提高英語聽說水平的方法

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考提高英語聽說水平的方法提高英語聽說水平的方法一、聽說實(shí)踐的教學(xué)原則語言首先是有聲的語言,即說話，文字只不過是記錄說話的符號。聽和說能體現(xiàn)語言作為交際工具的功能,在言語過程中由于有語調(diào),重音,節(jié)奏等語言手段,因此是交際雙方更能充分,生動(dòng)活潑地交流思想,這些語言手段恰恰是書面語所缺乏的,讀寫是在聽說的基礎(chǔ)上派生出來的,所以，口語是第一性的,文字是第二性的。聽說練好了,有利于讀寫能力的發(fā)展。大量實(shí)踐,形成習(xí)慣結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家認(rèn)為語言是一套習(xí)慣而習(xí)慣的形成要靠大量的練習(xí)。因此,外語教學(xué)不是個(gè)傳授知識的問題,而是個(gè)實(shí)踐掌握的問題。在教學(xué)中要讓學(xué)生把大部分時(shí)間用在模仿復(fù)述,交談

2、等言語實(shí)踐活動(dòng)上。學(xué)習(xí)語言就是試實(shí)踐,再實(shí)踐。操練句型,打好基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家們對語言進(jìn)行了描述，他們發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象雖然龐雜,但都是有不同層次的結(jié)構(gòu)生成的,而句型卻是基本結(jié)構(gòu),句型是外語教學(xué)的基礎(chǔ),也是整個(gè)外語教學(xué)過成中的核心部分。限制本族語的運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家們認(rèn)為各種語言是不同的,一種語言的詞義很難用另外一種語言的詞確切地表達(dá)出來,因此，他主張用直觀手段，情景，上下文，用所學(xué)外語直接釋義。二、聽說實(shí)踐的訓(xùn)練過程本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考一聽力訓(xùn)練為練就“聽”的過硬本領(lǐng),學(xué)習(xí)者應(yīng)做到天天聽一定量的英語,由淺人深,注意英語中連讀及簡縮讀法等現(xiàn)象熟悉各種固定詞組搭配和句型,認(rèn)真積累詞匯,把聽

3、錄音同練習(xí)會(huì)話結(jié)合起來,注意選聽各種內(nèi)容的材料。二泛聽和精聽相結(jié)合在聽力訓(xùn)練中,即要準(zhǔn)確無誤地聽出重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,在精聽時(shí)，要首先熟悉所聽材料中的生詞,對有些難句可以反復(fù)聽，而泛聽首先著眼于量大,只求掌握大意,不必了解每個(gè)細(xì)節(jié),泛聽時(shí)不宜中間打斷,要一氣呵成。精聽則可在句子之間或困難之處停止機(jī)器，倒帶重聽。只泛不精，會(huì)養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣反之,則只見樹木不見林，抓不住大意。三通過檢測手段來提高聽的能力、問答形式在每次聽完內(nèi)容后，可用問題形式檢測是否聽懂了大意,也可以檢查聽力中的細(xì)節(jié)問題。1、填空形式這種練習(xí)主要用來檢查是否聽懂了時(shí)間,地點(diǎn)及關(guān)

4、鍵字句,它可以幫助我們抓住難字和含混不清的詞句。2、是非形式這種練習(xí)是就一段材料中容易含混的內(nèi)容提出幾個(gè)句子,把似是而非的句子和正確的句子交錯(cuò)排列、以檢查聽懂程度。3、選擇形式這種形式與是非形式大同小異,所不同之處是每一題中除了一個(gè)選擇為正確答案外,必需輔以三四個(gè)錯(cuò)誤的選擇。4、聽寫或記錄形式這種練習(xí)形式的難度較大,但能鍛煉過硬的本領(lǐng)，做這種練習(xí)時(shí),可以根據(jù)個(gè)人水平,掌握停止機(jī)器的次本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考數(shù)，以及每一次的句子間隔,經(jīng)常做這種練習(xí),還有利于訓(xùn)練聽課和聽報(bào)告時(shí)記筆記的能力,對拼寫語法等方面也是個(gè)綜合訓(xùn)練。三、口語訓(xùn)練過程句型替換練習(xí)它通過機(jī)械地重復(fù)句型的主要部分,來達(dá)到不加思

5、考就能做出反應(yīng)的純熟程度,通過替換其中某一個(gè)詞或詞組又能達(dá)到活用該句型,舉一反三的目的。情景對話在句型練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)情景對話,一般就一個(gè)情景提供好幾個(gè)對話,以學(xué)習(xí)對同一內(nèi)容的不同表達(dá)方式?？磮D說話看圖說話是口語訓(xùn)練中非常有效,又活潑生動(dòng)的方法,練習(xí)步驟可以這樣進(jìn)行,首先把有關(guān)這故事的生詞查到學(xué)會(huì),然后用兩人一組的形式對圖畫一張張地做問答，問答之后要把故事從頭串講下來?？陬^作文口頭作文的目的不在于練習(xí)臨場反應(yīng)快慢及準(zhǔn)確度而在于練習(xí)流利地、連貫地表達(dá)成段的思想,作業(yè)題目可以選生活中的小題,逐漸向大題過度,一個(gè)人講時(shí),小組中的其余人要仔細(xì)聽，記錄他的優(yōu)缺點(diǎn),之后提出他的語言錯(cuò)誤,弁對講的不清

