同搭建物體的表現(xiàn)力還不夠，時(shí)常還以單個(gè)自由搭建及爭(zhēng)吵現(xiàn)象，沒有形成較好的組合搭建。因此這將是本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)引導(dǎo)。其次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材

26、料，及輔助材料也是本學(xué)期的一個(gè)指導(dǎo)要點(diǎn)。第一階段（9月）游樂園第一次活動(dòng)指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒觀看范例，對(duì)滑滑梯的范例進(jìn)行分析，讓幼兒了解用什么形狀的積木構(gòu)造，引發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)游戲的興趣。2、教師示范建構(gòu)滑滑梯的方法，要求幼兒觀看教師用逐級(jí)增高的積木堆建階梯，邊選用相同的材料進(jìn)行構(gòu)建。3、幼兒分組建，教師提醒幼兒愛好積木，輕拿輕放，用一塊一塊拿,要愛護(hù)自己和同伴的作品，懂得體驗(yàn)成功的喜悅.4、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進(jìn)行創(chuàng)新性的搭建，并引導(dǎo)幼兒搭建不同的滑滑梯。1、收玩具時(shí)，要求幼兒整理積木，按要求擺放整齊.2、游戲結(jié)束：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真搭建、愛護(hù)玩具、在搭建中有創(chuàng)新

27、的幼兒。觀察推進(jìn)：本班幼兒對(duì)建構(gòu)游戲特別感興趣，能認(rèn)真觀看教師示范.在幼兒搭建中大部分幼兒能按照老師提出的要求來完成，有的幼兒用不同的材料搭建出的滑滑梯和老師的不一樣很有創(chuàng)意.但有部分幼兒就會(huì)搭建起火箭、飛機(jī)等，下次將會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：1、教師以散步的形式組織幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)椅的外形特征。2、教師出示以搭好的轉(zhuǎn)椅引導(dǎo)幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒說說是用什么材料搭建的，這些材料都是你所熟悉的嗎？3、教師示范搭法，運(yùn)用智高樂積塑，用插拼的方法，把積塑搭建成轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。4、幼兒分組選取材料拼插，幼兒人數(shù)較多的與幼兒協(xié)商輪流拼插，教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建，協(xié)調(diào)各組的關(guān)系。

28、5、游戲結(jié)束：指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。6、評(píng)價(jià)活動(dòng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插、富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己搭建的物體，與家長(zhǎng)一起分享成功的喜悅。觀察與推進(jìn)：在教師提要求的環(huán)節(jié)中，教師強(qiáng)調(diào)搭建的主題，可以在區(qū)域時(shí)間搭自己喜歡的玩具.幼兒懂得和同伴合作，你扶我搭等.幼兒基本掌握了拼插等技能.這次的游戲評(píng)價(jià)放在活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為集中.第三次活動(dòng)指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒觀看范例，并對(duì)木馬的范例進(jìn)行分析，讓幼兒了解用什么形狀的積木構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒對(duì)建構(gòu)游戲場(chǎng)運(yùn)動(dòng)器械的興趣.2、教師示范建構(gòu)木馬的方法，要求幼兒觀看教師用逐級(jí)增高的積木插出木馬，教師教幼兒邊看范例，邊選用相同的材料進(jìn)行搭建.3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?幼兒分組進(jìn)行搭建，教師提醒幼兒愛護(hù)積木，輕拿輕放，用一塊一塊拿，要愛護(hù)自己和同伴的作品，懂得體驗(yàn)成功的喜悅.？直到能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進(jìn)行創(chuàng)新性的搭建，并引導(dǎo)幼兒搭建不同的木馬.?收玩具時(shí)，要求幼兒整理積木，按要求擺放整齊.4、游戲結(jié)束：評(píng)價(jià)幼