6、楚或特別感興趣的地方提出問題,展開討論，這樣，能把聽的練習(xí)和口語相結(jié)合起來。毫無疑問,我們應(yīng)該說準(zhǔn)確而流利的英語,但在初學(xué)時(shí),往往這兩者不能兼顧,在口語練習(xí)中,首先應(yīng)是達(dá)意和流利,其次才是語法考慮,在掌握一定的語法和詞匯后,要大膽地進(jìn)行口語練習(xí)，不要怕出錯(cuò)，在不斷練習(xí)的過程中進(jìn)一步要求自己說的更準(zhǔn)確些,更完美些。語言有很強(qiáng)的社會(huì)性,在我們基本掌握了會(huì)話能力后,就應(yīng)針對話語場合和對象在選詞和用字方面下功夫,對不同的場合和對象,選用不同的表達(dá)方式。有時(shí)在口語會(huì)話時(shí)本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考常會(huì)出現(xiàn)不知如何表達(dá),找不到恰當(dāng)詞語的現(xiàn)象,要對付這種場面，必須練就一意多種表達(dá)的能力,即用解釋的方法繞過困

7、難來表達(dá)思想。四、聽說訓(xùn)練中應(yīng)注意的幾個(gè)問題注意區(qū)分和模仿正確的語音,語調(diào)。在英語里有不少語音相近，但意思卻截然不同的詞匯。因此,從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音和語調(diào),在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽說,才能受到良好的效果。創(chuàng)造一定的聽說環(huán)境。聽說是一種語言交流,沒有一個(gè)外語環(huán)境或一定的聽說條件,只靠單槍匹馬很難收效。要有不怕聽錯(cuò),說錯(cuò)，不斷苦練的精神。練習(xí)聽說的學(xué)習(xí)者,往往怕聽錯(cuò)，說錯(cuò)，不敢主動(dòng)張口練習(xí)。然而，語言是一種習(xí)慣,沒有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì)話重在達(dá)意,只要達(dá)到交流思想的目的。這種聽說實(shí)踐就應(yīng)該說是基本成功的。提高英語聽力的技巧1.讀是聽的基礎(chǔ)。只有會(huì)正確讀出口來才會(huì)聽懂。

8、讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽到這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合弁且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽懂得多了。朗讀的素材可以是collegeenglish課本，新概念也行，讀煩了的話可以買市面上的一本書配兩盒磁帶的英語資料，也可以讀單詞以達(dá)到鞏固的目的。朗讀的時(shí)候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發(fā)音中的錯(cuò)誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。如果發(fā)音不正確，那么再聽到這個(gè)詞時(shí)，還以為是別的什么詞呢。2 .聽什么好呢？本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考英語聽力考試多是人物的獨(dú)白和對話，所以建議聽電影對白，新聞bbc或voa,人物演講，采訪，甚至是英文歌曲（尤其注意連讀和爆破）。這里推薦一本cra

9、zyenglish有聲雜志，上面什么內(nèi)容都有。也可以采用四六級的模擬聽力試題。3 .怎么聽？先聽,讀課文前先聽課文。通常同學(xué)及一般的英語學(xué)習(xí)者都是先讀英語課文，然后再聽錄音?，F(xiàn)在的教科書都配有磁帶，我們就把過程調(diào)換一下：先聽課文錄音，反復(fù)聽好幾遍，等到自己確實(shí)基本聽懂了，再翻開書讀課文。讀時(shí)留意原來沒有聽懂的地方，然后合上書再聽。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語，這樣聽了后，這些新詞語也都掌握了，聽力也提高了。4 .精聽仔細(xì)認(rèn)真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學(xué)習(xí)語文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個(gè)詞語、句子。精聽也必須“正

10、襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個(gè)詞語、句子，捕捉信息。高考英語聽力的提高方法一、應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著書面

11、材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞弁不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。但是如果沒有足夠的詞匯和基本的語法知識，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識的不牢固而答不出來。所以仍然需在平時(shí)積累一定的詞匯量。二、要熟悉口語句子結(jié)構(gòu)。熟練掌握常見的日常用語和句型，結(jié)

12、合語法部分的準(zhǔn)備，形成一定的條件反射，有助于提高對會(huì)的敏感程度。三、堅(jiān)持練習(xí)聽寫的能力?？忌诼犃^程中所反映的一個(gè)主要問題是，很多內(nèi)容好象是聽到了，但馬上又忘記了。會(huì)聽還需會(huì)讀，只有掌握了單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，才能準(zhǔn)確地判斷對話的內(nèi)容。那么大家平時(shí)就要跟讀與復(fù)述能力。所謂跟讀就是跟著錄音原文進(jìn)行朗讀，這樣既可以糾正發(fā)音，也可以模仿語音語調(diào)。跟讀練習(xí)可以從模仿詞組開始，然后再是句子，熟練后就能夠整段模仿了。復(fù)述是在跟讀的基礎(chǔ)上，聽完一個(gè)句子或語段，然后進(jìn)行復(fù)述，這個(gè)時(shí)候是不可以看錄音原文的，這個(gè)方法也可以鍛煉記憶能力。具體練的時(shí)候要循序漸進(jìn)，可由一兩句開始，聽完后本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考用自己的話（英語）把所聽到的內(nèi)容說出來，一遍復(fù)述不下來，可多聽幾遍，越練遺忘就越少。在剛開始練習(xí)時(shí)，因語言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來后，就會(huì)慢慢放開，由"死"到"活"。在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)